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2023年江苏连云港中考语文试题题及答案（满分150分，考试时间150分钟）一、积累-运用（28分）爱因斯坦说过：“永远保持着好奇心的人是永远进步的人。” 班级开展“好奇心和探索精神”主题学习活动，同学们积极参与。阅读下面的语段，完成相关任务。两千多年前庄子中第一次提到“宇宙”。庄子凭借汪洋 z i （）肆的想象力，描绘宇宙的“出无本，入无窍”，这样的一直延续到今日宇宙到底是如何形成的有许多突破也 仍有许多未解之谜。科学的ni6 i（）力正在于面对着无穷未知。对未知抱有浓厚兴趣和想象，觉得未知世界里少一分可能就好像少 一分精彩，甚至感到失望，这种无穷的探索欲是科学家的本色。科学家需要什么特质？智力、毅力、勇气但是这些都不算 是科学家的,各领域的达人都需具备。“好奇心造就科 学家和诗人”，好奇心才是科学家的专属特质。科学家的好奇心需要呵（ ）护、需要宽容，需要安定的环境 让他们心无旁鹫地埋头钻研。在牛顿发现万有引力的时候，人类并 不知道有朝一日能够用来探索太空甚至星际移民。艳羡诺贝尔科学 奖的人们，更应该了解荣耀背后，是一颗颗帮助发现与创造的好奇 心。霍金曾说，人类很难在这个脆弱的星球上再延续千年。其实， 科学家的“”，往往更多是一种对人类自身命运的好加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青【答案】加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青【解析】考查文言文的断句。作答时可结合句意和语法结构来 分析。“洗去粗壳与青皮”是动宾结构，它的前面省略了主语，因 此它的前后都要断开：“是名杀青”是完整的句子，因而它的前后也 要断开:句意:用木棒不断捶打，洗掉粗壳和青皮，这个步骤就叫做 “杀青”。故断句为:加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名柔青。9、活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究。请根据乙文和丙文画横线的语句，完成相应任务。（5分）请写出活板印刷的流程。（2分）【参考答案】在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具，靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面上, 平整活字，就可以印刷了。【解析】考查内容的提炼。结合乙文”欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍钱，则以一 平板按其面，则字平如砥”可知，想要印刷，就把一个铁框子放在 铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一 块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块 平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平， 因此活板印刷的流程是:在铁板上放一个铁模具，把泥字布满铁模具, 靠近火烘烤。等到铁板上的混合物稍微熔化，用一个平板按在字面 上，平整活字，就可以印刷了。请写出纸浆成纸的过程。（3分）【参考答案】双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起 抄纸帘，让水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累 到成千上万张。【解析】考查内容的概括。结合丙文“两手持帘入水，荡起竹 麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸 于板上，叠积千万张”可知，两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹 桨让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽；然后 把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。因此纸浆成纸的 过程是:双手持竹帘慢慢进入水槽，轻轻荡起纸浆。提起抄纸帘，让 水从竹帘四周滤下。然后将纸浆覆盖在板上，叠放积累到成千上万 张。10、陶歌中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句？写 出理由。（3分）【参考答案】“白釉青花一火成”最有创造力，因为白釉青 花瓷要求用火一次性烧成，最考验工匠对高温工艺的掌握。“花 从釉里透分明”最有创造力，因为青花瓷烧成后，青色的花纹从釉 质里透出，蓝白相间给人以晶莹剔透的感觉。【解析】考查理解古诗内容。“白釉青花一火成”的意思是: 白釉青花瓷是用火一次性烧成。烧制青花瓷时，先在瓷坯上绘画，然后上釉，它的工艺非常的精细，稍有不慎，则前功尽弃，它对工 匠的要求非常高，因此说他最有创造力；“花从釉里透分明”的意 思是:青花从釉质里透出分外明晰，这种美是天地所生，纯洁典雅, 给人美的享受，因此说他最有创造力。11、“青花瓷” “活字印刷” “造纸术”，三种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”。结合文本，发表你的看 法。（3分）【参考答案】青花瓷以其独特的制瓷工艺和色泽特点成为世界文明中最具魅力的中国元素，成为东西方文化交流的纽带。活 字印刷术提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化传播更快更 广。造纸术增加了书籍的信息量和文化的承载力，使得文明得以 保存、继承、流传。活字印刷术和造纸术，作为中国古代四大发明 之二，推动了世界文明的进程。【解析】考查结合内容谈看法。由甲诗“白釉青花一火成，花 从釉里透分明”可知，青花瓷在不断的发展演变的过程中，成为中 国传统文化中的一个重要元素，它以精细的制造工艺和独特的艺术 风格，成为了全球范围内的重要文化代表之一。由乙文“庆历中， 有布衣毕异，又为活板” “若印数十百千本，则极为神速”可知， 活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠 定了基础。为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。印 刷术是中国古代汉族劳动人民的四大发明之一。它开始于唐朝的雕 版印刷术，经宋仁宗时代的毕异发展、完善，发明了活字印刷。活 字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。由丙文“凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料”等可知，造纸 术发明于西汉时期，改进于东汉时期。纸是中国古代劳动人民长期 经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创 造。造纸术的发明和推广，对于世界科学、文化的传播产生深刻的影 响，对于社会的进步和发展起着重大的作用。【参考译文】【甲】带有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花从釉质里透出 分外明晰，这可真是天地造化的美妙啊，这种美是天地所生。