初中语文统编八年级下册第二单元7《大雁归来》（第一课时）教案.docx

大雁归来学习目标：1 .积累并运用相关词汇，学习本文抒情的语言。2 .了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3 .了解作者用拟人手法描写大雁。重点难点：重点：积累词汇，体会本文浓郁的抒情色彩。难点：品析语言，理解文中表意含蓄的几个难句。教学课时：2第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。L教师播放歌曲鸿雁，学生静听欣赏。4 .教师概述。每当林寒涧肃的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁， 它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪 律严明的军队般，行动划一。今天，就让我们来学习利奥波德的大雁归来，去见证大雁 的风采吧。5 .板书课题：大雁归来二、预习课文，基础积累。（-）作者简介。（教师运用多媒体显示。）奥尔多利奥波德（18871948）,美国享有国际声望的科学家 ， 飞和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境适-9 理论的创始者”。他同时又是一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版 K 了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。沙 乡年鉴是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之 作。其中大雁归来被选入初中课本。（二）关于大雁的传说。在中国古代，由于人们长期关注大雁，借此抒发内心复杂的情感，于是，创造了很多关 于大雁的词语，失群离队的叫“断雁”；秋天长途南飞的叫“征雁”；因受伤从空中坠落或 群雁从空中飞落在地面的叫“落雁”；列队成“一”字飞行的叫“排雁"斜飞的雁群叫“斜 雁”；春天北飞，秋天南飞，候时去来的叫“归雁”；随季节变化而南北迁徙的叫客雁；传 送书信的叫鱼雁；天气寒冷时飞来的叫“寒雁”；惊弓之鸟叫“惊雁”；整齐有序、排成“人” 字的叫雁序；整齐列队而飞的叫“雁阵”。甚至干脆把天鹅也叫做“鹅雁”。大雁在我们人 类的眼里似乎生性孤傲，但实际上它是一种对待同伴十分细心体贴的动物，有着我们人类机 警、忠义、贞节、自律、互助的禀赋。（三）字词学习。L学生听朗读录音（教师运用多媒体播放），画出本课的生字生词。6 .学生自读课文，借助工具书或结合课文下的注释给生难字注音和生词释义。7 .教师出示有关字词读音和释义，以供学生参考。认识生难字。(教师运用多媒体显示。)雾霭(ai) 沼泽(zhao) 盘旋(xuan)缄默(Jian) 瞄准(miao) 喧嚷(xuan)凋零(diao) *读准多音字。模糊(m6) *(教师运用多媒体显示。)迁徙(XI) 狩猎(shou ) 邀请(yao) 稀疏(shu)*赌注(du) 水洼水G) 试探(tdn) 弥漫(ml )-模(川6)模糊 J几(ji)几乎 J降(jidng)降临一模(mu)模板 I几(ji)几年 I降(xidng)投降一量(liang)衡量 一量(Hang)数量辨清形近字。(教师运用多媒体显示。)一瞄(miao)瞄准 描(miao)描绘猫(mdo)花猫一嚷(rang)喧嚷 壤(rang) 土壤-攘(rang)熙攘一猎(1诧)狩猎 措(cu。)措施.错(cub)纠错4 .理解下列词语的意思。(教师运用多媒体显示。)【目空一切】一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。【偷偷摸摸】形容瞒着人做事，不敢让人知道。【坚定不移】稳定坚强，毫不动摇。【夜幕降临】太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。【不可预期】指世间的事情变幻莫测、错综复杂，很难预料到会发生什么事情。(四)检查预习。(教师运用多媒体显示。)1.下列加点字的读音有误的一项是()赌注(du)水洼(wa) .试探(tan)弥漫(mi)A.雾霭(ai)缄默(Jian)迁徙(xi) B.沼泽(zhao)瞄准(miao)狩猎(shou) C.盘旋(xuan)喧嚷(xian)邀请(yGo)D.凋零(diao)模糊(m(5)稀疏(shti) 2 .下面加点词语的运用不恰当的一项是()A.他来到超市目空一切，最后从琳琅满目的商品中选择了自己心爱的宝贝。 B.小雨过后，小草从松软的泥土里偷偷摸摸地探出了小脑袋，它们尽情而快乐的沐浴 着春天灿烂的阳光。C.人要保持良好的心态，不急功近利，不患得患失，坚定不移地奠定基础、创造条件， 自会有妙手偶得的乐趣。D.人生没有永恒的痛苦，也没有永恒的幸福，最终的结果是不可预期的。 明确：1 .C (“喧嚷”的“喧”字，正确的读音应该是“xudn”。)2 .A (“目空一切”指狂妄自大的态度，这里用来指“看东西”不恰当。)三、初读课文，整体感知。(一)理解主旨。1 .学生快速通读全文，用自己的话概括本文主旨。2 .指名回答，教师归纳小结。明确：作者在这篇文章中介绍了大雁的习性和迁徙活动，认为大雁是春天真正的使者，大雁给 人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，字里行间充满了对大雁的喜爱，抒发了 对大雁的钦敬和喜爱之情。(二)梳理结构。1 .学生快再读全文，给本文划分结构层次并概括其意。2 .指名回答，教师归纳小结。明确：一第一部分(1-5):描写大雁归来时的情景。-第二部分(6-10)：介绍大雁的日常生活(生活习性)。一第三部分(1113)：揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。(三)感知大概。L学生自由朗读课文，教师设问，学生边读边思考。问题：这篇文章的主要内容是什么？请用简洁的语言概括出来。问题：简要说说你学习这篇文章后的收获是什么？2.指名回答问题回答，教师归纳小结，明确:问题(1):在这篇文章中，作者通过“爱鸟者”的视点，介绍了自己对于大雁苦心观察的 结果，诸如飞行路线之直，雁队的数字分析等，为人们闻所未闻，让读者分享作者的发现之 乐，表达了作者对大雁的喜爱之情。问题(2)：向读者介绍大雁迁徙的特性与规律和人类的关系，使更多人了解和喜爱大雁这 种美丽、聪明、可爱的鸟，含蓄地谴责人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它 们与我们共同享有美丽的大自然。更让我们意识到它们本身就是美丽大自然的一部分。四、课堂训练，加深理解。1 .整理读书笔记，巩固本课的生字生词，积累相关词汇。2 .反复通读全文，熟悉课文内容，抄录自己喜欢的优美句子。3 .阅读课文选段，完成下面小题。(多媒体显示。)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3月暖流的雾霭时，春天就来到 了。我们的大雁又回来了。句子“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天 就来到了。”这表达了作者怎样的思想感情？“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”是什么意思？ “威斯康星的法规” 是怎样的？从选文中，你读出了大雁的什么美好品性和特点?请简要分析。明确：(1)作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天 的喜悦，表达了作者对大雁的喜爱之情。(2)大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和 小洲并无猎枪，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里捡食玉米粒，春季则可以放心地活 动、觅食。由此可见，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。(3)作者描写大雁归来的情景，说它们“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样” “向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，写出了大雁善良、热情的美好品性和极富灵性的特 占。/八、O五、布置作业，能力提升。课后搜集有关大雁的相关故事，讲给同学们听，让大家分享你的学习成果。板书设计一第一部分（15）:描写大雁归来时的情景。-第二部分（6-10）:介绍大雁的日常生活（生活习性）。-第三部分（1113）:揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。