一下册语文教学工作计划.docx
一下册语文教学工作支配好的语文课堂应当以学生为主体,在老师的有效 组织下自然生成,语文不只是一门学科,一种本领, 更是一门艺术,一门科学。你是否在找正打算撰写一 下册语文教学工作支配,下面收集了相关的素材,供 大家写文参考!#345316 一下册语文教学工作支配1 一、教材体例 第四册共16个单元,其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元体育世界)。共28篇主体课文,读背古诗6首,自读课文15篇, 听故事3篇。(一)基础学问与基本技能:L认字422个,写字310个。2.基本学会独立识字,能依据实际状况敏捷运用 有效的方法独立识字。3.学习音序查字法,渐渐达到能依据读音查到所 需汉字。4 .养成揣摩汉字字形的习惯,书写干净、工整、美观。(二)阅读方面: 做到书写正确、规范,姿态端正、卷面干净。学会依 据田字格里的范字写字。4、口语交际能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答 问题。能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事 务。能用一般话进行口语交际,声音清晰,看法大 方。5、阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子 弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、 感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻 重。朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。U!1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新 教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的 进行教学,切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿 态作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习, 语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练, 检查评比促进练,持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼 音节的方法,致力于学生独立认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水 平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教, 做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导, 重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示 范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写, 进行视察训练,全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。5、6、赞美真挚感人的各种亲情。给学生以,劳动光荣,懒散可耻的教化。对学生进行益智教化。反映科技进展和社会文明#467300 一下册语文教学工作支配4一、教材分析:本册教科书包括''入学教化汉语拼音识字''课文"语文园地''口语交际几个部分。教材的开 头是入学教化,用四幅图,帮助学生了解学校生活, 了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在 学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)10 篇课文,识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课, 每课认字1214个。20篇课文分作4个单元,大体按 由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯 定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内 容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文实力。此 外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面, 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要 求相识400个常用字,写其中100个笔画简洁的字。二、学习目标:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、 韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个,会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读 1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。(四)口语交际 1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。2、能细致听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际,踊跃发表自己的看法。行初步的语言训练。教学留意点:1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培育视察实力与语言表达实力。在发觉学习中, 体现自主、合作、探究学习,同时在嬉戏中学习,体 验学习的乐趣。2、识字、写字教学中,学生要驾驭认字要领,不做过多的结构分析,依据识字规律,不过早脱离语 言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转 变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。4、语文园地要留意题型改变,重视积累语言,引导课外延长。5、口语交际教学要留意互动性,并留意儿童的童趣,创设情境。U!I、教学措施:1、正确地把握好语文教化的特点,敬重学生在 学习过程中的独特体验。2、在教学中,乐观提倡自主、合作、探究的学 习方式,以提高学生的实力,进展学习思维。课堂上 尽量制造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地支配时间,开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式,以达到与教学的同步 进行。4、多以激励的评价方法,接受多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的爱好。5、引发学生多阅读课外读物,扩高校生的学 问面,丰富学生的情感,进展学生的想象力和制造实 力。6、刚好与家长联系,了解学生的学习状况和行 为习惯。五、学情分析:我们班级的学生共46个,大部分学习习惯差, 特性强。再加上一班级孩子特殊好动,班级纪律性较 差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了肯定的 困难。由于幼儿园的受教化差别,我们班的孩子对于 拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了肯定 的难度。#467299 一下册语文教学工作支配5 为了使自己不断提高教化理论和学术水平,增加学问更新实力和教化教学实力,从各方面不断完善自 己,提高自身综合素养,特制定老师个人研修支配。结合我本人的教学实际,我个人的研修支配如下:一、指导思想: 以终身教化思想为指导,乐观推动素养教化,充分发挥老师的专业引领作用,努力提高我的教学整体 水平。二、研修目标:1、规范语文课堂教学,使自己由学习型向探讨 型转变,不断进行教学探讨,努力探究和探讨学生适 合特点、促进学生创新实力不断提高的教学方法。2、细致学习新的教学方法,快速提高自身教学 水平。3、用新的教学理念提高课堂教学实效。三、研修要求:以实施素养教化理念为核心,留意理论与实践相 结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素养教 化思想观念的教化,帮助自己更新教化理念,树立与 素养教化相符合的教化观、人才观和质量观,开拓学 问视野,增加实施素养教化的主动性和自觉性,提高 实施素养教化的实力和水平。四、详细措施:1、乐观参与学校校本教研,细致学习语文课 程标准,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆 进行课堂教学改革,提高教学实效。2、细致完成学习任务,做好听课记录,不断总 结教学阅历,促进自身实力不断提高。3、细致做好备、讲、批、辅、考等各项工作,并刚好做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施 教,稳步提高教学质量。4、多阅读教化书籍,写好教化教学随笔。5、细致学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能 独立制作课件,能够敏捷自如地上好多媒体课。语文教学规划书1 .接着练习默读,提高默读速度。2 .