【乙】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印 刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个 字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用 松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框 子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就 成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化， 就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨 刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成 百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那 一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两 块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模， 像“之” “也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内 有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分 类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没 有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。【丙】制造竹纸所选用的竹料，以将要生枝叶的嫩竹为造纸的 上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺 一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天开外，把竹子取出 再用木棒敲打，最后洗掉粗壳与青皮，这一步骤就叫做“杀青”。 这时候的竹穰就像芭麻一样，再用优质石灰调成乳液拌和，放入程 桶里煮，用火烧煮以八天八夜为标准。停止加热一天后，揭开程桶， 取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。漂塘底部和四周都要用木板合 缝砌好以防止沾染泥污。竹麻洗净之后，用柴灰水浸透，再放入锅 内按平，铺一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶 中，继续用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷却，要煮沸再淋洗。这 样经过十多天，竹麻自然就会腐烂发臭。把它拿出来放入白内春成 泥状，倒入抄纸槽内。抄纸槽内放置清水，水面高出竹浆三寸左右， 加入纸药水汁，这样抄成的纸干后便会很洁白。两只手拿着抄纸帘 放进水中，荡起竹浆让它进入抄纸帘中。提起抄纸帘，水便从帘眼 淋回抄纸槽；然后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。 等到数目够了时，就压上一块木板，把水分压干，然后用小铜锻把 纸逐张揭起，烘干，再揭起来放成一叠（组成一套）。（二）昆虫记整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察” 为主题选取下面文段，回答12-15题。（15分）地上铺满了苔葬，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完 全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这 里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来 倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构 造。很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不 同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也 有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些 蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个 烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这 是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候 可以拿出来让它冒烟。可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把 它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有 多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人 喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好 像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。 时光转瞬即逝，所以要好好利用它。（节选自昆虫记采蘑菇的小男孩江苏人民出版社2019年版有删改）12、法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。（3分）【参考答案】示例：“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在这里”， 用比喻的修辞手法来形容还没有完全张开的蘑菇的外形。用“铃 铛” “灯罩” “平底杯” “纺锤”等常见的生活物品来形容大小形 状不一的蘑菇。采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟, 充满童趣。【解析】考查语句赏析。首段“就看到一个还没有完全张开的 蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里”，将 还没有完全张开的蘑菇比作鸡蛋，运用了比喻的修辞手法，生动形 象的展现了蘑菇还没有完全张开时的外形。第二段“我又发现了其 他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同”“它们中有铃铛形的， 也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤”，将蘑菇 比作铃铛、灯罩、平底杯、纺锤，运用比喻的修辞手法，来体现蘑 菇大小形状不一，这些喻体是我们常见的生活物品，使读者能够很 快的了解作者所看到的蘑菇的形象，让读者如身临其境；第三段“除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端 开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出 轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无 聊的时候可以拿出来让它冒烟”，写作者采一些梨形蘑菇，无聊的 时候拿出来让让它冒烟，充满童真童趣。13、法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（3分）【参考答案】要对自然保持好奇心。仔细观察、试验。 有毅力，不断思考、探究。耐心细心的科研精神。坚持阅读和 学习。珍惜感悟的时光。【解析】考查阅读启示的书写。首段“这是我采到的第一个蘑 菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了 我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造”，启发我们要对自然保 持好奇心，仔细观察；第二段“很快，我又发现了其他的蘑菇， 有的长得像纺锤”、第三段“除此之外，还有一种梨形蘑菇， 无聊的时候可以拿出来让它冒烟”结尾段“那时的我对于蘑菇有关 的知识表现出强烈的好奇心。”等句段启发我们对自己感兴趣好奇 的事应不断去观察、思考、探究、实验，坚持不懈的去思考、研究， 有耐心细心的科研精神，同时启发我们知识是无穷无尽的，我们应该孜孜不倦的阅读学习。结尾段“时光就好像一条欢乐 的溪流时光转瞬即逝，所以要好好利用它”启发我们珍惜感悟 的时光。14、探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系 列漫画”，请你完成漫画脚本。