统编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读 教案：夜雨寄北.docx

课题夜雨寄北授课时间年 月 日总计课时教学目标1 .掌握为什么要剪“西窗烛”。2 .背诵全文，并扩写成一段优美的文字。3 .体会作者的思念之情，培养欣赏诗歌的情感体验教学重点设身当时的情境，感悟作者的情感。教学难点：设身当时的情境，感悟作者的情感。第一课时教学过程复备栏一. 导入：欣赏一段背景音乐相思引入情境二.作者简介：李商隐(813? 858)字义山，怀州河内人。诗与杜牧齐名， 有“小李杜”之称，有李义山诗集。三.朗读结合注释，快速的浏览一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高 的学生范读一遍，然后集体朗诵一遍。四.重点串讲，深入情境，领会作者的境地。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山：在今四川省南江县北。共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。却话：重头谈起。这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴 蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时， 而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之 游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的 思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗。 诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中 盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种 原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。 秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了 他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜 晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在 家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的 孤独。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团 聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人 返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以 致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢 后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又 想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一 起，时空变换，此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回 肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。五.有感情的朗读全文。六.总结全文并背诵这首诗。七.布置作业：将本诗改写成一段优美的文字，字数不限，没背会的同学下来将 诗背熟！下节课交作业。八.课后小结教学反思: