河南省汝州市小学语文三年级期末通关题详细参考答案解析.docx

三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。（1）我穿着一双zdng h6ng 1色的小雨靴，踩在li台ng jTng jingl!_!_I的水洼间， 踩在 pu m§nL_L_L_LJ落口十的 shuT nil_L_l_J_JiM±o jTn hu盲ngL_L_l_J_J的落叶 pai lieLJ得并不guTzd ; I ! I,看着这美丽的景色，我真想放声四chang密封线（2）荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那南吟丁丁厂1了的jUhu一丁丁丁1的花枝还在ao han dou shuangl_L 一年中最好的景致请junl_!_I一定要记住,11IIII那就是在ch咨ng zi厂厂7 1金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。二、选择题2、下列词语的拼音有误的一项是（）A.救命（jiu ming） 流泪（liUlVi） 规则（giHz6）【分析】【小题1】本题考查诗词名句理解.这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作.诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，沆 花溪一带明净弱丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。,、迟日"即春日，语出诗经豳风七月、,春日迟迟:这里用以突出初春的阳 光，以统摄全篇.同时用一“丽”字点染江山,表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔 底却是春光始荡.第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春先 因为诗人把春风、花草及其 散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果.在 明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘.【小题2】本题考查诗词名句理解.第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画.春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞 去，衔泥筑巢.这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盅然，还有一种动态美.杜甫对燕子的观察十分细致，,、泥 融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才,、泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。第四句是勾勒静态景物.春日冲融，日丽沙暖，驾鸯也要享受这春天的温暖.在溪边的沙洲上静睡不动.这也和首句紧相照 应，因为,、迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的骂鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第 三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣©这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景 物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图.就诗中所含蕴的思想感情而言，反 映了诗人经过'、一岁四行役二、,三年饥走荒山道.,的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派 生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。这是工笔细描的特定画面，既有燕子感飞的动态描绘，又有驾鸯睡的静态写照.飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，骂鸯的闲 适则透出温柔地春意，一动一静，相映成趣.【答案】【小题1】有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放【小题2】自然界的电闪苗吗对花孩子们的热情欢迎【小题3】好.这句话用拟人的修辞手法，既写出了花朵，又写了风.【小题4】C【小题5】示例：花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱一神圣的母爱。【分析】【小题I】本题主要考查对句子的理解能力.从''树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手.这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来'可知'雨一来，它们便放假了”的含义是有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。【小题2】考有了句子的理解。联系上下文理解©,'雷云拍着大手”运用了拟人的写法，既指（表层意思）自然界的电闪雷呜，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。【小题3】考直了句子的赏析。结合内容理解.从,、在绿草上跳舞、狂欢”可知，作者把、,花,当做人来写，运用了拟人的修辞手法，生动的写出了花儿在雷雨中竞相开放的情 景。这样写好.【小题4】本题主要考查对内容的理解。ABD理解正确。C.从、,在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地取偌舞。,可知，花孩子指的是花朵，不是4孩子.【小联5】考直了想象写话，注意抓住,、天上"来想象花孩田门天上的家的样子。作者从花的身上产生了丰富的想象.写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福.所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那 里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。【答案】【小题1】目中无人【小题2】B【小题3】它清楚，尽管蜗牛一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家 从不把自己看作鼠一样.【小题4】蜗牛：无知、自大、没礼貌.袋鼠：谦虚、有礼貌。道理：人要有自知之明，不能狂妄自大，看不起别人。【小题5】蜗牛，你不要以为名字叫、牛”的就是牛，牛是哺?励物，而你是软体动物呀，再说了，“海马”河马"也都不是吗' “熊猫'不是猫、，鲸鱼,还不是宜'呢！【解析】【小题1】本题考查了词语的理解.联系上下文理解，目中无人在文中表示''看不起人、因此答窠是：目中无人。【小题2】本题考查了内容理解.首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析.联系上下文理解，从第四自然段可知，因为袋鼠没和它打招呼，没看见它，蜗牛生气了，因此答案是:B.【小廖】本题考有内容理解能力.联系上下文，从“它清基，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋 鼠，大家从不把自己看作鼠一样.”可知，袋鼠不与蜗牛争辩的原因,因此答案是：它清 楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并 且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样.【小题4】本题考查分析寓言故事中动物的特点及故事蕴含的道理。可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点.从句子,、你见到我为何不打招呼、你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人”可知蜗牛是无知、目大、没礼貌。从句子,、对不起，我没看见你；袋鼠不想同蜗牛争辩”可知袋鼠是课虚、有礼貌。袋鼠与蜗牛都各自为了争论而争论，全然不顾实际情况，反而一直争论着最后将两人的对方落得无疾而终，双方都没有讨到便 宜。这告诫我们要实事求是，也不要钻牛角尖.【小题5】本题考查开放性试题。文中的蜗牛无知、自大，以为自己有一个牛的名字，就是牛；其实并不是这样的.可以再举例说明蜗牛不是牛.合理即可.示例：蜗牛，尽管你的名字里有一个、牛”字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把你看成牛的，你要实事求是，认清现 实，不要狂妄自大。【答案】操场上真热闹呀.同学们三五成群地围在一起玩自己喜欢的游戏.有的捉迷藏，有的拔河，有的踢足球，还有的打篮球.个个 都满头大汗，生龙活虎的，就像一群群机灵的猴子一样©【详解】本题考直写句子.结合所给情景，抓住关键意思"操场上真热闹呀、想象同学们在操场上做些什么，操场是如何热闹，围绕一个意思把操场上的 热闹写清楚，如：操场上真热闹呀.同学们有的玩蒙眼抓人，有的捉迷藏，有的玩老鹰抓小鸡，还有的玩你捉我跑的游戏.大 家玩得可开心了！树枝轻轻地摇着，发出沙沙的响声，好像在说、小朋友，你们在玩什么呀？州吗叽叽喳喳，好像在给小朋 友们送祝福呢！16、【答案】例文：开心的节日我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节但我最言欢的还是热热 闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的棕子了.那香软可口的棕子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的棕子，竟然还有一 段古老而又动人的来历呢！相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了.百姓们为了纪念 这位伟大的爰国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸿蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体.后来百姓们又想 出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的棕子有些相似了.贵阳人包的棕子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌.每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈 妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的棕子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心 挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的 富家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼籍的战场.至今都好怀念过端午时教室里那用良藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们 的泪水【详解】本题为自命题作文.要求选一个节日，写节日中发生的有趣的故事.审题时要注意围绕''节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现、开心）写作 时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程 和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法， 既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物.提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题.