学校管理干部述职报告七篇.docx

学校管理干部述职报告七篇 篇一 本年度，我接着围绕学校课题基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程体系设计与评价探究及重点发展项目落实基于“和静怡真”核心素养的校内文化活动课程化探讨内容，和各部门携手共同推动校内四季活动，以校茶文化节、古诗节为载体，整合传统文化、行为规范、科艺体活动等，挖掘校内外资源，推动校内文化活动课程化建设。 一、弘扬中华优秀传统文化，在校内四季活动课程化建设中践行规范 1、在传统节气节日中传承 在以“校内四季”为核心的校内文化活动的构建过程中，我围绕各季节不同的特点，以重要节气与茶、诗相联设计组织探究活动。如在嬉夏季里以“嬉夏季”中的第一个节气立夏为重点，围绕“立夏”节气整合活动、学科资源，开展立夏节气特点、习俗等各项探究实践活动，各班引导学生围绕“蛋”，开展斗蛋、绘制蛋壳画等活动，让学生在动手实践中感受传统习俗魅力，学会欢乐生活、感受美；围绕“称重”活动，融数学、体育学科，在记录达标活动中，将数学技能运用到体育活动的记录中，在定目标、比坚持中开展欢乐健身；围绕茶文化节主题，开展“七家茶”探究，在活动中感受夏天特有的味道，让学生在活动中感受节气及传统文化。各条线、学科老师依据学校活动总框架结合自身特点设计活动，让同学们过了一个难忘的“立夏”。为了更了解学生需求，我设计了校内四季活动问卷，在“印象最深的活动”统计中，“立夏活动”是同学们最喜爱的。又如，端午节与春节、清明节、中秋节并称为中华民族的四大传统节日，积淀了深厚的文化内涵。作为首批国家级非物质文化，这充分表明白我们中华民族敬重历史，传承文化的优良传统，校内我们通过升旗仪式、非常钟队会、主题班队活动等组织学生开展端午节活动。校外，我们又发挥家长的力气，让家长助力带领孩子们开展传统节日探究， “元宵节”里，我们开展传统节日的探究，通过升旗仪式、非常钟队会、主题班队活动、元宵灯谜会引导学生学习传统文化，在实践体验中感受传统节日的魅力。我们在去年清明节活动基础上，增加体育元素，接着开展以“风筝”为载体的主题活动。通过网上祭扫、家庭春游、荡秋千、学科整合的风筝竞赛等让同学们在节日中感受中华传统。在这个过程中，我们科艺体活动及学科在活动中进行整合，结合学术节活动开展“校内四季”与课程整合的探究，引导学生在课程体验中队传统节气、节日有更多的相识，对社会主义核心价值观建设也有着非凡的意义。 2、在学校特色活动中创新 做为学校的特色品牌，我们以茶育人，以“与茶共wu,华蜜同行 ”为主题，引导学生在茶文化节中与茶共“武”、与茶共“舞”、与茶共“伍”用自己的方式表达。满意不同年级学生的成长需求，结合学校体育、艺术、科技等主题节日活动，关注每项活动的育人价值的独特性，组织学生参加到活动中，促进每一个学生的主动健康发展。我们充分挖掘条线活动资源，与学校活动进行整合，开展 与茶共“舞”全校集体舞竞赛、与茶共“武”太极竞赛，让师生知道，每一项活动中都有学科可以相融通的地方，通过活动方案评比、案例征集等形式进一步提高老师校内文化活动的主动融合意识。在日常活动中，我们欣喜地看到老师们能在自己的学科中发挥学科特点组织学生开展活动，在六一活动时，我们也看到了孩子们在“与茶共wu”活动中用自己的方式表达的欢乐，也让学生有了更多的成长体验。 3、在行规养成中践行 2022年，学校正式公示为“市行为规范示范校”，这是我们全校师生共同努力的结果。我们以此为新起点，针对评比过程中发觉的问题、薄弱点，加强学生三j行为在课堂、活动中的教化实践，培育学生良好的行为习惯，进一步加强有针对性的训练，形成具有学校标识的三j行为。接着开展“定目标、比坚持”活动，针对学生行为中的薄弱点，有针对性地开展专题训练和教化，结合每周执勤中队工作反馈及星级班级评比，对存在问题和改进状况进行刚好反馈。在各项活动中，我们也提出“三j”要求，让学生在每一项活动中都牢记三j并在活动中践行。各班也依据学校的总目标围绕学校活动和班级特点开展“行规养成比坚持”活动，在日常管理和活动中开展行规养成教化，培育学生良好的行为习惯。 二、关注区域活动，创学生工作品牌 要做好学生工作，除了学校基础工作外，我们还要主动参加区域的各项活动。