《反义词》教案模版.docx

反义词教案反义词教案1活动目标：1 .对实物、图片的观看比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义， 丰富幼儿的词汇。2 .进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力气、动作表现力气及思维的灵 敏性。3 .培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。活动预备：1 .投影仪、自制投影片。2 .大小皮球各1个。3 .糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份（与幼儿人数一样）。活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今日，教师预备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝 尝，手捏捏、拎拎，还要认真观看观看，你们就会觉察很多小隐秘，看看谁觉 察的隐秘最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1 .（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮 球大，一个皮球小），教师（提示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球 小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2 .请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬 度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反 义词。三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿观看尝试说出相反的词1 .图片上有什么？2 .运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。3.初步生疏反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积存词语。教学重点通过读课文生疏15个生字，会写8个字。教学难点初步生疏什么是反义词、积存反义词。教学预备教师：1.生字卡片2 .大小差异较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3 .秀丽的苹果树（每个苹果上都写上要生疏的字，共15个学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。教学过程：（本课用两课时进展教学，本课时为第一课时）一 .观看比较，激趣导入1 .教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你觉察教师手中的纸有什么不 同吗？引导学生说出“黑一一白”，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出 教师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生觉察“大一 一小”并板书。2 .教师小结：像“大一一小、黑一一白”这样的一对对词，反映了事物的 两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今日，我们 就来学习反义词歌。二 .初读课文，认字识词1 .学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义 词多读几遍。2 .小组合作：沟通自己刚刚找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读 准，并找出值得留意读音的生字并作上记号。3 .教师检查小组学习状况（1）汇报找到的反义词组（教师依据学生的汇报状况将带拼音的反义词组 帖在黑板上）(2)指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵， 并多读几遍，记住它们。(3)开火车读、齐读4.互动合作，强化生疏(1)指名和教师对着读(2)同桌对读，加深记忆5 .小组竞赛读，读后师生共议，评出最正确小组，送予流淌红旗。让生感 受成功的喜悦。6 .师生合作做反义词“对对子”的玩耍，边说边拍手。三 .摘苹果玩耍，进一步检查落实对生字的生疏教师出示秀丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必需告知大家你摘 到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同订正。尽可能让多数学 生感受都“丰收”的喜悦。四 .感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己宠爱的一对反义词练习说话，先在小组内 说，再全班沟通，说评结合，加深理解。五 .拓展延长，实践迁移1 .看图说反义词2 .沟通课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。反义词教案8活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言力气的进展是孩子智 力进展的一个重要的标志。依据幼儿园纲要的精神，在幼儿园阶段对幼儿 语言教育必需以玩耍为根本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积存 了了确定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼儿 学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此根底上引导幼儿了解什么是反义 词，生疏反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观看力和推断力。活动目标1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，生疏几对反义词。2、情感目标：宠爱找生活中的反义词丰富词汇。3、力气与技能目标：培育了幼儿观看力和推断力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：了解反义词的意思。难点：找诞生活中反义词。活动预备带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）假设干活动过程一、开头局部：教师按挨次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等， 幼儿看后说词。师：小朋友们反响真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这 些运动你们宠爱吗，我们玩点简洁的好吗？现在就请小朋友们抓紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、根本局部：现在我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起 数一数吧！分出多和少小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们两队开头行动第一个玩耍是：学青蛙跳规章：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，其次得字卡“近”教师记时间。