四年级语文上第二单元课外阅读检测卷含答案 人教统编版.docx

年级语文上第二单元课外阅读检测卷（一）猪嘴防毒面具细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什 么呢?莫非防毒面具的发明和猪嘴有关?为什么叫猪嘴防毒面具？在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开 激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵 持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个 盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180 吨的氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并快速向联军的 阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致使几千名英法 联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。这件事引起 了科学家的极大兴趣。经过考察和研究后，科学家们终于发现是野 猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激 性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后， 其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。野猪巧妙 地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在这场氯气的浩 劫中幸免于难。揭开了这个秘密之后，两国科学家深受启发。他们很快就设计、 制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直 接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以 过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒。后来经过多 次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的 本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。（有删改）1.对第段在全文中的作用说法错误的一项是（）A.引出说明对象猪嘴防毒面具。B.提出问题，引起读者思考。C.特意点出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的 阅读兴趣。D.总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。2 .第段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“一一”画出来。3 .下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（）A.全文采用了总一分一总的结构方式。B.第段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读 兴趣。C.野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体。D.第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材 料。4 . “猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒”一句中“较多的”能删去吗?为什么？5 .读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题?（二）青蛙和电子蛙眼一个飞机场内，指挥人员正在指挥飞机降落，他们每次都能指 挥得准确无误，没有丝毫差距，使飞机准确降落。为什么指挥人员能指挥得这么准确?到底是什么隐藏的高科 技帮助了他们？原来，是人们从青蛙身上得到了一些启示。事情是这样的：很早以前，仿生学家发现青蛙的眼睛有些蹊（q i）跷，非常特殊。他们发现青蛙的眼睛好像和其他的动物不一样， 青蛙的眼睛比较突出，于是他们就对青蛙有了深厚的兴趣。经研究发现，青蛙虽然对活动的东西非常敏锐，但是却对静止 的东西“视而不见”，而且一遇到光就不能动了，这到底是为什么呢？仿生学家经过多次实验，反复研究，终于发现了青蛙眼睛的奥 秘。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应, 另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号 输送到大脑视觉中枢一一视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞：第一层 对运动目标的反差起反应，第二层能把目标的凸边抽取出来，第三层 只看见目标的四周边缘，第四层则只管目标的明暗变化。这四层特征 就好像在四张透明纸上的图画，叠在一起，就是一个完整的图像。因 此，青蛙的眼睛对活动的东西非常敏锐，对静止的东西“视而不见”。仿生学家模仿青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼，使机场的指挥人员能更加准确地指挥飞机降落。1 .在文中找出下列词语的反义词。迟钝（）普通（）暴露（）2 .画“”的句子运用的修辞手法是 o3 .用“”画出第段的中心句。4 .