在*区首届传统文化优秀校评比活动中，我主动申报，仔细撰写传统文化优秀校的评比材料，参与区级评审，学校被评为*区传统文化优秀校。依据学校历年来参与市区级童谣竞赛的状况，区文明办还举荐学校参与市一级童谣基地校的创建。作为学生工作第一责任人，我带领团队老师一起开展校内四季活动，创设充溢茶香诗韵的校内文化氛围。学校少年宫活动、健康与华蜜课程、家庭教化、社校互动等工作也有条不紊地开展。 激发老师潜能，让老师将活动资源转化为学科资源、教化资源，是我们每位老师教化才智的体现。我以锤炼活动策划之功，提升校内文化活动品质“校内四季”系列活动思索为题，围绕老师新基本功，从“聚焦传统文化，与节气节庆活动相整合；聚焦课程资源，与科艺体活动相结合；聚焦学校特色， 与茶香诗韵校内文化活动相融合；聚焦多元合力，与家庭社区共建相联合”四个方面，通过案例对比形式和老师们共享老师新基本功须要我们有策划实力、转化、生发、组织、评价之功。从活动中，我们也看到了老师们用好资源而生发的新才智：“品秋季”里，秋游实践活动中，数学老师引导学生设计迪士尼乐园的购物题，英语老师让学生打算和迪士尼卡通人物的英语对话，美术老师让同学们用收集的树叶制作树叶画 “秋意角”布置中，副班主任和班主任共同协商，以小队探究单形式让学生在小队内进行头脑风暴，共同设计布置中队角；“秋景、秋色、秋茶、秋味、秋韵”五大主题充分发挥集体的才智，让每个孩子投入到班级环境布置中，既营造了秋天特有的氛围，也使学生产生小主子的责任感与骄傲感“暖冬季”里，科艺体活动精彩纷呈，大家结合条线学科特点有分有合，共同打造暖冬校内；“冬味角”在“秋意角”的基础上呈现了更多“学生元素”、“冬日元素”，“冬意门”更体现了师生的合作与创生，同一主题，不同的表现方式，不同的班级生活的体现，让我们的校内充溢的浓浓冬意，更让我们看到了活动中学生和老师的共生共长。 回顾一年来的工作，我严格执行考勤制度，无迟到早退也没有请过一天假。外出培训也能做好网络登记，严格要求自己。一年来，我们各部门同心同德，在老师们的支持下，学校被评为“*市行为规范示范校”。学校被评为*区中华优秀传统文化教化优秀校。在“妙妙杯”第一届全国少儿思维大赛（小学组）中获优秀组织奖。 我要进一步加强学习，提高理论修养、开阔眼界，同时不断提高自身的实力，深化班级、老师，加强沟通，提高工作效益。 篇二 本年度，本人担当老师发展部主任、校务办主任、学校督导员，主要负责校务支配、学校宣扬和科研管理、项目管理等工作，详细包括校内网、环境布置、电子屏等各类学校层面的宣扬平台管理；新基础学校科研改革项目推动、各级各类课题指导与管理；各类论文、案例选送；学校工作支配、会议支配接待等。担当五3班语文学科教学、四年级茶香诗韵教学工作，是学校古诗词项目组组长，语文学科带教傅钰萱老师，周课时7节。 一、加强责任人意识，在区域辐射引领中提升反思重建力 *年底至2022年初，学校迎接“生命·实践”教化学派新增合作校调研，作为新基础项目学校中层层面及老师发展领域第一责任人，主动组织老师磨课、座谈，作为管理团队代表之一参与了现场答辩，努力追求“新基础教化”探讨的新目标。学校进入“生命·实践”教化学合作校后，一方面接着主动担当好在新基础生态区内职责，为生态区后一批申报合作校的明强二小、航华二小共享阅历，另一方面针对调研中的典型问题，聚焦常态课堂，立足老师发展，整合融通学校三大领域日常探讨性实践和节点性活动，在校内外同研共享中锤炼老师新基本功，实现“生命实践”教化学更多更深化的转化生成。同时，发挥生态区兼职探讨员引领作用，进一步扩大本校新基础教化在区域的辐射力；在迎接来自大连甘井子区的名优校长培育对象提工作中，主动参加行政管理团队“基于数据或证据，锤炼管理反思与重建之功”专题调研汇总共享，介绍了学术节启动后，老师发展部通过任务解读、专家讲座、核心探讨团队难点突破等做好各层面老师的学习培训，促进理论与实践、教研与科研的互动与转化；共享了学校基于学生核心素养的“和静怡真”课程优化设计探讨推动策略及阶段探讨成果 二、加强古诗词教学探讨，在特色项目推动中修炼内功 本年度，带领项目组成员加强古诗词教学探讨，拾翠羽诗社陇上觅诗趣科目作为“和、静、怡、真”校本课程重点打造的“怡”课程特色科目，被纳入区教化学院拓展课程特色科目之一，还被学校举荐申报了*学校“中国系列”课程建设项目；与项目成员共同策划并制作的系列微课分清平仄、贴春联上传闵智学堂微课平台；本人执教赠汪论语文拓展课被举荐选送*市“一师一优”课，茶诗寒夜的学习与语文教材赠汪论相结合，以“友情”为线索，奇妙创设情境，从茶、诗、书三个领域设计学习活动，各版块各有侧重又相互依存、和谐融通，演绎了别开生面、妙趣横生的创意古诗教学课堂。 