一声令下行动开头了。第一个玩耍完毕后，小结：1、小朋友谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离教师远和近的过程。3、告知我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩其次个玩耍：穿衣服规章：每队出一名小朋友，在确定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。 第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”教师记时间。其次个玩耍完毕后小结：其次个玩耍1、1、1、小朋友谁情愿告知我你把衣服穿得怎样，得到了哪 个字？期望得到“快”字的小朋友不要骄傲连续加油！得到“慢”字的小朋友 不要泄气，连续努力，教师可始终再为你们加油！2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？两项竞赛完毕了，我想问问刚刚得第一的小朋友愉快吗？愉快的时候怎么 样？笑），那么难过时呢？（哭，所以笑的反义词是？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如教师长得高），你们长 得（矮）、冬每天气（冷、夏每天气（热）等等。现在请大家细心观看，多动 脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。三、完毕局部下面我们一起做接话玩耍完毕这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来 答复下句楼房高，平房）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。马跑得 快，乌龟爬得（棉花轻，铁块（夏天热，冬天（）.糖是甜的，盐是 （）。大象的腿粗，仙鹤的腿）。地毯是软的，木头是）。爸爸是男的， 妈妈是（）。妈妈手大，我的手（）o四、活动提升教师期望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得 多。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的'特点是离不开具体丰富的生 活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标， 尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它 适当安排在教学活动过程中。在讲课的时候，我实行请小朋友用眼睛看数一数 的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿乐观性。同时，进展幼儿的观看 力，想象力，口语表达力气动作表现力气及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动 脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中 学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：1 .激发幼儿学习反义词的兴趣。2 .利用站队、学青蛙跳、穿衣服等玩耍，让幼儿在尝试中理解什么是反义 词3 .利用图片，引导幼儿观看尝试说出相反的词4 .组织幼儿查找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活泼，都抢着说，但在组织幼儿寻 找生活中的反义词这个环节中我觉察有些幼儿不知所措，必需在提示状况下才 能找到。这也让我意思到我的漏洞，寻常无视幼儿对生活学问方面的积存。针 对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的争论 教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结 合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，信任小朋 友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。反义词教案9设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了 9对与儿童生活有亲热联系的反义 词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步生 疏反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引 导小朋友在生活中识字。教学目标1、生疏本课生字，会写课后的字。2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。3、能用词语口头说话，丰富语言；初步生疏反义词，体会反义词意义上的 相反和相对，主动积存词语。4、在写字过程中，了解汉字的间架构造，把握字的笔画笔顺，进一步体会 和表示汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学预备教师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，导入课1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处。2、小朋友们，你们刚刚说了他们的不同之处，在你们的话语中消灭了高、 矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今日，我们 就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。二、观看感悟，学习课1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。2、出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正愉快地吃着；另一个正在喝 一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小朋友说说图中有什么。引导同学说出：甜 一苦、笑一哭，同时板书：甜一苦、笑一哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音生疏 一下它们吧！3、小朋友借助拼音认读字。4、小朋友们，生疏了两位朋友，我们就应当牢牢记住它们的特征，防止自 身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说朋友的特征吧！5、教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时确定小朋友 们学习生字的方法。6、我们今日学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼 音，再生疏几位朋友吧！7、让小朋友用学习“甜一苦”、“笑一哭”的方法自学其他反义词。8、检查小朋友自同学字的状况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。9、让读得好、记得牢的小朋友介绍自身识记生字的方法。10、在小朋友们能准确读诞生字的根底上进展扩词语训练。三、稳固生字，再读反义词歌1、出示所学的生字的卡片，指名读。