冀教版七年级英语下册第十单元优秀教学设计.docx
冀教版七年级英语下册第十单元优秀教学设计Unit 10 r d like some noodles.Section B la-ld一、教材解读本单元是七年级英语Go for it （下）Unit 10,主要围绕 “Order food这一主题展开各项教学活动。所学内容与学生的日常 生活紧密相关，语言材料的操作性比较强，学生在谈论喜爱的食物 时能够畅所欲言。本单元介绍了一些食物的名词，例如：noodle, beef, mutton, cabbage, onion, tomato, potato,其中部分词汇在七年级上学期 已经学过，在本单元又进行了部分食物词汇的巩固与扩展，句型重 点为what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。Section A部分首先让学生学习一些食物类名词的表达方法， 进而延申并使学生掌握对面条种类的表达，与此同时借助情境的创 设，学生学习并能听懂简单的供餐与订餐的对话。Section B部分要求学生在A部分的基础上，能够做相关调查 并汇报，能写简单的广告。本节课为本单元的第三课时Section B la-ld,是一节听说 课。基于以上对教材的分析，本节课设定以教师新开中餐馆作为真 实情境，以中国食物的视频简介作为导入，设置了具体的任务群， 包括设计菜单、学习点单、为中餐店做宣传等活动，以教材中的听Make a short video or a poster for Jiajia，s Restaurant to introduce one Chinese dish and its cultural background, then post it on Wechat.（为佳佳中餐厅拍摄一个短视频或制作一张海报，介绍一道中 国菜和它的文化背景，并将它发到朋友圈。）设计意图：根据学生实际情况，分层布置趣味作业，帮助学生 巩固本节课所学，再次体现了本堂课的“趣二力材料为载体，通过材料的扩充和多媒体的辅助，旨在训练学生通 过听说练习获得信息，帮助学生丰富词汇，开阔视野，锻炼思维。 通过对中国美食的了解，培养学生的文化意识，提升学生的文化自 信和民族自豪感。二、学情分析1 .七年级的学生大多活泼好动，具有较强的模仿和接受能力， 对新事物充满好奇，学习热情较高，乐于表现，喜欢交流。大部分 同学有一定的英语学习基础，在七年级上册已经学习了部分水果类 名词和食物类名词，还学习了 what引导的特殊疑问句，为谈论本单 元话题奠定了一定的基础。2 .本课时的学习内容与食物有关，贴近学生们的生活，学生们 比较感兴趣。通过本节课听说练习，期待学生能增进对中国美食的 了解，更深刻感受到中国饮食文化的魅力，并争做中华文化的宣传 者，学会用英语来传播中国文化。三、教学目标1.知识目标：通过听说练习，学生能巩固、掌握、运用以下单词和句型：meat, dumplings, porridge,green tea, orange juice,soup, onions, fish, pancakes-What food do you like/dislike?-I like . and,but I don't like . or .2 .能力目标：1)通过设计菜单，给菜单分类并做调查，培养学生学习和运用 词汇句型的能力；2)通过听力练习，听懂并运用目标语言进行简单的订餐和供餐 间的对话，能写出简单的广告；3)通过小组合作，分享学习成果，提升学生表达交流的能力， 培养学生的创新思维。3 .情感、态度与价值观目标：1)通过调查与小组活动，进行真实情境下的听说练习，做到“在用中学” “在学中用” “在趣中学”；2)通过了解中国饮食文化，探讨中国食物受欢迎的原因，使学 生领悟到传播中国文化的意义，激发学生的文化自信力和民族自豪 感。四、教学重难点1 .教学重点：(1) 重点词汇：meat, dumplings, porridge, green tea, orange juice, soup,onions, fish, pancakes(2) 重点句型：What food do you like/dislike? I like . and., but I don，t like or .(3)在真实的情境下，通过不同的听说练习，学会设计中餐馆 菜单、电话点单、为中餐馆做宣传，让学生们在实际活动中运用所 学知识，提高学生们综合运用知识的能力，全面提升语言能力、学 习能力、思维品质和文化意识。2 .教学难点：如何在课堂中通过各种教学活动来激发学生的合作探究、参与 意识与创新能力。五、教学过程Step 1 Lead-in1. Greet and sing a song together: What do you want to eat?2. Introduce a TV show called Chinese Restaurant : There are many Chinese restaurants around the world. They tried to promote （推广）Chinese food.3. Watch a video and talk about:How much do you know about Chinese food?设计意图：歌曲暖场，通过电视节目中餐厅，引出中餐馆 和中国食物的话题，观看视频，谈论中国食物，激发学生学习兴 趣，激活学生背景知识。Step 2. Pre-listeningJiajia's restaurant is opening in New York 10 days later. All of the students are invite to help Jiajia to prepare for the opening.Here are three boxes. Let's open them one by one.1. Let's design a menu. Show some pictures of food andlearn about the new words.2. Let's classify the words into two kinds: dishes and drinks, (a PK game)3. Let's make a survey: Ask and answer with partners what food they like or dislike to eat.A: What food do you like or dislike?B: I like. . and.,but I don't like. . . or. . . How about you?A: I like. . . and. . . , but I don't like. . . or.