此外，上半年度在学校幼小连接开放日活动中执教江南古诗教学体验课、指导拾翠羽诗社吟诵乡愁绝唱获2022*区中小学生“经典伴我成长”中华经典诵读活动三等奖，5位学生组团参与区艺术节朗诵活动获三等奖；在“田林杯”诗歌创作青少年组竞赛中，拾翠羽诗社易泓张一起忙获二等奖，林嘉睿、詹紫娴、马媛媛、李宇雯的作品分获三等奖下半年度，我校古诗项目师生代表*区参与了*市“品读中华诗歌美，公益伴我乐成长”公益古诗词大会；近期正着力指导拾翠羽诗社学生参与*市第十届古典诗词创作活动，让中华文化的精神血脉滋养学生不断成长 三、加强各层面老师学习培训，在反思重建中提升实践转化力 围绕“基于数据分析，锤炼老师反思重建之功”探讨主题，与学校各领域相互走进、相互支撑，扎实开展基于数据分析的系列学习培训及观课、评课、研课活动，锤炼老师反思重建之功。例如组织全校老师开展反思中前行，重建中新生学习培训，全面解读学术节各版块活动内容与要求；围绕叶澜教授新时期“新基础教化”探讨再动身报告、顾彩红老师锤炼老师新基本功，提升课堂实战实力、韩立芬老师聚焦特色课程的评价等报告，组织各层面老师进行学习与反思；围绕学术节推动中的重点、难点问题，多次组织骨干、青年老师、核心探讨团队开展学习沙龙、攻坚突破活动，探讨观测量表的设计、开发，探讨各种数据记录方式；与课程部联手组织全校老师开展锤炼老师新基本功，新时期再动身期末总结会，梳理汇总学术节“基于数据分析的教化教学改进”成果 基于数据或证据的反思与重建，让我们能更醒悟地谛视我们的课堂，着眼每一个学生的发展，从而更有针对性地改进课堂教学。在2022闵教杯征文中，学校获两项成果二等奖、一项三等奖；组织教研团队开展基于数据的磨课、观课、评课，高质量完成语、数、英、班队、综合学科课例分析报告7份，参与长三角地区“基于数据的教化教学改进”征文活动；10个区级教学小课题完成结题，获一项二等奖、三项三等奖 确立参照、按部就班地开展学习培训，围绕共性的、典型性的问题绽开主题性、长城性的专题反思，引领老师在反思重建中不断提升实践转化力。 四、明晰督导员职责，全面关注学校各领域工作 依据*区学校发展规划管理与评估方法，我校2022学年启动实施的义务教化学校三年发展规划已经实施了一年半时间，2022年初，须要进行中期评估。在学校发展规划中期评估自评工作中，协同校长室拟定各领域规划目标达成状况自查要求，本人除了重点进行管理领域自查外，汇总课程教学、学生工作、校内文化和校务保障等领域自查状况，围绕“规划目标达成状况”、“规划中期解决的主要问题或取得的主要成果”、“规划实施中存在的问题及困惑”、“后续发展的主要思路”等进行统整，最终形成学校2022年9月至2022年8月学校三年发展规划中期自评报告，通过总结阅历、发觉问题，刚好调整下一阶段工作要求，为下阶段发展把准了方向。 从2022年3月起，*区启动学校*办学绩效评价工作，为确保学校各领域工作相关数据的完整、有效，我主动参加上级部门组织的相关培训，仔细研读评价方案，比照往年指标探讨本年度新精神、新要求，明确教化评价的价值导向，全程加强学校各项指标与数据的监督与调控。除了提示相关部门常态数据上报外，严格按工作程序刚好间节点完成各项任务。例如，在完成老师、学生、家长的“社会满足度调查”中，时刻关注老师、家长、学生各层面调查数据改变，每天查阅第三方平台公布的实时数据更新，有一次发觉非我校学生问卷数据出现在我们学校相关数据中，我将发觉的问题刚好与分管责任督学沟通，并与第三方公司工作人员协调更正，确保学校各项数据101%真实、有效。