2、介绍朋友。请小朋友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚生疏的朋友 介绍给大家。说说朋友的特点，讲讲自身记忆朋友的方法。3、进展口头扩词语练习。四、进展词语训练1、指名读课后第一题中的词语。2、让小朋友依据课后其次题的图片，联系自身的生活实际和已有的学问说 说词语的意思。在解释词义时，小朋友们可以用动作、表情等来帮助解释。比 方：解释笑时，可以请小朋友做出笑的表情，也可以提示小朋友依据自身的生 活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。3、依据图意进展口头造句练习，用上意思相反的词语。五、拓展练习玩耍：“比一比”将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最 多。教师可以询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并依据小朋友的答复做出适当确实定，鼓舞小朋友们在生活中主动积存词语。六、指导写字1、出示要求会写的字。2、分析字的构成部件。3、教师示范“容”、“易”、“难”。4、引导同学观看字在田字格中的位置。5、同学练习写字，教师巡回检查。6、交换检查作业，对小朋友们的书写进展点评。反义词教案10一、教学设计：本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班 的幼儿对反义词产生了深厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形 容食物，可是在运用的过程中幼儿常常发生错误，因此我们开展说反义词活动 引导幼儿正确运用词语。刚升入大班的幼儿进展存在着差异，于是我在材料的投入上更留意了材料 的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 我们依据幼儿的思维特点，从幼儿生疏的入手，依据已有生活阅历进展表达。 请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的熬炼幼儿思维灵敏性和正确性。二、教学目的1、鼓舞幼儿找一找，想一想生活中的反义词。2、熬炼幼儿思维灵敏型，提高幼儿语言表达力气。三、教学预备：1、纸、笔、书、玩具等。2、自制图片一张笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖 一个红短裤、一个黑短裤一睁眼、一闭眼四、教学过程一）查找反义词1、做玩耍：说相反。教师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品 哪里意义相反。请幼儿查找并把自己的觉察表达出来。玩耍规章：门）你找到两样物品里必需有“反义词”。（2）尽量不要说别人说过的。2、观看图片，找出多对反义词。3、教师出示一杯水，请幼儿说反义词。规章：1）你找的物品和我找的物品必需是有“反义词”。如：多和少、 轻和重、左和右、上和下、大和小）（2）尽量不要说别人说过的。（二）查找生活中的反义词。1、动脑筋想一想家里、电视里、大路上、教室里还有哪些“反义词”朋 友，找到后请幼儿站起来告知大家。规章：（1）小朋友说的两样物品里必需含有反义词朋友。（2）尽量不要说别人说过的。例如：师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了 就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。五、教学延长：连续查找四周的反义词。反义词教案11活动目标1 .宠爱学习反义词，体验语言玩耍的乐趣。2 .进展快速倾听和应答的力气。3 .在观看中感受、理解并正确使用反义词。活动预备1 . ppt课件：反义词2 .乐趣卡：比较大小教学具图片幼儿园课件活动过程一、玩耍引起兴趣出示“百宝箱”教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？二、初步理解反义词的词意。1.出示大、小皮球，查找不同。提问：这两个汽车有什么不同？一个汽车大，一个汽车小教师：大和小是一对意思相反的词。3 .利用幼儿感官学习反义词。(1)请小朋友们用耳朵听一听快拍手，慢拍手。(2)请小朋友用手捏一捏捏木块和海绵(3)请小朋友用手掂量重量拎棉花和沙子让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。(4)归纳总结，形成概念。教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和 重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。三、学说反义词。1 .教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高二矮，上一下，胖-瘦，黑-白等。2 .它们有什么不一样?幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词（冷一热，厚-薄，方一圆，粗一细，高一矮，上一下，胖一瘦，黑一白，哭一笑）四、玩耍，稳固把握反义词，加深尝试印象1 .介绍玩耍玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假设教师 边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应 的动作。2 .教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别答复和集体答复的 方式稳固把握所学反义词。五、启发幼儿尝试说出的反义词1 .教师说一些的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好一坏，前 一后，里一外，远一近，多一少，香一臭）2.引导幼儿通过寻常的观看，尝试说 出的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。六、活动延长：玩耍“找朋友”2 .玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己 手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。3 .请一对对好朋友告知大家自己图片中的反义词。反义词教案2活动目标：1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表 达力气。2、通过学习反义词，培育幼儿思维灵敏性、流畅性。3、体验小朋友们之间互动与合作的欢快。活动预备：1、进展比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少、尺（长短）、人（胖 瘦。活动过程：2 .生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出 来。3 .通过课件，加深对反义词的理解。请小朋友依据图片说反义词说如：真-假，动-静，拥护-反对。四、玩耍，练习学说反义词。1 .拍手玩耍：反复练习说反义词。教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。如：教师说“上”，幼儿：“下”，左一右；大一小；好一坏。“快”一“慢”；高一矮；_一旧；轻重；薄一厚；开一一 关；热一一冷；浅一一深，等等。2.做相反动作：练习快速倾听。把右手举起来一一把左手举起来；哭一一笑；小鸟飞得高一一小鸟飞得 低；往前走 往后走。