高考作文模拟讲评：“疼痛”主题作文——审题分析、标题拟定、分论点设置.docx

高考作文模拟讲评："疼痛”主题作文一审题分析、标题拟定、分论点设置原题呈现阅读下面的材料据要求写作。（60分）语言文字运用I提到"疼痛的主要功能是提醒机体其完整性受到威胁，以便关注疼痛的 来源并避免疼痛"。因此疼痛的存在也有它的价值。对于青年来说，成长也是一种充满痛的 旅程，但有些疼痛能使我们成为更好的自己。请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人言息;不 少于800字。审题分析由材料可知，本文的关键词为疼痛。应该从机体的疼痛引申到成长的疼痛，其侧重点 应转至精神层面的疼痛。材料最后一句说："有些疼痛能使我们成为更好的自己。"可见作文的核心立意应为"正 确面对疼痛能促进青年的成长"。但"有些"一词说明，不是所有疼痛都能促进成长，因此， 这时我们就应该继续思考：什么样的疼痛才是有价值的疼痛，能促进我们得成长？促进哪 些方面的成长？我们在疼痛过后获取了哪些有价值的东西？基本观点很容易得出，这里不做赘述。我们试着对"疼痛”的内涵进行思考，上文已 经说过，行文应侧重于精神层面的疼痛，根据材料又可知，是青年成长道路中精神层面的 疼痛。这样一来，我们就很容易想到：告别的疼痛、遭遇挫折失败的疼痛、理想与现实差 距的疼痛等，是每个人成长道路上都必然面对的东西。那么，怎么面对这些疼痛，谢谢疼 痛给我们带来什么，就是我们论述的重点。稍加整理，文章的雏形就有了。标题的四个梯队我把标题划分为四个梯队，从第四梯队开始说，这一类标题，往往忽视"题目即观点" 的原则，以关键词为标题。如：疼痛学习/生活中的疼痛认识疼痛等第三梯队的标题，开始注意观点，但不注重对语言、用词的修饰，过于直白。如疼 痛促进自身成长挫折强精神，疼痛助成长等。第二梯队的标题，注意修饰，但又过于模式化、流于俗气，如以疼痛之楫，驶成长 之舟疼痛与成长齐飞，挫折共青春同在等，不管什么话题，都用船上的东西去打比方， 用被用滥的名句去化用，生硬尴尬之程度，王勃看了都能笑活过来。第一梯队，注重形式且注重修饰和文采，可以自创诗句，较含蓄的表明观点，又不过 于晦涩难懂。如青年莫避人生险，且从疼痛觅新天越疼痛关山，览人间春色等。这 一类题目，才可算得上中上等或上等题目。开头的写法首先要再次申明的是：开头必须引用材料、分析材料，观点从材料中来，否则就是无 源之水、无本之木。本次作文的材料的引用较为便当，含有材料里的关键词，从机体的疼 痛过度到成长的疼痛就可以了。在这个分析的基础上，就可以写出这样的开头：研究表明："疼痛的主要功能是提醒机体其完整性受到威胁，以便关注疼痛的来源，并 避免疼痛。"在我们人生的道路上，每个人都不可避免的，要经历这样那样的疼痛，于青年 而言，成长的过程注定充满疼痛的体验，但我们要正视疼痛，要知道有些疼痛能使我们成 为更好的自己。可以看出，这个开头是比较切题的，但也平庸。展开思考，机体的疼痛指什么？避免 疼痛是否等同于逃避疼痛？由此引申到对待成长疼痛的正确态度和疼痛的价值，也就是我 们的中心论点。在这个基础上，我们用不同的文字，表达相同的意思，效果也将大不相同：一根针刺痛皮肤，我们远离尖锐的物体；一把刀划破手指，我们慎用锋利的刀具。我 们避免着疼痛，却无法逃避疼痛，疼痛是人生的必修课，它或许会带给我们一时的不安， 却无法消弥我们前行的勇气，当我们走过疼痛的旅途，就会发现，每一次疼痛后面，都会 有山重水复之外的柳暗花明。分论点设置及论述的展开中心论点已经明确：正视疼痛，它将促进我们的成长。我们可以展开思考的问题是：青年成长过程中有哪些疼痛？这些疼痛分别带给我们怎 样的成长？文章第一部分我们分析过：告别的疼痛、遭遇挫折失败的疼痛、理想与现实差 距的疼痛等，是每个人成长道路上都必然面对的东西。我们就从三个维度出发，去设置分论点。当然即可以设置成下面这个样子：1 .告别的疼痛使我们成为更好的自己2 .失败的疼痛使我们成为更好的自己3 .被现实打败的疼痛使我们成为更好的自己但这种方式缺乏文采，枯燥单调，也没有说明相应的疼痛带来哪些收获，而且，可以 用不同的方式对疼痛进行表述：我们在这个基础上进行修改：4 、我们在每一次告别的泪水中透视生命的真相：与过去再见，是勇气，亦是新篇。5 、我们在每一次失败的沮丧中提取成功的奥义：与自己和解，是能力，亦是智慧。6 、我们在每一次理想的落寞中探寻生活的本源，与世界相拥，是坚忍，亦是成熟。我们以分论点一为例子，展开论述，很容易想到从出生带入学过程中的一次次告别， 于是可能有很多同学用这样的写法写：从牙牙学语到上幼儿园、小学、初中再到高中，我们在人生的每一个重要阶段都经历 着和老师、朋友、同学的告别。以后我们到外地去上大学，还要和自己的父母告别。而这 每一次告别都充满伤感，但每一次告别后，我们都进入一个新的人生阶段，获取了更多知 识，收获了更多朋友，见识了更广阔的世界。告别不是结束，而是新的人生起点。所以， 不要被告别的疼痛所欺骗，擦干眼泪，才能看清新的景色。这样写也没什么不可以，但论述缺乏深度、语言缺乏文采，废话多，实际内容少。像 从"从牙牙学语到上幼儿园、小学、初中再到高中见识了更广阔的世界。”这个部分， 完全可以一句话说明白。这个段落，我们可以融入关于对待告别的疼痛的正确态度，告别 真正的意义等问题，比如：人生就是这样，一次次在眼泪中告别，又一次次在告别中前行。诚然，人是情感的动 物，对过去的依恋与怀念难以抹杀，但一味耽溺于归途，又岂能一览前路的风景？我们需 要凝结一种向过去告别的勇气，才能谱写人生的新篇。"无为在歧路，儿女共沾巾或许， 用对明天的憧憬与畅想，在分别的路口互相勉励劝慰，才是对告别最好的诠释。小结以上就是本文的全部内容。概括下来，语言提升的方法无非就是：创设情境、添加修 辞、避免口语、统筹句式。此外基本无他。同学们可以试着写写剩下的两个分论点，先写 通俗版的，再写升格版的。