此外，在整理学校文化建设、自身发展项目、对外辐射引领状况以及学校综合荣誉汇总等学校发展工作实绩的数据和资料时，我仔细梳理了前两年学校办学绩效评价项目，在此基础上对本年度项目进行排摸与分工，在校长室引领下与学校各部门分工合作，在规定的时间节点内保质保量地完成了各项数据与资料的上传。 一年来，在学习、探讨、实践中不断提升和壮大自己，也在成就和帮助他人中完善和发展自己，促进了“成事”、“成人”的互动转化。下阶段，将以学校各类区级课题结题工作为重点，加强“陇上品慧”项目组建设，锤炼管理过程中多元互动、动态推动中的成人成事。 篇三 一、基本状况： *年7月起先，我担当学校老师发展部副主任兼任校务办副主任，主要帮助做好学校人力资源建设和校务办日常工作。详细负责老师人事招录与流淌、岗位设置、工资薪级管理、学分类老师培训规划与实施管理、骨干青年老师梯队管理和建设、档案资料管理、学校会务、日常工作支配以及镇西校区老师护导工作。工作1年的时间里，我严格遵守党纪党规，克己奉公，在本职工作上尽心尽责，把各项工作努力做到最好，追求工作高效率，在边摸索边实践中，竭力优质地完成工作要求。 二、主要工作： （一）、档案、人事、岗位、工资工作 保持高度的工作责任心和良好的敬业精神完成教化局人事科、镇政府教委的各项工作。 1.1月份，依据区教化局人保科要求，完成*年岗位聘任调整测算，依据*年*区*中心小学岗位聘任调整方案完成岗位调整。完成*区教化系统其次批师资聘请工作。 2.4月份，通知今年合同到期的教职工，完成新合同的续签工作。依据人社局通知，完成*年度全体教职工年平均工资性收入统计，作为2022年社保缴纳基数。同时，调整全体教职工社保。完成2022年正常薪级工作、岗位津贴晋升工作。 3.9月份，办理6位新老师的转正及初级职称评聘，4位新老师的招录，2位老师的局内流淌手续等并为他们办理了相关的社保、工资福利待遇、以及申请档案转移等工作。 4.9月初，依据老师的工作量，计算教职工的系数，核定绩效工资。每月做好工资和工作量津贴的调整汇总。做好2022年*区老师资格定期注册材料递交工作。 5.10月，学习事业单位岗位设置的相关政策，梳理全体教职工的岗位聘任信息，帮助校长室成立一级老师职称申报考评小组，完成了2022年一级老师职称申报中的评价、资料梳理，并上报教化局职改办。 6.仔细做好人事档案收录、整理和利用工作，完成了新入职员工的人事档案编号、梳理，资料录入电脑系统的工作，打印老师档案书目，完成档案补缺补漏工作。 7.做好事业单位实名制信息管理工作。每月刚好统计、积累相关的数据与资料，维护、更新系统相关的信息，为上级及学校各部门供应精确完整的老师信息，做好管理、服务工作。 8.办理退休老师抚恤金及退休补贴清算工作、从信息采集到核实上报等工作，期间指导帮助老师完成老师资格注册工作。 9.分管镇西校区护导管理等工作，每天分发护导记录，巡察落实镇西校区护导工作，为学校的教化教学工作的顺当开展保驾护航。 10.开学至今，按时完成局人保科、计财科的各类统计工作。 （二）、师资培训工作 1.做好常规工作。学期初，为新进人员做好老师进修编号的申请发放各类信息的登记，确保老师们的教化教学正常有序进行。组织全体老师完成*区*学年度老师专业发展数据平台填报。组织好老师政治学习的点名记录工作，督促老师仔细学习作好记录。 2.依据区老师进修学院文件要求，做好老师各级培训工作。刚好统筹、协调好相关培训科目，为老师“十三五”培训做好服务工作。上半年，全体老师完成*区巧用技术工具，让课堂教学更精彩区级学问与技能培训以及*学年自主研修学分申报。组织老师完成校级培育七个好习惯，助推老师新基本功锤炼校本培训。下半年，通过多种途经渠道宣扬发动老师们主动申报市级、区级学分。 3.依据*区第五届千一百零一名骨干老师系列人员评比要求，做好2022年骨干及骨干后备老师评比相关工作，胜利申报骨干老师4人，骨干后备老师8人。同时，完成举荐*区教化系统骨干人才4人。 3.组织落实新老师的岗前培训工作，*年度完成新老师培训6人。2022年度，支配见习期老师前往“平南小学见习基地、莘庄镇小”见习培训工作，使新老师尽快熟识工作，了解学校规章制度以及教化教学常规工作。 并与课程部合作支配好见习老师护导、调课等工作。 （三）、校务办工作 1.