设计意图：设置教师开佳佳中餐馆的情境，邀请学生帮忙做开 业准备。通过三个盲盒中的三个任务群，完成本节课的学习目标。第一个任务活动是设计菜单，通过菜单呈现、分类游戏、做调 查等，寓学于乐，将语言学习置于真实情境，为听力练习做了充分 准备。Step 3. While-listening1. Let's take some orders now. First, let's know about an order form.We can find name, telephone number, address, orders and total price on it.(Here comes a phone call)2. T: This is another order form. Let's listen and complete the order form.3. Listen again and check the answers.4. Introduce the special meaning of birthday noodles: ahappy and long life.设计意图：第二个任务活动是学习电话点单。通过观察订单、 练习点单，完成电话点单的听力练习，并通过探讨生日面的特别含 义，培养学生的文化意识与感恩意识。Step 4. Post listeningLet's advertise for Jiajia，s restaurant.Work in groups and advertise for Jiajia's Restaurant.（以小组为单位为佳佳中餐厅写一则广告做宣传吧！三种形式 任选一种，全员参与展示哦！需要食物道具的可上台领取。）Type 1: Write an ad.（写一则新颖的广告招揽顾客吧！ ！）Jiajia's RestaurantCome and enjoy our delicious Chinese meal!Do you like ?We have and .We also have.Come to our restaurant now!Type 2 : Sing a song together!（高歌一曲吸引顾客吧！ 可自行编曲，可以chant,也可以 rap）What do you want to eat?Come in and have a seat, At Jiajia' s Restaurant! What do you want to drink?All our food is very ,Welcome you here!Type 3 : Role-play the conversation.（用热情的表演吸引 顾客吧（A, B,C饰演佳佳中餐馆员工；D饰演外国人，路过佳佳中餐 馆。）A: Excuse me, do you like Chinese food?（礼貌客气地询 问）D: Yes, it' s delicious/.B: We have and. （快乐）C: We also have and . （开心）A,B,C: Come in Jiajia' s Restaurant and enjoy ourdelicious Chinese meal!（无比热 1W）D: OK!Word bank:fish, soup, dumpling, pancakes, onion, porridge, orange juice, green tea, chicken, beef, mutton, tomato, potato, cabbage, stinky tofu （臭豆腐），MaPo tofu, wonton（馄饨）,Dongpo pork （东坡肉），kong pao chicken （宫保鸡 丁），hot pot, steamed buns （馒头）,rice noodles, Peking duck, fried leek dumplings （韭菜盒子）,egg fried rice （蛋 炒饭）,beggar? s chicken （叫花鸡），spring roll （春卷），buddha jumping over the wall （佛跳墙）, soup withfish, shrimp and pork balls （三鲜汤）,instant boiled sliced mutton （涮羊肉），spicy crayfish （麻辣小龙虾）,egg boiled with salt and tea （茶叶蛋）,fried bread stick （油条），fried pork with pepper （辣椒 炒肉）设计意图：第三个任务活动是为中餐馆做广告。通过设置三种 不同形式的广告宣传方式，培养学生的合作、探究、分享能力，激 发学生的创造力和表现力。Step 5. Summary1. Decide the winner group and the winner can get a coupon for 100 dollars.2. Summarize we've learned briefly, then watch a video: What do foreigners think of Chinese food?3. Ask and discuss: Why is Chinese food getting more and more popular? It's perfect in color, fragrance, taste, name,shape.色香味名形俱全(2) It has a long history.历史悠久(3)Our government (政府)and many people are promoting Chinese food.(4)Our country is getting stronger and stronger. 4. Think and share: How can we promote Chinese culture?(1)Love our country. Always be proud of being Chinese.(2)Know more about Chinese culture.(3)Learn English well.Then tell students:It's our duty to know and inherit our culture and traditions.设计意图：利用信息技术，通过开红包，进行小组评价。通过 引导学生思考中国食物受欢迎的原因，及如何推广中国文化，激发 学生的民族自豪和文化自信，同时让学生明白我们有责任去了解和 传承中华民族优秀传统和文化。Step6. HomeworkLevel 1:Finish the ad.(完成广告词)Level2:
