班主任工作实施方案（3篇）.docx

班主任工作实施方案（3篇）班主任工作实施方案（精选3篇）班主任工作实施方案篇1班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对 学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻 重的作用。为了让班级充满活力与创新，为了能更好的塑造孩子 们的心灵，让他们得到全面的发展，特定班主任方案如下：经过一个月的接触我发现，每个孩子都活泼可爱，有着很强 的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。 但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随 便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。针对这一 情况我打算从以下几方面管理班级，让每个孩子都能够成为“文 明实小人”。一、良好的班风的培养。一个优秀的班集体应该有良好的班风，正确的舆论。这种班 风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，我同学生们共同确定 了 “我同班级共成长，班级因我而光荣”这一班级宣言。并将全 班分为八个小组。每周评出“周星级小组”每月评出“月星级小 组”并对小组成员进行一定程度的奖励。让每个学生都知道自己 的一言一行将关系到小组的荣誉，班级的荣誉。脑子里时时刻刻 想着小组，关心着班级。班上有了这种正确的舆论，坏的习惯和 做法在小组，在班上就得不到支持，就会很快被制止。学风、班 风便可形成良性循环，达到预期效果。二、常规教育常抓不懈：没有规矩不成方圆，常规管理的好坏直接关系到班风的优劣。 因此，在班级进行品德教育是十分必要的。这学期，我将根据学 生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，从不同的方面 和角度对学生进行常规训练。重点落实好小学生日常行为规范, 使学生逐步养成良好的行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。 对于二年级的小学生来说，每一项规章制度对于他们来说都是新 的约束。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就 要求班主任在日常生活中能时时处处向学生进行有针对性的常规 教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用晨会及班队会的时间巩固学习小学生守则和 小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么 行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 为此，我在班级设立了八个小组，每个小组民主选出一名小监督 员专门负责监督检查学生的日常行为，并在晨会时间进行前一日 总结，通过监督员的汇报，评出“最佳表现奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、本学期重点解决上课坐姿、写字姿势、课前准备工作，每 晚写完作业整理作业本等问题。发现问题及时订正。具体要求学 生：坐姿：胸离课桌有一拳。双手在课上相叠搭好，腰不弯；执 笔：拇指、食指离笔尖一寸长；写字、读书，眼离书一尺远，读书 时双手拿着书两侧下方，书稍向前倾斜。下课离开座位前作好三 件事：准备好下节课的学习用品，对准桌线，拣起底上的垃圾。 铃声一响，马上进教室坐好。这一方首先由班主任在班上做正面 教育，不厌其烦，从细处抓，真正让学生养成良好的学习习惯。 然后由班主任和监督小组长提醒监督执行。并以小组比赛、竞争 等方式来巩固学生的良好习惯。三、班级纪律的管理1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，制定出相应的奖惩办法。同时 引入竞争机制。将平日成绩纳入“星级小组”的评比之中。这样 学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为, 有助于学生将文字内化为行为。2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。为此我教育学生：下课铃响后，要有秩 序地下位离开教室。在教室、走廊都要“慢步轻声”，不能大声 喧哗。不能在走廊里追逐、疯打闹。上下楼梯要靠右边走，不准 从楼梯扶手往下滑，也不准在楼梯上跳或一步迈两个台阶。要走 在指定的中间楼道。上厕所自成一队。不到操场边上玩耍。课间 做一些有意义的活动。如：看看书、或做做游戏等。由个组小组 长负责。间操作到：静、齐、快。头对头，肩对肩，走路挺胸抬 头，双臂摆动规范，口号响亮，做操动作规范到位。由军体委员 负责组织、检查、评估。学生间操表现与“星级小组”考评挂钩。班主任工作实施方案篇22020学年高一班主任竞聘上岗实施方案 班主任是班 集体的组织者，领导者和教育者，是学校实施素质教育对学生进 行日常教育和管理的主要力量。班主任的工作直接关系到学校秩 序的稳定，关系到学校育人目标的实现。为切实做好班主任的任 用、管理工作，特制订本方案如下：一、竞聘条件：1、按照择优任用的原则，由思想素质好，政治觉悟高，热爱 学生，为人正直，以身作则，作风扎实具有爱心和责任心且具备 一定教育管理能力和教学经验，形象良好，受到广大师生尊重的 教师担任。2、工作有激情、有魄力，服从领导、听从学校安排，二、竞聘程序：1、本人申请：符合竞聘条件，且愿意担任班主任者，由本人 向学校政教处（姜治学）递交书面申请报告，不交书面报告者不 予考虑，截止时间：8月22日。2、资格审查：学校根据班级设置及递交申请的人数，对照竞 聘条件，提出建议名单。3、学校审定：由班主任述职，学校考评小组考核决定。三、实施范围及岗位设置：1、所有（除高二、高三已代课）教师均可报名参聘。2、20_级高一年级个班的班主任岗位四、组织机构：成立竞聘考评小组组长：简家彦副组长：简卫东张勇组员：孙建才姜治学孙浩姜焕刚梁勇姜建张立平五、聘期：聘任时间为：20年9月20年7月六、要求：1、一学期内无故两次不参加班主任活动者应提前解聘。2、学期班主任考核综合成绩不合格者应予以提前解聘。3、不履行职责，不执行工作规范，不及时落实学校工作要求， 严重影响正常的教育教学秩序或因人为原因致班级发生重大责任 事故者应予以解聘并追究相应责任。班主任工作实施方案篇3为了弘扬班主任工作中的典型事迹，介绍班主任在班级管理 过程中的有益经验，给班主任创造更多的交流展示平台，探索在 新时期班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下 的途径、方法和意义，经学校研究决定，设立“班主任论坛”.一、指导思想为确保论坛的目标和宗旨的实现，以论坛为依托，坚持德育 科研与名师培养、班级管理提高有机结合，努力造就一支适应新 形势发展要求的高素质的班主任队伍。二、“班主任论坛”每月讨论主题三月份主题为：教育部下发的社会主义核心价值体系融入 中小学教育指导纲要中第五部分，专门对“把社会主义核心价 值体系融入班主任工作”作了规定，你如何理解？四月份主题为：叶圣陶先生说：“教育简单地说，就是养成 良好的习惯”.你如何理解？五月份主题为：如何把握教育火候?六月份主题为：对犯错误的学生，需要一定的惩戒。如何把 握惩戒的尺度，做到既不违规，又起到应有的教育作用？三、论坛形式和要求1、学校在办公平台的“讨论区”设立“班主任论坛”，班主 任每月围绕学校确定的主题，用帖子的形式，相互交流班主任工 作经验教训、感想体会、意见建议等，字数不限，可长可短，或随 感式，或论文式，或案例式，最好是原创，可共享的其它材料一 定要注明出处来源。2、每位班主任老师对每月的主题都要参与讨论，主题之外的 班主任工作话题也可以。3、交流态度要端正，观点积极向上。4、条理清晰，文笔流畅。四、活动时间安排及评奖办法1、交流时间：20年3月-6月2、考评办法：根据班级工作考评ABC实施方案第四条第 三款进行评价。即学校活动ABC评价（2分）：根据级部对各个班 级在学校活动中的参与度和活动效果汇总得出的班级学校活动 ABC评价结果进行评价。学期末各级部组成考评小组，根据:1、每个主题的参与情况，2、发帖数量、长度和质量，3、影响和效果等情况综合评分，每年级分三个等次（同常规 成绩等次数），A等2分，B等1.5分，C等1分。