完成每周工作支配整理与张贴工作，每周刚好调整一楼大厅的每周工作支配，便利老师知晓本周工作重点内容。 2.帮助各部门做好各类接待工作，做好各类会议记录。 三、感悟与努力方向 在学校党政工领导的帮助下，在全体教职员工的支持与协作下，我能够在各项工作中努力学习，不断探究，基本上顺当地完成了本职工作。同时，也让深深我体会到档案人事工作的纷繁与困难，在对区级、校级各类规章条例的不断学习中，我将接着摸索、做好相关工作的方式方法，进一步把工作做强做精。 篇四 2022年度主要围绕科技和少先队两大领域工作绽开，科技工作围绕区级科技工作、学校重点课题基于学生核心素养的“和静怡真”校本课程优化设计探讨、校内文化活动课程化系列化探究等开展科技常规工作和科技实践活动，锤炼老师的新基本功，培育学生的创新意识和实践实力。少先队工作接着深化社会主义核心价值观教化，带领少年儿童在党的教化下践行社会主义核心价值观、争做新时代好队员。 一、以项目促发展，以活动育素养，提高科技教化工作 1、以项目建设推动校本课程建设，培育学生科技素养 依据学校课程建设整体规划、学校特色建设发展目标，通过挖掘资源、整合资源、创建特色来进行科技教化校本课程的开发。以“stem+”项目组和茶科技创新试验室两个项目为抓手，以项目推动的方式进行校本课程内容的开发。在喂鸟器制作和再生纸两个课程的初探后，结合小学生的年龄特征，创生性的开发了纸浆画特色课程，在课程实施的过程中逐步摸索和完善。在茶科技创新试验室申报胜利后，聘请专家为创新试验室出谋划策，最终借助茶艺协会专家老师的帮助完成了茶宝宝玩转水立方短课程的开发，带领小茶人探究不同水质中余氯、ph值、tds、钙镁和重金属的含量。同时还编制完成校本教材茶宝宝玩转水立方。 2、通过校内四季活动与科技的融通，健全科技教化的活动课程，促进综合学科的育人价值的开发 结合校内四季活动，如暖冬季围绕冬季特点开展“探究冬日感悟自然创新生活”为主题的校内科技活动，访春季围绕风筝和自然笔记开展科技周活动，推动我校科技创新和绿色环保特色学校活动的开展，嬉夏季结合节气特点和习俗设计了小小爱迪生活动找寻鸡蛋的隐私。每一个活动都有分年级的层次特点，既有系列性又有序列性，并做到全员参加。在自然节气中，依托中国传统特色的二十四节气文化，将其与自然、探究等学科相关内容统整，与儿童当下的生活统整，形成融生命、艺术、科学、社会为一体的综合学习活动主题，打破学科之间的界限。通过各类科技活动促进同学们学科学，爱科学，用科学，提高同学们的科学素养，挖掘综合学科育人价值。每一次的活动都是一次实践和反思，团队的合作，让科技活动产生更丰富的形态，让每一个学生和老师都能得到生长。 在低碳科普示范校的创建中，逐步完善科技教化工作。 二、“新时代”的少先队工作 1、主动开展“争做新时代好队员”系列活动，推动少先队组织建设和少先队员思想道德建设 2022年4月成立*小学少先队工作委员会，校长、书记任少工委双主任，副主任及委员为学生工作部主任、团支部书记、大队辅导员、中队辅导员代表、家长代表和校外辅导员组成。学校成立少工委是少先队工作的“大突破”，它将大力推动学校少先队组织的不断健全、阵地不断完善、管理更加高效、辅导员素养全面提高。 为全面学习十九大精神，响应全国少工委关于“深化开展争做新时代好队员主题活动”的号召，我校少工委利用寒暑假、国庆节等时间节点，开展“你好，新时代”红领巾寻访活动，用小脚丫丈量家乡的土地，用小眼睛视察家乡的文化积淀，用当心灵感受家乡的改变发展。还开展了“我讲习爷爷的故事”故事汇活动、“好队员在行动”实践体验活动等，各中队还主动开展校级“新时代好队员”评比活动，并推选优秀者参与区级“新时代好队员”评比。通过共享沟通、仪式教化、主题演讲、校级评比等一系列主题活动，教化引导广阔少先队员相识、感知、理解、酷爱新时代，增进对党和习近平爷爷的朴实感情、真挚爱戴，激励少先队员拥抱新时代，争做新时代好少年。 2、规范少先队活动课、仪式教化，提高少先队员的光荣感、使命感，推动少先队教化实效 扎实开展一年级入团仪式、二年级入队仪式、三年级十岁生日、红绿领巾牵手仪式等仪式教化，学校大队部组织小辅导员对一年级的新生进行团课的学习教化，由儿童部、小辅导员参加讲解、示范，帮助一年级同学尽快了解儿童团学问，并录制了入团前教化、入队前教化作为团队培训的重要资料，建立了三、四年级与一年级友情班结对，由大哥哥大姐姐带领一年级小弟弟小妹妹开展日常校内活动。