中间：选择你熟悉的一个节日详细介绍.注意把节日写具体、写生动，写作时要合理安排材重点部分要详细写，其他部分 可略写.结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。B.旅游(lu you)脑袋(lao dai)墙壁(qiang bi)蜡烛(la zhu)C.院墙(yuanq苗ng)火柴(huo chai)D.翅膀(chi bang) 蚂蚁(ma yl)合拢(he long)A.没精打彩B.窃窃私语C.邯郸学步3、下列词语书写不正确的一组是（）相提并论争奇斗艳坑坑洼洼刻舟求剑井底之蛙杞人忧天4、下列划线词语运用有误的一项是（）A.每到周末，大街上人山人海，奔流不息。B.张大勇在上文化课时一直没精打采,可一到运动场上他就活力四射。C.校长的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。D.我们走进花园，只见万紫千红，争奇斗艳,真是一派春色！5、下面带有目字旁的字中，全部表示眼部动作的一项是（）瞪眶睁眨瞅A.B.C.D.6、下面三组词语，不完全是同一类的一组是（）A.摇头晃脑披头散发手忙脚乱B.怒目圆睁目不转睛引人注目C.秋高气爽秋风习习花红柳绿三、非选择题7、比一比，再组词。瓣（）洒（）减（） 奏（）辨（）酒（）喊（） 凑（）8、把下面的修辞手法写在句子后面。（1）温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣, 白雪姑娘却更加悲伤了。（）（2）整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（）（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（） 9、我会把词语补充完整，并照样子写词语。相（）并（）滥竽（）（）没（）（）采翩翩（）（）杞人（）（）杯（）蛇（）津津有味： 无忧无虑：10、按要求写句子。（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（表达花儿的开放），牵牛花（2）例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。 到底是什么原因呢？（照样子，写出你的观察和思考）（3）修改下面的这段话。那天，老师为我们讲述西游记中的故事。瞧，他那风度、神彩，简直是出色的一位演说家。他 生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大了眼睛，挺直腰板儿，注视着老师的每一个动作和他 的每一句话。四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的 （人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:, o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、1课外阅读。绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。1 .诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？2 .后两句中的泥融、沙暖呼应了前面哪两个字?13、阅读下面的短文，回答问题。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一 群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。1 .雨一来，它们便放假了的含义是。2 .雷云拍着大手既指（表层意思）,又指（深层意思 o3 .文中说花在绿草上跳舞、狂欢，这样写好吗？为什么？4 .下列对短文理解错误的一项是（）A.花孩子的家是在天上，在星星住的地方。B.花孩子也有妈妈。C.花孩子就是小孩子。D.花孩子穿着各种各样颜色的衣服5.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。14、阅读。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。你见到我为何不打招呼？ 蜗牛责问道。对不起，我没看见你。没看见？ 蜗牛生气了，它喘着粗气说你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？ 你这鼠辈竟敢目中无人！袋鼠向蜗牛解释道："你怎么是牛呢？牛我见过，比我还大哩！再说，我也不是鼠呀！ 不对！ 蜗牛说，如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和耗（m台o）牛等都是牛，那 我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！袋鼠不想同蜗牛争辩，趁蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并 且口 口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠 一样。1 .文中形容骄傲自大，看不起人的词语是 O2 .文中的蜗牛为什么会对袋鼠生气？（）A.因为袋鼠说它不是牛。B.因为袋鼠说没看见它。C.因为袋鼠看不起它。3 .请你用画出袋鼠不想与蜗牛争辩的原因。4 .在这篇寓言故事中，蜗牛和袋鼠分别具有什么特点？你从这个故事中读懂了什么道理?5 .作为寓言故事的局外人，你想对蜗牛说些什么呢？请你试着写一写。六、语言综合运用15、语文实践活动。本学期的课文中有许多段落是围绕一个意思写清楚的，请你运用学过的方法，结合自己的生活实 际，写一写。操场上真热闹呀。16、选一个节日，写节日中发生的有趣的故事。要求：语句通顺。题目自拟。参考答案与解析1、【答案】(1)棕红亮晶晶铺满水泥金黄排列规则歌唱(2)残败菊花傲寒斗霜君橙子【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意''棕、亮晶晶、铺满、黄、歌唱、残、菊、傲寒、霜、橙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结 构.要做到规范、正确和美观.