3.玩耍：“找朋友”。玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋 友。大积木一一小积木；厚书一一薄书；胖娃娃一一瘦娃娃；长棍子一一短棍 子等等。反义词教案12指导思想本文动身点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，到达“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制造性、综合性、趣味性地开 展语言玩耍活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼 儿语言进展，提高幼儿乐观交往的力气，是纲要儿童语言教育观的具体表 达。活动目标1、稳固把握生活中常消灭的反义词。2、进展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备1、一一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。3、幼儿用的纸和笔。活动重点重点重点：稳固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。难点：练习使用反义词语和相对的话。活动过程一、开头局部。教师出示两本书，让幼儿观看有什么不同？引出三对反义词“大一一 小”、“厚一一薄”、“一一旧”，提示课题：这节课我们学习反义词，并初 步练习使用反义词语和相对的话。二、根本局部（一）、和我做的不一样。1、玩手部玩耍“粘辘粘辘”，复习几对较简洁的反义词。、幼儿玩耍后，问玩耍儿歌中有没有反义词？0、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友协作，将每对反义词用动作表示出来。前前后后上上下下左左右右长长短短高高矮矮大大小小9、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。穿衣服一一脱衣服开门一一关门进教室一一出教室坐下一一起立分开一一合拢 手心一一手背 向前进一步一一向后退一步 动一一静二、和我说的不一样，复习较难的反义词。1、幼儿围成圆圈，预备玩听说玩耍“警察与司机”。2、教师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少对错远近深浅粗细胖瘦轻重方圆 来去快慢沉浮黑白好坏 冷热里外哭 笑饱 饿白天 黑夜整整齐齐 乱七八糟认认真真 马马 虎虎吵吵闹闹 清静静静一心一意 三心二意3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回 到自己的座位。（三）、想想、画画、讲讲。鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。三、完毕局部幼儿自由结伴玩耍“警察与司机”，稳固所学词汇，尽情玩乐。（附儿 歌）粘辘粘辘 前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮， 大大小小，粘辘粘辘一，粘辘粘辘二粘辘粘辘三，粘辘粘辘四，粘辘粘辘 五，看谁是个好孩子。警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段 反话，1警察）我说某某，（司机我说某某。活动反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生 活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标， 尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它 适当安排在教学活动过程中。在讲课的时候，我实行请小朋友用眼睛看数一数 的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿乐观性。同时，进展幼儿的观看力, 想象力，口语表达力气动作表现力气及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、 勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。反义词教案13幼儿园大班语言公开课教案：说反义词设计意图语言是幼儿交往、生疏事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼儿正处 在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也 是智力进展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展。提高素 养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿 的词汇2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达力气，动作表现力气及思维的 灵敏性3、培育幼儿乐观动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动预备1、多媒体课件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点:鼓舞 幼儿乐观思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案：说反义词师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一 个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那 我们就一起去看看吧！瞧:这里预备了很多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们 就会觉察很多的小隐秘，看看谁最快觉察里面的小隐秘哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是 反义词1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大， 一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义 词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量， 试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观看尝试，并说出相反的词。（厚一薄、粗一细、高一矮、上一下、胖 一瘦、开一关、哭一笑、进一出、多一少）（四）玩耍：（做相反）稳固把握反义词，加深尝试印象介绍玩耍的玩法：幼儿园大班语言公开课教案：说反义词1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜 出反义词。2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿 做向后走的动作。3、规章:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。（五）启发幼儿说出一些的反义词1、教师引导幼儿说出的反义词，请幼儿试着说出来。（比方:好一坏、前 一后、左一右、一旧、香一臭、升一降）2 .引导幼儿通过寻常的观看，尝试说出的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。