高中历史人教版选修4作业第六单元第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦2.docx

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦一、选择题：（本大题共20题，计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题 目要求。）1、这位科学家打开了原子时代的大门，但他清楚地认识到科技是把双刃剑。他主张和平、反 对战争。他是（）A.牛顿 B.居里夫人 C.居里 D.爱因斯坦2、爱因斯坦生前留下遗言：“不许把这房子变成博物馆。”这说明爱因斯坦（）oA.崇拜偶像B.死后要哀荣C.看重荣誉D.不希望别人把自己当偶像来崇拜3、普朗克对爱因斯坦最初的科学研究给予了很大帮助，因此爱因斯坦对普朗克非常尊敬。纳 粹横行期间，普朗克对纳粹暴行保持沉默。对此，爱因斯坦表示永不原谅，从此再未与普朗 克进行联系。这最能说明爱因斯坦（）oA.科学成就远超普朗克B.对和平与正义的追求C.战争造成的历史误会D.狭隘的民族主义观点4、“爱因斯坦是一个造物者！”这样说的主要依据是（）。A.否定牛顿力学体系B.创立现代物理学C.改变了人们的思维模式D.发现和提出了相对论5、爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义”，这句名言表 明（）。人生价值的实现必须有良好的社会环境人生价值的实现需要发挥主观能动性要实现社会价值必须先实现自我价值人的自我价值和社会价值是统一的A.B.C.D.6、爱因斯坦的相对论与牛顿力学体系的关系是（）。A.完全继承B.完全否定C.有否定，有发展D.没有任何关系7、1999年12月，在20世纪最后一期的时代周刊中，评选出了一位“世纪人物”。时 代周刊称他为“天才、政治、难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”、“以其最伟 大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。这个“世纪人物”应是（）o8、1979年中国邮政为纪念爱因斯坦诞辰100周年发行的邮票。其中E=mc2是爱因斯坦提出 的质量能量公式，根据这个公式，人类得以利用的新能源是（）oA.地热B.风能C.石油D.原子能9、“我死后，不发讣告，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。把骨灰撒在不为人知的 地方。火化时免除所有公共集会，免除所有宗教仪式，免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。” 文中的“我”是指（）A.牛顿 B.马克思 C.爱因斯坦D.列宁10、爱因斯坦对待原子弹的态度前后貌似矛盾，实则相同。爱因斯坦主张制造和销毁原子弹 都是为了（）A.人类和平B.拯救犹太人C.摧毁法西斯D.证明其理论的科学性11、电影神话是国内首部“穿越”题材影视作品，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古 今。目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是（）A.相对论B.量子论C.牛顿力学D.太阳中心论 12、爱因斯坦在1933年3月28日主动向普鲁士科学院递交了辞呈。辞呈上写道：“鉴于德 国目前的状况，我不得不放弃在普鲁士科学院的职务。”“德国目前的状况”主要指（）A.德国纳粹分子迫害犹太人B.德国科学研究的气氛不浓C.德国四分五裂的政治状况D.德国发生经济危机的现实13、一战爆发之初，德国许多科学家宣称：”在和平时期，科学家是属于全世界的；在战争 时期，科学家是属于自己祖国的。”该言论的实质是（）A.科学家要以祖国最高利益为重B.反对战争，争取维护世界的持久和平C.支持德国的对外扩张战争D.科学家应致力于科学研究14、2011年5月6日腾讯科技讯 经美国宇航局重力探测B卫星项目组确认，已成功对爱因 斯坦广义相对论的两个关键性推论：参考系拖拽和测地线效应进行精确验证和测量，当时狭 义和广义相对论的问世解决了的难题是（）A.几何学B.微积分学C.光学D.经典物理学15、爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪人物”。下列这些称呼与爱因斯坦形象符合的 有：（）天才政治难民人道主义者原子核宇宙谜的开启者A.B. C. D.16、从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展，说明（）人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的科学的认识是永无止境的科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律A.B.C.D.17、菲利普费尔南德兹一阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都是 带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。光线 弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是（）B.