与第段前后照应的段落是第一段。这种前后照应的好处是（）A.使文章浑然一体，结构完整。B.强调了仿生学给人类带来的好处。C.强调青蛙给人类带来的好处。5 .读完全文，我们可以试着从不同角度提出问题，让思考更加全面深 入。（1）针对短文内容，你提出的问题是:（2）联系生活实际，你提出的问题是： （三）昆虫学家和蝴蝶在德军包围列宁格勒期间，有一位昆虫学家与他的战友们被困 在列宁格勒。一天，这位昆虫学家看到营地不远处的树枝上停着一只蝴蝶, 这只蝴蝶反复试了好几次还是没法起飞。经验丰富的昆虫学家看出了 其中的隐情：它一定是受伤了。昆虫学家轻轻地将蝴蝶从树枝上拿下来，带回营地，小心翼翼 地给它上了药。两天后，蝴蝶康复了。昆虫学家依依不舍地将它放回 了大自然。第二天一早，奇迹出现了！昆虫学家和他的战友们发现，一夜之间，他们的营地前停满了蝴蝶，花花绿绿的蝴蝶在阳光下扑闪着美丽的翅膀，分外耀眼。昆虫学家研究昆虫多年，还没有见过如此壮观的场面。他将目 光停留在了蝴蝶的翅膀上，突然他灵机一动：这些花花绿绿的色彩不 正是最好的“防护服”吗？昆虫学家激动极了。他想出了用几种颜色 装扮军事基地的方法，给军事基地穿上了一件大大的“花衣裳”。因 此，德军在飞机上看到的只是一片花草蝴蝶的海洋。尽管德军费尽心 机，列宁格勒的军事基地仍然平安无事，这为他们赢得最后的胜利打 下了一定的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战 斗中的伤亡。1 .蝴蝶”反复试了好几次还是没法起飞”，这是因为（）A.蝴蝶的翅膀沾水了。B.蝴蝶飞累了。C.蝴蝶受伤了。D.蝴蝶很伤心。2 .第段，“第二天一早，奇迹出现了！”中的“奇迹”指的是（） A.蝴蝶的伤好了。B.那只受伤的蝴蝶又回来了。C.营地前停满了蝴蝶，美丽壮观。D.昆虫学家把蝴蝶放回了大自然。3 .第段中，“昆虫学家激动极了”，这是因为（）A.军事基地平安无事。B.蝴蝶来报恩了。C.他发现这些花花绿绿的色彩正是最好的“防护服”。D.他从来没有见过如此壮观的场面。4.军事基地平安无事，是因为（）A.军事基地建在海上。B.战士们都穿着迷彩服。C.昆虫学家巧妙地利用色彩骗过了德军。D.战士们与德军进行了激烈的战斗把德军都给消灭了。5 .从文中看，“迷彩服”的设计启发来自于（）A.蝴蝶翅膀的色彩B.花草树木的色彩C.海洋的颜色D.鲜艳的衣服6 .下面是几位同学对文章主要内容的概括，你认为最合适的一项是 （）A.一只蝴蝶带来成千上万只蝴蝶，它们在军事基地上空飞舞，用自己 的翅膀保护了军事基地。B.德军包围列宁格勒期间，昆虫学家救了一只受伤的蝴蝶。C.德军包围列宁格勒期间，昆虫学家救了一只受伤的蝴蝶，并由此受 到启发。D.昆虫学家救了一只受伤的蝴蝶，之后他们的营地前停满了蝴蝶，昆 虫学家受这些蝴蝶翅膀色彩的启发，利用色彩保护了列宁格勒的军事 基地。7.读完文章，请你从不同的角度提出两个有价值的问题。（四）学会舍弃艾里逊是芝加哥大学物理系的一名教授，当时正准备建造一台 40万电子伏特的加速器，这在当时是最先进的。在导师费米的推荐 下，杨振宁成为艾里逊的6名研究生之一。然而，在实验室工作的近 20个月中，杨振宁的物理实验进行得非常不顺利，做实验时常常发 生爆炸，以至于当时实验室里流传着这样一句笑话：哪里有爆炸，哪 里就有杨振宁。此时，杨振宁不得不痛苦地承认，自己的动手能力比 别人差。一天，一直在关注着杨振宁的被誉为“美国氢弹之父”的泰勒博 士关切地问他：“你做的实验是不是不大成功？ ”“是的。”面对令人 尊敬的前辈，杨振宁诚恳地说。“我认为你不必坚持一定要写一篇实 验论文，你已经写了一篇理论论文，我建议你把它充实一下作为博士 论文，我可以做你的导师。”泰勒直率地对杨振宁说。杨振宁听了泰 勒的话，心情十分复杂。要他放弃自己的计划实在不是一件容易的事。 “我想考虑一下，两天后再答复您。”杨振宁恳切地说。杨振宁认真思考了两天。最终，他接受了泰勒的建议，放弃了写 实验论文的打算。从此，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理 研究，最终于1957年与李政道联手摘取了该年的诺贝尔物理学奖。 1.“杨振宁听了泰勒的话，心情十分复杂。”句中“心情”与“复杂”搭配恰当，请你再写几个与“复杂”搭配恰当的词语。（不少于 3个）2 .“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。”这句笑话说明了什么?3 .根据短文内容填空。由于杨振宁,因此他接受了 的建议，放弃了，选择T,最终获得了 o4 .从杨振宁的故事中，你体会到了什么？参考答案：（一）1.D2 .当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。 而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸 附的作用。3 . C4 .不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的木炭颗 粒，体现了说明文语言的准确性。5 .示例：防毒面具为什么不直接使用泥土做吸附剂？（二）1.敏锐特殊隐藏 2.设问3. 仿生学家经过多次实验，反复研究，终于发现了青蛙眼睛的奥秘。4. A5. （1）示例：青蛙和电子蛙眼之间有什么关系？（2）示例：生活中还有哪些发明用到了仿生学？（三）1.C 2. C 3.C 4.C 5. A 6. D7.示例：针对文章内容提问：昆虫学家从蝴蝶身上受到了什么启发？联系生活经验提问：生活中还有哪些发明也是从动物身上得到的启发？（四）1.示例：内容 计算方法 程序2 .说明了杨振宁动手能力比别人差，做实验时常常发生爆炸。3 .物理实验进行得不顺利 “美国氢弹之父”泰勒博士 写实验论文的打算理论物理研究诺贝尔物理学奖4 .示例：每个人都有长处和短处，要学会扬长避短。