能够读懂课文内容,理解句子表达的意思,能 够在阅读中进行联想。3 .在阅读中积累词语,学习不同句式,同时感受阅读的乐趣。4 .养成课外阅读的好习惯,情愿和书交挚友。(三)表达方面:1 .参与小组探讨,学会倾听,并能够在小组内表 达清晰自己的看法。2,敢于在班级中发言,意思清晰明白。3.接着学习写日记,情愿写出自己对|!1!事物的相识和感受,养成习惯。(四)综合性活动: 1 关怀四周事物,乐观参与综合活动,热心并有制造性。2 .能够与同伴沟通,学习在探讨中与人合作。3 .树立在生活中学语文的意识。4 .树立查找资料的意识。5 .参与至少4次班级内的综合性活动。 二、从学习习惯和学习实力来说 (一)识字 1,分类教学:起先培育学生的自学实力,简洁的生字由学生自己描红书写,难点生字或重点易错的生 字由老师引导学生视察指导后书写。2 .查字典: 部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用o 音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题,是本期须要驾驭的查字法。应达到水平:速度:每个字小于或等于半分钟;能够在详细的环境中娴熟地选择查字法。措施:鼓舞学生多查字典。大写字母要达到特别熟识的程度,熟识大写字 母的依次,大小写字母能够娴熟对应。己会的学生可以当小老师带动大家学习。设计查字典竞赛,提高学生爱好。3 .写字:写2个生字,第一个写对,其次个写好, 再组两个词语。4 .乐观应对错别字。(相识一订正一预防)提笔前多想想,写完后多检查,有错刚好改正(改 错本的运用)。运用各种认字方法认字,通过查字典订正。(二)阅读教学:强调积累、整体感受、特性化学常规:每周积累4个成语,每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。每周由4人小组轮番完成循环日记。每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的沟通,由学生、家长或老师向同学们举荐一些好的书 目。接着''图书大漂流活动。(三)写话教学:1 .与阅读结合。仿写一一续写一一创写2 .起先熬炼学生自批自改,互批互改。#467297 一下册语文教学工作支配2一、班级状况分析本班学生人,其中男生人,女生人。学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能 用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学 生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。学生 对学习汉字有着肯定的爱好,乐于参与到学习活动中 来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。 因此对这些学生,应当更多地关注如何用生动好玩、 形式多样的方法提高学生的识字实力,使其体验胜利 学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教化的目的在于 帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉 语拼音,学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识 字单元各4课,每课认字1214个。20篇课文分做4 个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课 文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地, 以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语 文实力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每 个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的 训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的 编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本 理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时 代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面 培育学生酷爱大自然、疼惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情,培育学生关爱他人、尊老爱幼的思 想品质,对学生进行良好的启蒙教化。(二卜基础学问方面1、汉语拼音、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵 母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音 节,正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。、相识常用汉字400个,会写其中的100个。、驾驭汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则 写字。字写得正确、端庄、干净。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。4、口语交际、学会说一般话,逐步养成说一般话的习惯。、能细致听别人讲话,努力了解讲话的主要内 容。、能与别人交谈,看法自然大方、有礼貌。、有表达的自信念。乐观参与口语交际,踊跃发表自己的看法。三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深化了解学生,制造性地运用 新教材。3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图, 创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生 活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神。6、细致批改每课作业,刚好作好反愧小结。7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。#467298 一下册语文教学工作支配3 一、教材分析全册教材由培育良好的学习习惯(一)、汉语拼 识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯(一)共两部分,主要通 过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态, 重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会 疼惜学习用品。2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并 抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅 情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而 且还能帮助学生相识事物,激发学生学习的爱好。4、课文,共支配14篇课文,分6组编排,每篇 课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部 分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字 168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插 图美、作业准的新点,详细表现在:入选课文篇幅 短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼 音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、 培育阅读实力。课后练习都是两次,一次是朗读, 背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔 顺描红。另外,每组课文之后支配了一个练习,练习 的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔 顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列 又具有相对独立性。:、班级概况全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对 于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义 观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋、钻研、 细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐 步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的 书写习惯,疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字 培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,