同时，整合多方教化资源，加强校社联系，校少工委主动组织二年级儿童团员们来到*廉洁文化广场，开展以“仰视星星火炬，争做新时代好队员”为主题的入队仪式，让一一百零一零一多名儿童团员傲慢地戴上了红领巾，队员们还参观了廉洁文化广场的民族英雄墙及经典诗词墙。通过少先队各仪式教化，让队员们感受到少先队员的光荣感和使命感，为少先队事业做出自己的一份贡献。 3、紧抓少先队阵地建设，营造校内和谐氛围 为了让更多的中队能在升旗仪式上呈现风采，参加到爱国主义教化活动中，大队部坚持每周一次升旗仪式，仪式前都进行仔细负责的排练。升旗仪式让更多的同学得到了熬炼。 红领巾电视台已经日趋成熟，在板块的设置上更加多样化，由校内热点新闻、班级主题活动、少先队学问、好书/电影等举荐等四大板块构成，每周四午会课就是我们的梅子香电视台时间，我们在电视台节目中学习学问，感受中队活动带给同学们的欢乐和成长。 黑板报工作是常项工作，但是我们丝毫不懈怠，为了更大限度地调动各个中队利用好这个宣扬阵地，各中队依据校内四季活动自主设计，宣扬部每次仔细的检查评分，使黑板报成为我们中队建设中的一块重要力气。 4、开展校内四季少先队活动，丰富少先队员校内生活 在这一年中开展了多种多样的主题活动。开学典礼2022向华蜜动身、“浓情元宵，华蜜共享”元宵节活动、“学雷锋钉子精神，做新时代好少年”雷锋月活动、“与茶共wu，与华蜜同行”茶文化节、2022年“雏鹰杯”“红领巾国学达人”校级挑战赛、2022年“魅力*漂亮声音童谣唱响新时代”童谣创编活动等一个个主题显明的活动让丰富多彩的校内活动有了更深的活动内涵。访春季里，我们茶世界中探寻春的气息；嬉夏季里，我们寻访漂亮中国；品秋季里，我们“探寻秋天”、 “描绘秋天”、“品尝秋天”。暖冬季里，我们让身体、心灵暖起来，校内四季活动丰富好玩。 三、不足与将来努力方向 作为一名中层领导，管理实力、协调实力还存在许多不足。管理方面依靠性比较强，缺乏管理手段和方法，处理问题不够机敏敏捷，对问题分析不够透彻。在工作协调方面主动意识不强，缺乏与领导之间的沟通沟通，包括与老师之间的沟通。缺乏创新意识，在许多事情的处理上缺乏开拓精神。为此，在以下两方面要进一步提升： 1、加强自身修养，不断学习业务学问和管理学问，开拓创新。 2、思索和制定我校少先队的工作特色，打造品牌活动。 篇五 “华蜜，是奋斗出来的”，“奋斗”也是我个人的2022年度关键词。依据学校岗位须要，本年度我实现了少先队工作主要负责人到科技分管领导的角色转换。由起初的不适应，到尝试融通，到深化钻研，到点面结合，我以“奋斗”作桥梁，做到科技条线分管工作与少先队工作的协调管理，做到两个领域工作的稳步推动。 一、行驶在新时代的航程上，找准少先队“新”方向 2022年4月，我校成立了校少工委，校长和书记揭牌的那一刻，辅导员们、少先队员们再一次深刻感受到少先队组织的荣耀和自己肩上的将要挑起的责任。在新时代的新起点上，本年度，我校少先队坚持以“学习贯彻十九大精神”为指引，接着开展社会主义核心价值观教化，落实少先队改革方案。借力“校内四季”系列活动设计探究尝试少先队活动“四季化”，利用校内、校外各种教化资源和阵地，开展少先队组织教化、自主教化、实践活动、仪式教化。 （一）紧紧跟上：以新时代的新要求作为思想引领的指南 不忘初心，牢记使命。十九大的召开预示着我国走进社会主义事业发展的新时代，新时代的新方向、新要求，作为学校思想教化的首要部门，少先队必需首先为队员们传达、组织学习和践行。为全面学习十九大精神，响应全国少工委关于“深化开展争做新时代好队员主题活动”的号召，坚持形象化、情感化、榜样化宣扬，用孩子们听得懂、记得住的语言和详细、直观、生动的方式和活动，向少先队员讲解好十九大精神。主动开展“我讲共产党的故事”主题活动，在宏大思想领袖马克思诞辰200周年、共产党宣言发表170周年之际，组织队员学习视频<共产党宣言>的味道引导队员做牢靠的共产主义接班人。主动开展“新时代好队员”和优秀小队评比活动。