小结:今 日在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！（六）活动延长：鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思：我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的成功 与缺乏。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词展 开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入 主题。其次，是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三，通过观看 幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。第四，通过“做相反”玩耍，让 幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，觉 察并说出更多的反义词。在整个幼儿园大班语言公开课教案：说反义词活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个 幼儿乐观主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的乐观性，使幼儿在轻松、 愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达力气得到进一步的熬炼和提高。 但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片 时，我太低估了孩子的力气，我觉察制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难 度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出 更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自己引导不到位。反义词教案14活动目标1、使幼儿初步理解反义词的含义。2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达力气，动作表现力气及思维的敏 捷性3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。重点难点理解生活中的反义词的意义。活动预备一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木， 一一旧一大一小两本书。活动过程一）引起幼儿尝试的兴趣我告知你们一个消息，昨天晚上有一个人静静的来到我们中四班，给我们 留下了很多礼物，电脑里杯子里处处都是，礼物里还藏了很多小隐秘，看！这 就有一个大礼包呢。教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师翻开纸 箱，拿出一封信读给大家听听。亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家特地说相 反的话，做相反的动作，格外好玩。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请 你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要认真观看观看，你们就会觉察 很多的小隐秘，假设谁能找到小隐秘，礼物箱中有精巧礼品相送，好吗？（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解 什么是反义词1,（出示一长一段铅笔问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一 样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后 出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿 观看。2请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬 度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。小结：我们刚刚知道了软硬、苦甜、快慢、大小、旧、长短等反义词，下 面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。（三幼儿观看利用图片引导幼儿观看尝试说出相反的语1图片上有什么？2它们一样吗？幼儿观看尝试，并说出相反的词。哭一一笑、胖一一瘦、黑一一白、多一 一少、睁眼一一闭眼）（四）玩耍，稳固把握反义词，加深尝试印象介绍玩耍的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范 大和小动作，先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭一一笑、胖一一 瘦、睁眼一一闭眼、大一一小、高一一矮、上一一下、快一一慢、向前走一一 向后退。（五）启发幼儿说出一些的反义词，或相对的动作。教师启发幼儿说出的反义词，请幼儿试着说出来。“刚刚你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或大路上还 有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。（六）玩耍“相反玩耍”教师讲解玩耍规章：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动 作。玩耍由慢到快。教学反思幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼儿园教育活动的内 容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜 闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在 讲课的时候，我实行请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调 动幼儿乐观性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，进展幼儿的观看力，想 象力，口语表达力气动作表现力气及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、勇于 探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。反义词教案15活动目标：1 .引导幼儿乐观的思维力气，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2 .体验玩耍的愉悦感，进展幼儿的语言表达力气。3 .把握简洁的反义词。活动预备：1 .两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2 .音乐我真的很不错。3 .挂图“红星棒”4 .字卡：长一-短，软一-硬，热一-冷，胖一-瘦，快一-慢，高-矮。黑 白，多少，粗细。活动过程：1,集体玩耍：拍手歌教师：小朋友们好!来把你秀丽的小手拿出来和教师一起做个玩耍吧！5 .