（5分）IM内8正文函居 jT一9星要的*费喂,暴，员理,克蕾费；一个小男量，W一个渠形色，用 一 _隹的心熨出现口白的一停的,子，胃出卜% |»/图攵）|曼一一在房里生健小舅M 0_（*小男孩的 r（.玉上的包*馆的! 6Ml站用配文）-I 1 I .1【参考答案】示例：地上铺满苔群，一个小男孩托着一个像 鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。这个小家伙把我弄 疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩）“布道雷尔”, 我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）富有生活情趣，活泼，诙谐。【解析】考查画面描绘、内容理解。根据提示，找到选段内容， 进行回答即可。第空:根据配文“哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！。 定位到首段“地上铺满了苔辞，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个 还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢 弃在了这里”，可描绘画面:地上满是青苔，一个孩子仔细端详着一 个像鸡蛋一样的还未完全张开的蘑菇。第空:根据画面内容：“一 个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟”， 联系提示“揣摩蘑菇的心理给图配文”可配文:你可要看仔细了，我 要吞云吐雾啦!第空:根据画面内容“在厨房里，妈妈摆着手拒绝 小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇”，联系第四段“可是，我的家人却 不接受我采摘的另种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做布道雷尔，这种蘑 菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之 外”，联系提示“揣摩小男孩的心理给图配文”可配文：“布道雷尔” 你美丽的外表下，却暗藏祸心，哼！第空：身为小孩子能够细致的感受生活中的乐趣，去思考颜色鲜艳的蘑菇为什么不能吃，表现了作者的童真童趣，富有生活情趣。结合 配文，据此可提炼设计意图：富有生活情趣，活泼，诙谐。15、蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上 引用了罗斯丹的话：”这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一 般地看，文学家一般地感受而且抒写”。结合昆虫记整本书阅 读，谈谈你的理解。（4分）【参考答案】法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专 业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生 动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散 文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染 力。【解析】考查内容理解。像哲学家一般地想：“哲学家”是说书 中蕴含着哲理，如“晚上9点的田野是凉爽的，沉静的，嵋蛔发出 的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蛔 嵋逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤 的鸣叫”道出了弱肉强食的自然法则。美术家一般地看：“美术家” 是说法布尔具有很细很强的观察能力。如“有时候，小小的田螺们 会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉 沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又 尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭 动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子”观察细腻如微，描写生动 细致，如画家的工笔细描。文学家一般地感受而且抒写：昆虫记 行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情 趣盎然。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了 奇和思索。如果没有这些好奇心，如果不用这些好奇心来思考未来， 人类很难交出一份满意的发展答卷。（选自人民日报2013年12月9日有删改）1、根据要求完成（1）- （4）小题（11分）（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）z i （）肆 m e i （）力 呵（）护【答案】恣；魅；he【解析】考查字音、字形的积累。恣肆（zi si）：形容言谈、 文笔等豪放，无拘束。魅力（mei li）：形容有着很强的诱惑力与 吸引力。呵护（he hu）：意思是对某人、某物很在意。（2）下列选项中对“心无旁鹫”中“鹫”字的解释正确的一项 是（）（2分）A.纵横 B.奔驰 C.追求 D.鸭子【答案】C.【解析】考查词语的意思。“心无旁鹫”：心中没有另外的追 求，形容心思集中，专心致志。鹫：追求。（3）依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2 分）A.探寻权利危言耸听B.探究权利骇人听闻C.探寻专利骇人听闻D.探究专利危言耸听【答案】D.布料”的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代做出无私的奉献，为 儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“偷快地进食，如果 我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”，展现了昆虫记 的文学性。整体来看，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝 藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故 事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一 体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。（三）实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题 选取三则材料，组织探究学习，回答16T8题。（9分）材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生 无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随 着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专 注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分 人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办 法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教 育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到 解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我 们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究 机械化、熟练，甚至是条件反射'，只要拿到题，马上就能搜索 到印在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。