引导少年儿童感受、相识和拥抱新时代，深化开展“党的十九大精神我知道”“习爷爷的教育记心间”“好队员在行动”等活动。主动开展评比校级“新时代好队员”，并推选优秀者参与区级“新时代好队员”评比。主动开展“争做新时代好队员，我为创全作贡献”优秀小队评比，并择优选送区级竞赛。 （二）自我壮大：组织建设与少先队活动课程建设两手抓 1.成立了校少工委，加强学校少先队组织建设 为了响应少先队改革方案的号召、让少先队员更加喜爱少先队、让辅导员更加酷爱少先队，2022年4月16日和17日上午我校在罗秀校区和镇西校区分别实行了隆重的学校少工委成立仪式。校长、书记任少工委双主任，副主任及委员为学生工作部主任、团支部书记、大队辅导员、中队辅导员代表、家长代表和校外辅导员组成。学校成立少工委是少先队工作的“大突破”，学校少工委在推动素养教化、促进未成年人思想道德建设方面有着举足轻重的作用。它将大力推动学校少先队组织的不断健全、阵地不断完善、管理更加高效、辅导员素养全面提高。 2.规范少先队活动课，提高少先队教化实效 “每个孩子从小就要有幻想，立志向，德智体全面发展。”少先队活动课正是担当着为孩子树立幻想的重要任务。校少工委努力规范我校少先队活动课，开展系统的少先队教化。联合毛澄宇班主任名师工作室，展示了青年中队辅导员的少先队活动课，在全校范围内进行示范和研讨。5月18日，青年中队辅导员俞凤老师的让幻想生根发芽的主题队课即是较为规范的少先队活动课的一次展示。通过此次教研，全体中队辅导员知道了一节规范的少先队活动课该是怎样的，对于如何组织少先队活动课，他们有了很大收获。而在6月，李春艳老师和于晶老师录制的入团前教化、入队前教化将作为重要的少先队工作培训资料，为青年中队辅导员供应重要指导。 （三）主动融通：少先队活动“四季化”的努力与成效 少先队活动是队员丰富生命成长体验的重要途径，借助“校内四季”的结构，少先队活动将能弥补自身“顽疾”，以“完整”和“融通”拓宽队员视野，提高活动成效。 1.形成“四季”活动轴线，让活动的意义更完整 借助“校内四季”的活动结构，本学期，我们努力建立“四季”少先队活动轴线，在整体的意义上把握活动的前与后、左与右。少先队四季活动分两条轴线：一，以24节气为节点探究项，通过自主实践、小队合作、家校齐力的方式推动，探究每个节气背后的物候特征、传统习俗，设计节气习俗体验等，同时将探究结果以中队或小队为单位在红领巾电视台进行全校展示；二，以四季中的节庆、少先队主题活动为活动线，在活动中更注意“前移后续”，让活动与活动之间有紧密的连接，而非相互独立。 2、少先队阵地资源得到有效整合 少先队阵地是由少先队组织和队员自主参加、自我管理，传递组织活动信息，提高队员素养的教化场所。少先队阵地是少先队员践行主子翁精神的重要载体，也是少先队活动得以开展的主要渠道。但过去，我校少先队阵地存在局限化，常被作为少数“尖子”的舞台、活动内容不成整体。依托了“校内四季”的开展以后，少先队阵地有了变更：升旗仪式、黑板报、红领巾广播和红领巾电视台沿着“四季”中的节气、节日主题整合开展相关的少先队活动。同时各类阵地自成系统化开展，优化了少先队活动的过程。 3、队员的自主性和实践实力得到不断提高 方案在“指导思想”、“基本原则”、“改革措施”等多个部分都涉及了“自主”这一词，这足以说明“自主”是少先队教化的“魂”，极其重要。在少先队活动努力“四季化”的过程中，我校队员的自主性得到跨越式提高，其实践实力、合作实力也得到很大程度的提高。立夏是嬉夏季的第一个节气，结合我校校本茶文化节主题活动，大队干部协商确定建议全校队员开展“一碗七家茶，凝合小队情”的活动。小队成员自主学习七家茶的历史与习俗，利用周末假期在家长辅导员们的帮助下打算须要的材料，在队课中进行活动成果展示。整个过程，都是队员自主自动在开展。 二、奇思妙想茶科技，促进科技教化“新”发展 以“让*每一个孩子健康成长”和“和静怡真”校训精神为引领，科技教化始终作为学校重点工作，不断追求突破。科技教化坚持“科技与人文”“普及与提高”“课内与课外”三大原则，以茶科技为重点内容，探究科技课程特性化、科技活动序列化、特色项目精品化，努力走科技特色学校发展之路。 （一）立足管理，深厚氛围，供应良好的科技教化保障 制定了包含茶科技特色的科技教化三年规划：以茶科技为特色引领学校科技教化新发展，并做好学期安排和总结。学校人事岗位制度改革，科技教化队伍实现了专兼职老师结合、校内外师资相结合、稳定性和流淌性师资相结合。今年，我校科技队伍初步完成叠代，新团队由4名专职老师、5位半专职老师与15位兼职老师组成。重视素养提升，定期开展校本教研和培训，引进专家资源指导设计拓展型课程，并得到市茶叶协会领导的现场指导。学校还聘请了校外老师队伍做补充，家长志愿者、活动中心的老师、区专业单位专家把日常课程、社团建设、乡村学校少年宫建设和常态化的校内科技活动相整合，形成多方共育的氛围。 争取学校支持，加大科技教化经费投入，今年达到近60万之多，为学生添置了科技竞赛用品、茶科技、3d打印、模型、stem设备、桌椅等。 （二）丰富课程，多元实施，提升科技教化品质 分基础型课程、爱好拓展课、探究型课程。首先，开齐开足基础性课程，利用云录播数据分析平台加强校本教研，综合开发学科育人价值，提升老师反思重建之功。 致力于校本“真”科技课程建设。以“培育学生的科学探究精神和实践创新实力”为目标。注意普及与提升相结合，分长、短课程；自主拓展课、年级限定拓展，丰富特色课程文化，促进学生特性化发展。分低碳教化、茶科技、综合探究三类课程。（低碳教化绿色环保课程群：绿色健康生活类，比如雾霾天气生活小常识、防震减灾小常识；节能环保类：生活用水循环运用、垃圾分类探究、再生纸、喂鸟器的制作等。围绕茶科技，有茶具的变废为宝、茶水探究、残茶的利用、不同茶叶罐的用途、茶的养分学、茶饮料制作、创意茶包等课程。以及综合探究类：3d打印、om创新活动、船模设计等。）228名学生参加，占比40%以上。 （三）融通活动，序列推动，进一步拓展科技教化空间 融通校内四季活动，上半学期结合古诗节举办科技节，下半学期结合茶文化节开展科技周，又如，品秋季开展“奇思妙想茶科技，明日小小茶博士”科技节系列活动，从创意设计茶叶香包、茶壶和茶叶罐到秋日养生茶探究，全校学生感受着茶科技的魅力。 同时，茶叶探究、残茶社、茶饮料动手做、建模、再生纸、电子制作、3d打印等校级科技社团成为了孩子们圆科技之梦的乐园。社团活动的开展“定时间、定地点、定内容”，孕育了一大批有潜质的科技小达人。各学科、各领域科技教化渗透性活动系列；坚持科技教化与德艺体、学科教学等紧密融合，在校内四季活动和教化教学中彰显科技精神；不少科技活动实施和评价采纳少先队雏鹰争章形式进行。 （四）优化结构，突出特色，让茶科技教化特色显明 作为茶文化教化特色校，我们看到茶文化在科技教化领域的丰富内涵，将茶科技立项为新三年特色项目，成立了茶科技创新试验室。这两年，我们将散落在茶叶与工艺、茶叶与生化、茶叶与养分、茶叶与技术等方面开展的课程和活动串联、整合到茶科技大项目中。我们重点打造茶科技拓展探究型课程，在茶叶初探、茶宝宝玩转水立方、残茶利用社、创意茶袋等茶科技课程中，梅小丫们变身“小小茶博士”。整合编写了茶宝宝玩转水立方、茶科技初探、茶颜观色照片翻旧探究、梅子茶茶科技特色校本教材。同时，将茶科技探究渗透在科技活动的每个序列中，常规性、主题性、社团活动等到处有茶科技的身影。如茶文化节中，开展了“节气中探茶”的科技节活动，同学们在自然节气的维度中探究茶叶的生长条件和最佳饮品时机，各班的探究成果制成了校内电视台节目，共享给全校师生。 三、问题与思索 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本年度，我校少先队工作在思想引领、组织建设、队伍建设、少先队活动课程建设、少先队活动“四季化”探究上都往前跨了一步，队员们初步有了“新时代”的思维，其自主性和实践实力也得到不断提高。但如何让每位中队辅导员都能从活动打算、活动过程、活动总结上扎扎实实落实少先队活动课，如何进一步加强动感中队建设，如何进一步提高值勤中队的示范引领作用等有待日后工作的进一步思索与实践。 同时，学校新一轮科技教化发展要接着坚持育人为本方向，进一步提升区域科技活动中的引领力、增加科技教化课程的优质化。为此，将进一步加强科技拓展探究型课程建设及校内外科技教化资源开发利用，让我校科技教化品质再上一个台阶。 篇六 *年1月，承蒙上级领导的