理解“反义词”教师：小朋友拍手拍的真好，教师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一 次手是在哪里拍的呢？（上面），那其次次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和 下就是一对反义词，玩耍中还有没有反义词呢?谁能告知教师呢？教师：对，还有左右，前后都是反义词。6 .丰富幼儿观看力。说出身体部位的反义词。教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告知教师，比 一比谁的眼睛最亮。（左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上一一下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。7 .丰富幼儿想象力，观看力，同一物体说出多组反义词。教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，查找：（出示两个瓶子）， 哦，这有两个瓶子。（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观看看谁说的最 多。（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进展一个小竞赛好吗?对自己有没有信念呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧！8 .竞赛玩耍：说相反规章：（1）举手答复以下问题，正确的嘉奖一个红星，错误的不嘉奖，得到 星星最多的那一组就是冠军。（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮竞赛，总结哪一组得星最多拿组 就是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确嘉奖。哭-笑，热一-冷，软一-硬，长一-短，胖一瘦，快一-慢，对一-错，开 一关。愉快难过，出去进来，开头完毕，秀丽难看，表扬批评，上午下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有时机，加油哦！其次轮：要求用所给反义词说短句。（长一-短，软一-硬，热一-冷，胖一-瘦，快一-慢，高-矮）如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么 设么很长，什么什么很短.教师：听明白了吗?开头动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军 但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓舞鼓舞。（下来我们再比一次）1、教师以简短语言引出课题：今日，我带来了很多玩具，你们想知道是什 么吗？2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：这两个球有什么不同：一大一小、 毛线：长一短、书：厚一薄、衣服：一旧。3、讲解什么是反义词师：刚刚，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、旧等，这 些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上）4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它 相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子多 少、尺（长短）。5、拍手玩耍：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它 的反义词（集体、个别答复）。如：我说“上“，幼儿：”下”，左一一右；大一一小；好一一坏。我说 “火车跑得快“一一幼儿说“火车跑得慢“；衣服一一旧衣服；棉花轻一一铁 重；纸薄书厚；开灯一一关灯；天热一一天冷；河水浅一一河水深；我坐着一我站 着等等。（教师也可以请幼儿上来当小教师，小朋友和他互动。）6、做相反动作（加上动作）如：把右手举起来一一把左手举起来；哭一一笑；小鸟飞得高一一小鸟飞 得低；往前走一一往后走。（教师可以请小朋友上来当小教师，小朋友跟着做相 反动作。）完毕。小结：在我们日常生活中，反义词是无处不在的，今日呀，我们学习了大小、长 短、厚薄、旧、胖瘦、多少这些反义词，还有很多好玩的反义词呢。请小朋友 回家后和爸爸妈妈一起共享这些好玩的反义词吧！下次回来跟其他小伙伴说说 还有那些反义词哦。（完）反义词教案3教学目标：1、生疏14个生字，会写其中的8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解反义词，会背诵几组反义词。4、鼓舞学生在生活与学习中留意积存反义词。教学重、难点：1、生疏本课生字，会写课后的字。教学预备：教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。学生：预习本课生字，熟读生字。教学过程：一、创设情境，导入课。1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前预备好的两杯水。并 请他们说说喝水之后的感受。2、刚刚你们说的这些的话语中消灭了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些 反义词），那你们看这些一对对的词，你们觉察了什么没有呀？对，像这样一对 对意思相反的词是知名字的，叫反义词。（板书：反义词反义词呀，很有意 思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课 题：歌。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读二、初读课文，认字识词。1、借助拼音自读课文，并边读边勾诞生字，自己不生疏的字或自己觉得学 习有困难的字。2、学生自学本课需要生疏的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自 学状况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍。刚刚全班同学都读得很 好，那我们现在来竞赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生 起来抽读。3、这些生字回到课文里你还生疏它们吗？学生自读课文，读准字音。4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个 需轻读的词语：马虎和困难。5、现在同学们生疏了生字，也知道了两个需要轻读的词，信任你们现在读 的课文呀确定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对 反义词。6、课件呈现带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间竞赛读。再全班 齐读。7、师生合作做反义词“对对子”的玩耍，边说边拍手。三、指导书写，感受汉字的形体美。1、冈U刚，同学们生疏了这一课的生字宝宝，但是，我们只生疏了它们够不 够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、构造。并给每一个字组词，讲解 与其简洁混淆的字。3、学生在田字格里描红写字，留意订正写字姿势。四、感悟字义，说用结合。1、课件呈现一组句子，让学生读一读，并完成句子。2、选择一组自己宠爱的反