（摘编自中国青年报2023年2月6日第005版教育周刊）材料二：图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比材料三:孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚 宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大 水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情 况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播 洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。（摘编自南方日报2023年4月17日第A12版深周刊对话）16、根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依 赖。B.在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10. 7%的小 学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C.科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给 学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D.有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新, 不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。【答案】D.【解析】考查对材料内容的理解。A.有误，“完全因为”绝对 化，好奇心变淡的原因有很多，比如以知识传授为中心的模式；B. 有误，只能说明这部分学生失去好奇心，绝大多数学生依旧有好奇 心；C.有误，由材料三“以往” “但通常情况下” “另一个场景” 可知，科普更强调学生自主理解、消化知识，而不是提倡知识传授 为中心。17、结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子” 这句话的理解。（3分）【参考答案】科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈 的兴趣和好奇心。孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试 找出方法去解决，才有可能成长为科学家。学校教育要让学生保 持好奇心，不要过分注重刷题。【解析】考查理解句子内容。结合材料一“但有一部分人例外， 他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。 所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为 常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家； 结合材料一 “创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办 法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次 的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练， 甚至是条件反射'，只要拿到题，马上就能搜索到'Ey在脑海 里的解题套路”“刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育 要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可 能成为科学家；结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹 后，有67. 5%的中学生和60. 4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好 奇心，有15. 3%的中学生和28. 9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣 和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究 产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起， 一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。18、结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。（3分）【参考答案】学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡 创新和学生科学理解、吸收知识。发挥科学家榜样的力量，使他 们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。加强科普宣传，用科技 的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。【解析】考查材料内容的理解。结合材料一“不管在哪个国家， 随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越 专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最 怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如 果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢 就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷 题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识；结 合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的 占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点 亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；结合材料三“以往，我 们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知 识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要 将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢 吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技 的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。（四）文学作品阅读课，老师节选了从文自传里的一篇文 章作为阅读材料，回答19-23题。（18分）我读一本小书的同时又读一本大书沈从文我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远 必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一 个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有 皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板绡 鞋。