【核心素养目标】2-1《我们来造纸》教案.docx

大象版科学二年级下册2.1我们来造纸教学设计课题我们来造纸单元第二单元学科科学年级二教材分析产品给人们带来的便利、快捷和舒适。本课是二年级下册第二单元第一课，是第二单元科技改变我们的生活的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入 感受科技产品带来的方便和快捷。科学观念：知道造纸术是我国的四大发明之一。学习科学思维：能在教师的指导下，体验手工造纸的过程。目标科学实践：通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。责任态度：通过手工造纸，体会科技带给人们的进步。占八、通过手工造纸的活动，简要讲述造纸过程与体会。难点通过手工造纸的活动，体会科技给人类带来的进步。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语导入:猜谜语通过猜谜语吸弓I学生的注意师：（出示谜语）四角方方,力，导入新课。薄面白净。传播知识, 它打先锋师：同学们，猜一猜是什么？ 生:纸。师：你们知道纸是怎么来的呢？古代人又是 怎样制造纸的呢？我们今天来学习我们来 造纸。一、设计制作：手工造纸师：请同学们认真看，了解一下古代人是怎样造纸的吧？（播放视频）师：视频看完了，谁来说一说谁发明改进了造纸术？生：东汉时期，蔡伦。师：那古人是怎样造纸的呢？生：切料一蒸煮一打浆一抄纸一晾晒。观看视频，了解古人造纸的过程。有助于学生手工造纸。1 .切料2.蒸煮 3.打浆4.抄纸HI 1ljLJ师：这位同学记得真清晰！那现在同学们想不想亲自动手，制造一张纸呢？生：想。师：请大家看一看，手工造纸需要哪些步骤呢？怎样才能造出一张纸，请看。（播放手工造纸的视频）师：大家看得真认真！那老师要考考你们了，谁能来讲讲手工造纸分哪几步，都要干什么呢？学生分组进 行手工造 纸。亲自体验手工造纸。讲授新课生1 ：手工造纸很有意思。学生谈论交 流，手工造 纸的过程有 哪些体会。相互交流自己的体会。了解信息记录生：(1)浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。(2)搅拌搅拌成纸浆。(3)抄纸。用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆 里的水分。(4)晾干轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。师：好，请材料员领取材料，开始手工造纸 吧！实验中注意桌面、地面整洁，不要把水 洒出来哦！(学生实验，教师巡视指导，控制进度，帮 助学生将制成的纸转移到晾晒的地方)温馨提示：还可以在纸浆里加入自己的创意 哦！(比如颜料等)二、表达交流阅读学习信和传递方式的师：好的，我们已经利用废纸再造了新纸， 等纸晾干就可以了。那么在刚才的造纸过程 中，你有没有什么感受？好玩吗？还有没有 别的体会呢？生2 :但是我觉得手工造纸很麻烦，如果纸变化。传递。都要这么造的话，会很慢。生3 ：我觉得很环保，因为我们是用废纸做出了新的纸。通过观看视频让学生了解现代造纸的过程师：是啊，手工造纸很有趣，可就是感觉有 些慢，还有点累。可是你们知道吗？造纸术 可是中国的四大发明之一呢，在造纸技术发 明之前，世界上是没有纸的，没有纸可怎么 写字啊？三、阅读：信息的记录和传递1 .信息记录媒介龟甲T竹简一纸一电子设备2 .信息记录方式刻字一书写一打字T语音输入3 .信息传递方式驿马传信一电报一电话一网络通信知识小结：随着科技的进步，信息记录媒介、记录方式 和传递方式都在发生了巨大的变化，给我们 的生活带来了便利。四、知识拓展播放视频：现代造纸的过程。课堂练习1.手工造纸流程:A.浸泡捣碎B.晾干C.搅拌D.抄纸正确的顺序：()一()一一( )课堂小结答案：ACDB师：同学们，通过本课的学习，我们了解了造 纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记 录方式和传递方式。我们来造纸浸泡捣碎一搅拌一抄纸一晾干信息的记录和传递完成课堂练 习并检测自 己对于本堂 课内容的掌 握情况。回顾课堂并 与老师一起 总结本节课 内容。通过课堂练习 检测学生对于 知识点的掌握 情况并进一步 巩固本堂课内 容。引导学生总结 本节课重点内 容。板书设计