22 四季之美 第二课时 教案.docx

22四季之美第二课时（教案） 部编版语文五年级上册 教学内容课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时 间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。 整体设计思路抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。教学目标1、会认本课“旷、恰”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等 13个词语，理解生字组成的词 语。2、有感情地朗读课文体会作者笔下四季之美的独特韵味。背通课文。3、抓住关键句段，联系上下文，体会景物的动态描写。教学重难点重点：朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向 往。难点：抓住关键句段，联系上下文，体会景物的动态描写。教学策略教法：深入研读、提炼写法。学法：探究文本，感悟“美、教学过程一、抓住题目，破题引入1、关于季节的词语?（春暖花开，鸟语花香，冰天雪地,）2、古诗中的四季，此时你又想到了什么样的情境?（春天的桃花带来喜悦，夏天的荷塘充满 生机，秋天的枫叶热情似火，冬天的梅花傲雪独放）四时景物皆成趣，今天我们就来学习日本作家清少纳言的四季之美。（设计意图:从文章题目入手，由“四季”到“之美”逐渐构建清晰的自然景色图，激发学生 的兴趣。）二、了解背景，走进作者。清少纳言（约966约1025）,真实姓名不详。日本平安时期著名女作家。“清”取自她的家 族姓氏“清原”，“少纳言”为她在宫中的官职。清少纳言出身官僚家庭，因家学渊源，自幼 熟读汉书蒙求白氏文集等汉文著作，才华不凡。她的枕草子是日本最早的随 笔作品集，被后世誉为“日本散文鼻祖”。三、初读感知，体会不同。1、快速浏览课文，思考课文是按照什么顺序进行描写的？春天最美是黎明。”“夏天最美是夜晚J “秋天最美是黄昏。” “冬天最美是早晨。（设计意图:通过找的关键句，表示时间的关键词归纳为按照时间顺序描写。）2、初步感知课文，文中的四季哪个时间什么景物最美？（设计意图:引导学生整体把握课文内容，成受文所描写的景色之美，让学生初步感受 作者 的独特写作视角。）四、探究文本，感悟“美”L春之黎明抓住天空与云彩的颜色体会这是一种柔和安静之美。体会动态描写。2 .夏之深夜抓住流萤体会在夏夜里流萤飞舞的美丽情景。3 .秋之黄昏从视觉体会乌鸦归巢，大雁比翼双飞令人感动；从听觉体会风声虫鸣令人心旷神怡。体会作 者心思细腻，审美情趣独特。引导学生抓住“点点归鸦”和“急急匆匆”体会动态美。4 .冬之早晨抓住冬天早晨火盆里的炭火，一动一静，一红一白，体会画面安逸，具有和谐美。（设计意图:从“四季”和“情趣”入手，真正引领学生在自主学习交流中感悟到文章的语言优 美与精妙，教学思路与学习思路清晰明了。）四、读写结合，升华学习清少纳言的四季之美只属于清少纳言，别人看不到，也写不来，我们心里也会有一份难忘的景 致，它也可能真的只属于我们自己。那么就让我们也写一写心中最美、印象最深的那份景致, 写出我们自己。如果能在大的背景之中写出一点动态的美就更好了。（设计意图体会情趣之后提炼动静结合的写法做到学以致用。）五、推荐阅读。朱自清春汪曾祺夏郁达夫故都的秋老舍济南的冬天