又有个剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在 那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹 在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。 又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻 刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用 放光的红铜勺舀取豆浆。又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中， 大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只 手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发 出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉 出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身 背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着 日子一多， 关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。我还得经过一家 扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙轿子， 金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器， 那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿 下来，看他们贴金，敷粉，涂色，一站许久。我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多 书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗， 也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使 我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪 明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以 为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处， 应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子 推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？ 为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法 做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得 整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的 太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野， 各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味， 屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当 时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，一只黄 牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音，藏在田雇土穴中大黄喉蛇的 鸣声，黑暗中鱼在水面拨刺的微声，全因到耳边时分量不同，我也 记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪 的梦。经常是梦向天上飞去，一直到金光闪烁中，终于大叫而醒。 这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠， 既把我带回到那个过去的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的 世界。（节选自从文自传岳麓书社2010年版有删改）19、简要分析第段画横线句子的表达效果。（4分）【参考答案】借助动作（细节）描写，用“拉” “扬起”前 倾后倒”等动词呈现打铁过程，表现出看打铁的生活情景给“我”留下深刻印象。运用比拟（拟人）的修辞手法，用“吼声”比拟“风箱”发出的强大声音，呈现“我”着迷的情形。以儿童口吻（语 气）来描述，表现“我”对小男孩的喜爱和看打铁的欣喜。语调 急促。通过“于是”“便”“待到” 赶忙等词语，营造打铁场景 的紧张氛围，突出“我”对打铁场景的痴迷。句式长短结合，错 落有致。比如用长句子描写拉风箱时的缓慢，用短句子表现趁热打 铁时的紧张，快慢瞬变，体现“我”对看打铁的喜爱和新奇之情。 语言质朴自然，表现出孩童天真的视角和湘西自然淳朴的画面。【解析】考查赏析句子。作答时可从写作手法，内容和情感以 及结构等角度来分析。结合“也可以看到一个小孩子两只手拉着风 箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒”“这个小东西，赶忙舞动细 柄铁锤，把铁锤从身背后扬起”可知，这里运用了动作描写，“拉”“前倾后倒” “舞动”“扬”生动传神地写出了小孩子打铁时候的 状态，体现了小男孩打铁时候的专注和认真，作者细致入微地描绘 这个情景，体现出其给作者留下的印象深刻。结合“风箱于是就连 续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光”可知，这里运用 了拟人的修辞手法，将风箱拟人化，生动形象地写出了风箱在被小 男孩拉的过程中发出的声音之大，也体现了作者观察得细致入微， 表达了作者对打铁这个生活场景非常感兴趣。结合第段“我家中 到那个新的学塾里去时”，第段“家中不了解我为什么不想上进， 不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不 让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什 么稀奇”可知，这里作者是以儿童的口吻来描述自己的所见所闻， 结合第段“这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬 起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着”“我就欢喜看那些 东西，一面看一面明白了许多事情”，体现了 “我”对小男孩和打 铁场景的喜爱。结合“也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄， 把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉 上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时, 这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前 落下，火花四溅的一下一下打着”可知，这里的“于是”“便”“待 到” “赶忙”体现了时间的短促，小男孩动作快速转换，体现出一 种紧张的气愤，在阅读的时候不免语调急促。结合“也可以看到一 个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱 于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光，待到把 赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时” “这个小东西，赶忙舞动细柄铁 锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下”可知，这里的的语言朴 实自然，描绘的场景接地气，体现的是当地的风土人情，同时以孩 子的视角来描述，充满了童真童趣，同时句式长短错落有致，显得 更加的灵活，读来饶有趣味。