《石壕吏》教学新设计.docx

石壕吏教学新设计石壕吏教学新设计这是优秀的教学设计文章， 盼望可以对您的学习工作中带来帮助！石壕吏教学新设计贵州省安龙县笃山镇民族中学课题名称石壕吏科目 语文 年级八年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析笃山镇民族中学位于安龙县、册亨县和贞 丰县的三县交界之处，地处遥远，学生层次不一样, 许多学生都是从村级小学来的，语文根底比拟薄弱, 即使通过七年级一年的训练，但也进步不大，尤其是 在分析古诗文方面较为困难；移动网络的普及，学生 玩手机游戏成风，不把学习放在心上，对枯燥乏味的 文言文没有爱好。石壕吏是杜甫诗三首中的一首，学生对宏 大诗人杜甫有了必需的相识，但对他生活的时代和这首诗的写作背景不特别了解;在教学过程中针对石壕吏的时代背景和写作特点分析时，应留意引导学生在阅读文本、感知语言的根底上进展深层次的学习和感悟.。教学目标一、情感看法与价值观1.理解诗人杜甫忧国忧民的思想，让学生感受时代气息，造就学生怜悯贫苦农夫的情感和建立祖国 的情怀。二、过程与方法1 .指导学生理解课文内容，背诵并默写这首诗;2 .以学生为本，让学生分组探讨课文中出现的问 题，理解这首诗的中心内容，了解诗人的行文思路。三、学问与技能1 .造就学生想象实力，驾驭开篇点题，开宗明义的写作方法和人物语言描写的方法，学会写作的详、 略支配和比照、反衬写作手法的运用；2 .体会古诗的韵律。教学重点、难点L 重点：了解写作背景，驾驭诗的内容, 背诵并默写这首诗。2难点：体会古诗的韵律，学会写作的详、略 支配及比照、反衬写作手法的运用。教学资源课件（含安史之乱的视频）、教学常规用 具石壕吏教学活动过程描述教学活动1一导入新课1、播放安史之乱视频片段，让学生了解时代背 景，师生互动，共同回忆和探讨杜甫的生平。教学活动2二、与课本对话1、老师用课件音频播放课文；老师作朗读指导;2、学生朗读课文两遍；3、师生互动，翻译这首诗，探讨并揭露官吏的 蛮横残暴；4、体会老妇的话对表达文章中心的作用。教学活动3三、问题探究（学生分组探讨）1、诗的第一段描写了什么景象？渲染了怎样的气氛？（探讨）老师归纳：描写了官吏趁黑夜来抓壮丁去打仗,百姓惶恐担忧，四处奔命的景象，渲染了惊惶而恐惊 的气氛。2、官吏和老妇人各有什么样的特点？（探讨）（让学生在书上勾出突出的词语，自己加以总结。）3、你读了老妇人的致辞后有什么感想？（让学 生用101字左右写一下感想，在班上沟通。）4、文章一共写了哪些人？（老师留意点拨：一是三男邺城戍死伤的凄惨和悲壮，二是乳下孙之母出入无完裙和泣幽咽的悲凉）教学活动4U!感悟与升华1、归纳中心内容；2、读懂时代特征和杜甫的思想感情，造就学生 怜悯人民群众的情感，从而突破重点、难点；3、写作特色分析；（学生思索并发表看法，老 师归纳整理）4、拓展升华和小结：兴，百姓苦；亡，百姓苦在旧社会具有必需的意义，战乱将人民带入水深炙热 之中，社会的动乱，政权的更替，均会给劳动人民带 来必需的危害。然而，我们生活在和平年头，构建和 谐社会是我们共同的责任。同学们：感恩社会，回报 社会，做一个有益于社会进步的人吧!教学活动5 四、布置作业1、完成课后其次题;2、写读后感。石壕吏教学新设计这篇文章共4428字。