【答案】B【详解】本题考查学生对字音度麟析能力.正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要;境声调.韵母的区别,平时要多读多发B,脑袋(Lo dai) (ndo dai) .故选B.【答案】A【详解】本题考查的是词语的识记，褪学生不断地拓展，积累词语.曝知识积累，可知礴中“没精才瑶，应改为.没精打采，意为：精神委靡不振的样子，也说幡候.【答案】A【详解】本题主要考杳词语搭配.A.奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。本句指的是人多，用“奔流不息”不恰当。故选A。【答案】A【详解】此8«们灯领)雌.“瞪”用力睁大眼8配“眶指的是蝴的四周他指的是张开眼“眨指的是(眼睛)闭上立刻又睁开.“耿指的是看.【答案】C【详解】本题考杳词语归类.L选项A的词语都与身体部位有关。2.选项B的词语都带有、,目、字，跟眼睛有关。3.1, 秋高气爽”和,，秋风习习''都是形容秋天天气的，而“花红柳绿”是形容春天景象的，三个词语不是同一类的。 根据以上分析，选项C的词语不完全是同一类的。故选C。【答案】花瓣 洒水 减重奏乐 分辨 喝酒 呼喊拼凑【详解】本题考直形近字组词形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词.,、解与、辨'字音不同，部首相同.瓣：1 ,植物的种子、果实或球茎可以分开的做儿。2.物体自然地或破碎后分成的部分.3.花解。4.瓣膜.心脏、静脉管、结肠 等器官里面可以开闭的膜状结构.5.量词。用于花器、叶片等片状物。组词：花瓣、蒜瓣、瓣膜、瓣胃。辨：1.判别；区分。组词：辨认、分辨、不辨、依稀可辨.'酒与'酒'字音不同，部首相同。洒：表示1.散水于地。2.散落.3.无拘无束。读，力)组词：洒落、飘洒、洒泪.表示L古同,洗' 洗涤。读酒：1 ,用粮食或水果等发酵制成的含乙醇的饮料。2.饮酒组词：酒家、灯红酒绿、酒足饭坦'减'与'喊'字音不同，部首不同.减：1.减少。从总体或原有数量中去掉一部分。2.降低；衰退.3.数学运算方法。从一个数中去掉另一个数。组词：不减、减少、减轻、衰减。喊：1.大声呼叫。2.招呼；叫(人).组词：喊叫、呼喊、减声、贼喊捉贩''奏"与“凑''字音不同，部首不同。奏：13单奏；演奏。2.取得或建立(功效或成绩).3.臣子向君王陈述意见或说明事情。组词：演奏、合奏、节奏、莺鸣凤奏.凑：1 ,聚合。2.接近；挨近.3 .遇笥碰上。组词：凑近、凑合、七拼八凑、东拼西凑.【答案】拟人比喻比喻拟人详解本题考查修辞手法的掌握.(1)句子运用了拟人的修辞手法，将夜驾人格化，夜驾在林中'邮:唱"，将白雪人格化，赋予了人的情感(2)句子运用了比喻的修辞手法，将“整片树林”比f乍音乐厅二(3)句子运用了比喻的修辞手法，将'地球比作4段二(4)句子运用了拟人的修辞手法，将菊让人格化，在那里“点头”，描写了雨中初花的样子.【答案】提论充数精打起舞忧天弓影惶惇相惜百发百中【详解】本款词语的识记和积累.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待©滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好.没精打采：精神委靡不振的样子.翩翩起舞：轻捷甄逸地舞起来。杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来.比喻完全不必要的或没有根据的忧虑.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己.''津津有味”是AABC式词语，此类词语还有：空空如也、格格不入、恋恋不舍等。，无忧无虑是ABAC式词语，此类词语还有：不慌不忙、半信半疑、毕恭毕敬等。【答案】凌晨四点吹起了紫色的小喇叭 这家店总是人满为患，那家酶总是门可罗雀两家店相邻，差距却这么尢到底是什么原因呢?那天，老I币为我们讲述西游记中的故事.瞧，他那风度.神采，简直是色的演说家.他生动的讲视同学们吸引住 了.我不禁暖大了眼照用赌老I币的每f 动作，挺直腰板儿，帧听着他的每一句话.【详解】本题考查写句子.(1)相喉151人句.赋予牵牛花人的动作和神态，如：早晨七点，牵牛花绽开了魁.(2)本题考宜的知识点为仿写句子.例句先写“路口造车悌现象，然后提出疑问.如：教勃画热闱非凡，教室里面却鸦雀无声室内戳他很近，差8脚这样尢这究竟是怎么回事呢?(3)本题考查修改句子.读句子可知西游记是一本书的名字，不能使用引号，要使用书名号.“神彩的彩'书写错误，应该是神采”咄色的顺序错误，应该为出色的假学应该是把工因为是老师生动的讲黜同学们吸引住了.堂不禁暗大了眼喉 挺直腰板儿，注视着老w的每一?动作和他的每f 话."应该把'祖隋老师的每f 动小海嗯r眼睛后面 睁大眼BI是为了用老I币的每f 动作，而不是他的每f 语. 适宜®要加“倾听工【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀这要求我们在熟读课文的基础上，了懈详解】本题考查楣居课文内容填空.二的写作方去J主要内容,表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运聊人手法，勾画出甜美纯净初摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩草地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的 映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中山不骨响的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去闻(2)痂见是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一«；中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风 光的更爱之情全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札【答案】【小题I】、,迟日”江山：“春风二花草)【小题2】迟日