20、文章第段“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许 多事情”中的“许多事情”指哪些事情？请简要概括。（3分）【参考答案】让作者好奇的各行业的独特工艺。让作者渴望探究的风土人情。丰富有趣的生活百态。【解析】考查理解文章内容。结合第段“最稀奇处，应当是 另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时 得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕 佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什 么小铜匠会在一块铜板上钻那么一一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐? 这些古怪事情实在太多了”可知，这里体现的事件是作者对各行业 的独特工艺的好奇以及对探究当地风土人情的渴望。结合第段“我 生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所 知道的又太少，有时便有点发愁” “各处去听，还各处去嗅闻，死 蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放 出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容 易，蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音，藏 在田滕土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨剌的微声，全因 到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚”可知，这里体现的事 件是作者了解的丰富有趣的生活百态。21、如何理解文章标题中的“小书”和“大书”？作者更爱读 哪本书？为什么？（4分）【参考答案】“小书”指的是作者在学校里读的书、认的字，也就是学校的学业。“大书”指的是让作者充满疑问和好奇心的周 围世界。更爱读“大书”，因为作者对无限广阔的生活有无限的 好奇和兴趣。【解析】考查近义词的辨析。第一空:“探究”意思是探索研究， 用于原因；“探寻”意思是寻找，用于矿藏或真理。结合语境“宇 宙到底如何形成"，故用“探究”；第二空：“权利”指公民权力和 利益，与“义务”相对；“专利”指独自享有的利益。结合语境”专 属特质”，故用“专利”；第三空：“危言耸听”指故意说吓人的话 使人震惊；“骇人听闻”多指坏事使人听了吃惊。语境为霍金说人 类很难再延续千年、“对人类命运的好奇和思考”，故用“危言耸 听”。(4) “好奇心造就科学家和诗人”，请从你熟悉的科学家和诗人中寻找依据。(4分)【参考答案】示例：周建平小时候对夜空中的中国首颗人造地球卫星产生了好奇心，从此点燃了自己的科学梦想，长大后成为我国载人航天工程总设计师。李白对月亮充满好奇心，于是写出了 “小时不识月,呼作白玉盘“床前明月光，疑是地上霜”等唯美诗句。【解析】考查文化常识积累运用。“好奇心造就科学家和诗人”意思是科学家凭借着对事物的好奇心，发明研究新事物；诗人凭借 对周围景物的好奇心，写出一篇篇优美的诗篇。从自己熟悉的科学 家和诗人中寻找依据证明这个观点即可。示例：瓦特对烧水冒出的蒸 汽十分好奇，他对此进行了研究，改良了蒸汽机，这才推动了英国 的工业革命；唐代著名边塞诗人岑参好奇的性格让他写作的边塞诗【解析】考查理解标题。结合第段“许多书总是临时来读十 遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗'”、“自己总以 为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇”可知，这里 的“小书”指的是作者在学校里读的书、认的字，也就是学校的学 业。结合第段“把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应 当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情”，第段“我 生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所 知道的又太少，有时便有点发愁”、“这些梦直到将近二十年后的 如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个过去的空 虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去”，第段“在我面前的世界 已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”可知，这里的“大 书”指的是让作者充满疑问和好奇心的周围世界。从第段“我从 不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付”“我自己总以为 读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应 当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情”，第段“我 生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所 知道的又太少，有时便有点发愁”可知，作者更爱读“大书”，因 为作者对生活充满了疑问，觉得自己知道的太少，而想要知道的又 太多，对无限广阔的生活有着无限的好奇和兴趣。22、沈从文善于描写平凡的人物，写出不平凡的美。你从文中读出了平凡人物哪些“不平凡的美？（3分）【参考答案】乐观、勤劳的生活态度，如戴大眼镜磨针的老人、缅鞋的大胖子皮匠，背着孩子的苗妇人唱着歌舀豆浆。健康、 富有活力的生活状态，如强壮有力的苗人在染坊横木上摇荡，小孩 子前倾后倒拉风箱打铁。淳朴、自然的生活方式，如伞铺里十几 个学徒工作时尽人欣赏，剃头的人自己托着木盘给师父刮脸。【解析】查分析人物形象。结合第段“路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜呆呆的在那里替剃头师傅 刮脸”可知，这里体现了磨针的老人、缅鞋的大胖二皮匠、剃头徒 弟的勤劳和朴实；结合第段"又可看到一家染坊，有强壮多力的苗 人,踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木,偏左偏右的摇 荡”可知，这里体现了苗人强壮和充满活力。“又有三家苗人打豆 腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌, 一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆 浆”可知，这里体现了苗人勤劳乐观的生活态度。23、第段画线的句子与我们的作文主张“根据自己的生活经历或体验写作”是一致的，结合文本，谈谈你的理解。（4分）【参考答案】画线句子写作者去听、去看、去嗅闻，也就是在观察、体验、思考并描写生活，只有亲身体验并感悟，写出的文字 才最有感染力和生命力。启示我们：要像沈从文那样，去尝试阅 读生活与自然这本大书，去观察、体验生活。要像沈从文那样, 既要去探索，更要自己去思考、寻找解答。保持对世界的好奇心, 不断探索更广阔的世界，丰厚人生阅历，积累创作源泉。【解析】考查理解句子。结合句子“各处去听，还各处去嗅闻， 死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处!土窑被雨以后 放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分 容易，蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音， 藏在田嵯土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨刺的