湘教小学美术二上《6高个子和大胖子》教案.docx

高个子和大胖子教学设计教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程:教学环节教学活动阶段目标媒体运用时量效度评估感受 特点， 导入 课题1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一 个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖 得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一 堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的 身材分别有什么特点呢？4、小结并板书课题：高个子和大胖子。初步感知 “高”和 “胖”的形 体特征，了 解学习内 容，激发学 习兴趣。课件3'二、对比 观察, 感受 比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子 聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会 呢？为什么会选它？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一 组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准 线。2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的 最佳人选。板书“仔细比较”。进一步感知 “高”和 “胖”的形 体特征，了 解比较的观 察方法。课件3，三、感受 尝试， 掌握 方法1、出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的 聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家 族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一 个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚 落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子 部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施 了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚 会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高 个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。以比 赛形式控制时间。3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结 论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书： 大胆、抓住特征。4、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施 了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观演示 将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸 张，引导学生欣赏。5、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问： 他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更 高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁 添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。 课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来 显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变 得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对 比”并板书。6、课件出示2张画，在相同的高个子旁添画不同 的矮个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。感受夸张的 趣味，尝试 运用夸张的 方法，学习 抓住特征、 大胆的夸 张。直观感受 夸张的方 法。初步运用 夸张的方 法。了解夸张 的要点。初步根据 夸张的要 点，进行对 比评论，加 深理解，为 学生后段作 业对不同类 型的形象提 供表现支 持。感受对比的 趣味，学习 怎样巧妙对 比。直观感受教具： 折叠 长颈 鹿课件尝试 作业： 五组 分别 用不 同颜 色的 打印 纸，统 一用 里第 八、 - 进行 尝试， 以便 反馈 时进 行评 比。10，7、猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，回上谁既 能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？给学生710 秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后 课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔 法可以把高个子和大胖子画得更有趣。对比。通过对比 和猜想，理 解怎样对比 更有趣。四、欣赏 作品， 自主 表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请 小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动 的语言进行讲解。3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆 地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。拓宽“高个 子”和“大 胖子”的表 现内容，为 绘画表现作 准备。欣赏优秀儿 童画，提供 表现样式参 考。课件谈话 欣赏 4，作业 15，五、展示 作业， 自主 评价1、利用彩色广告纸、双面胶展示作业。2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？ 你觉得谁画的对比最巧妙呢？自评、互评与师评结合。在作业展示 与评价中建 立学习成就 感，进一步 感受夸张和 对比的趣 味。彩色 广告 纸、透 明胶、 双面 胶、移 动黑 板，奖早。4/六、方法 延伸， 思维 拓展1、出示两幅画，一幅用黄色钩线，一幅用黑色钩 线，画面内容相同，提问：你觉得哪一幅画更醒目？ 为什么？小结：色彩当中也有比较。2、小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还 学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活 中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用了解色彩当 中也有比 较，比较可 以让我们更 好地创作作 品。课件r你们的魔法创造出更多的美！附：板书设计10高个子和大胖子比较：仔细夸张：大胆抓住特点对比：巧妙