人教小学美术二上《流动的颜色》word教案(2).docx

流动的颜色教学目标：1 .了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 .吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。教学准备：1 .学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三 个，小抹布一块。2 .教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备儿张范作（每小组一张）。教学过程：一、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中 有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的 学习更有针对性。二、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件一一调好颜色是关键。学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸 上吹最合适。鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。三、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？ 这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一 想，做一做。四、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐 及毛笔洗净。教学后记：通过观察发现-实践验证-交流探索-再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调 色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让 学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩 耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生 对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而 巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。