统编版三年级下册语文口语交际《劝告》一等奖创新教学设计.docx

统编版三年级下册语文口语交际劝告一等奖创新教 学设计三年级下册语文口语交际劝告教学设计教学目标：1 .能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2 .能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学重难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学过程：任务一：引出话题，明确劝说。听故事螳螂捕蝉，说说自已最喜欢故事里的哪个人物，并说 明原因。提示：故事里的这位少年不仅有勇气劝说固执的吴王，而且 善于运用恰当的言语和方式劝说成功，明确告诉学生，少年是用“讲 故事的方式”达到劝说的目的。交流什么是“劝告二预设：“劝告”是指别人正在做一件错误的 事，你用道理去说服他，以便他改正错误。拓展交流：平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享一下 你的经历？辨析哪些是劝告，哪些不是劝告。引出话题：有的同学劝告成功了，有的同学的劝告暂时没有达到 效果，那么怎样劝告才能让别人更容易接受呢？任务二：创设情境，比较劝说效果。3 境创设：（课本P93三幅图文）2.讨论思考：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？说清楚原 因。序号劝说内容劝说语气劝说角度劝说效果1 "你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。” 2 "你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！” 3 ”小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤 的。”任务三：小组探究，研讨劝说方法。小组合作学习，选择其中一种情况，讨论如何有效劝说：遇到这 种情况，你会怎样劝说？预设一：有同学违反交通规则，横穿马路。预设二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。交流。深入思考：当我们进行劝说的时候，被劝说的人会一直默默无言、 一声不吭吗？情况一：有同学违反交通规则，横穿马路。我是看到马路上没有汽车通过，才横穿马路的。这里总有人横穿马路，又不是我一个人这么做。情况二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。玩电脑游戏也需要动脑筋，这也是学习和智力开发啊。电脑游戏开发出来就是让人玩的，要不开发出来干什么？任务四：模拟表演，感受劝说魅力。根据下面的情景，模拟表演。情景一：听说明天父母要召集朋友 来家里聚会，我这样对父母说，情景二：网课期间，表哥成天打游 戏，我这样劝他情景三：放学路上看到小伙伴拥抱嬉戏，我想对 他们说议一议。吟诵古诗词。劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。一一【唐】杜 秋娘金缕衣青春须早为，其能长少年。一一【唐】孟郊劝学4.作业设计：选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练。情景一：有同学在校园里随地扔垃圾。情景二：有同学违反交通规则，横穿马路。