达尔文 C.牛顿 D.爱因斯坦18、普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界上所引起的革命，只有 哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是（）A.相对论B.日心说C.量子假说D.万有引力定律19、有一次，爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会，他们都受到了热烈的欢迎。卓别林对爱 因斯坦开玩笑说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解 你。”此语意指（）A.绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦B.相对论有悖于人们的日常经验C.爱因斯坦的理论与人们日常生活无关D.伟大的科学家不如著名艺术家20、爱因斯坦在1933年3月28日主动向普鲁士科学院递交了辞呈。辞呈上写道：“鉴于德国目前的状况，我不得不放弃在普鲁士科学院的职务。”“德国目前的状况”主要指（）A.德国纳粹分子迫害犹太人B.德国科学研究的气氛不浓C.德国四分五裂的政治状况D.德国发生经济危机的现实二、非选择题：（本大题共3小题，共计50分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。21、阅读下列材料，回答问题。材料一：某校计划在在实验楼走廊上张贴两位中外科技界名人的画像。以下为可供选择的 人物：牛顿、爱因斯坦、列宁、李时珍、詹天佑、孙中山。材料二：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何 使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是 有用的，但是它能够用来杀人我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意 图的行为”。材料三：科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活然而，在科学成 功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在暴露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽 然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。吴国盛科学的历程请从材料一所提供的人物清单中选出符合要求的两位人物并说明其成就。根据材料二，概括爱因斯坦的主要观点。怎样理解材料三中科学“动摇了人类生存的根基”？我们该如何应对这种“潜在的危险”？ 22、阅读下列材料，回答问题。材料一爱因斯坦讲过这样一个故事：在未来的某一天，有一对20岁的李生兄弟，弟弟 乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行，哥哥留在地球上，50年以后，弟弟还是一个30多岁 的年轻人！原来，对于乘坐以光速运行的飞船的弟弟来讲，才刚刚过了十几年。材料二 著名的人类学家蒙塔里拜访深居简出的爱因斯坦，两人有说不完的话题，特别是 蒙塔里带来的有关相对论的民间笑话。在飞驰的火车上，有两位布隆克斯人在聊天。一个人 问：“爱因斯坦的相对论讲的是什么？ ”另一个人回答说：“关于相对论的内容嘛，给你打个 比方，有位老太婆坐在你腿上，只坐了一分钟，可你感觉是一个钟头。然而，一位漂亮的姑 娘坐在你腿上，她坐了一个钟头，你还以为只坐了一分钟呢J问话的人说：“这就是相对论？ ” 那人十分肯定地回答：“对！这就是相对论。”这个布隆克斯人不甘心地又问：“爱因斯坦就靠 这个理论生活？ ”那人点头称是。听到这儿，爱因斯坦哈哈大笑，说：“这是我听到的关于相 对论理论的最好解释J材料一阐述了爱因斯坦的哪一理论？材料二中的爱因斯坦是如何解释相对论的？23、阅读下列材料：材料一我并不认为自己是释放原子弹之父。事实上，我没有预见到原子能会在我这个时 代释放出来。我只是在理论上认为它是可能的。它是哈恩在柏林发出的，正确的解释是丽赛 梅特勒提供的由于我不能预知原子能在今后的益处，我只好说目前它是个威胁，但这样 也好。它可迫使人类在国际事务中采用秩序，倘若没有这种恐惧的压力，这种秩序不会出现。爱因斯坦材料二 爱因斯坦等人建议造原子弹是出于止战救世之社会责任心，战后反对核军备竞 赛也是出于保卫和平的社会责任心。爱因斯坦一心想抢在希特勒之前造出原子弹，使世界免 于浩劫，未曾料到战后核军备竞赛会将世界推向灭亡的边缘。材料三 爱因斯坦对原子能的利用前景进行了预测：“迄今为止人们主要注意的是它在战争 中的作用，忽视了它可能产生的和平作用。原子能在不久的将来可以为我们提供新的能源， 它在医疗方面的作用已经得到证明，它今后治愈的病人数目将赶上它能杀死的人的数目。” 请完成：依据材料一指出爱因斯坦不承认自己是“原子弹之父”的原因，并结合所学知识说明他与 原子弹研制的关系。(2)材料二中爱因斯坦建议制造原子弹和反对核军备竞赛的共同目的是什么？试结合所学知 识，简要举例说明。答案：一、选择题1、【答案】D【解析】本题关键词是“打开了原子时代的大门”。爱因斯坦提出相对论即最著名的方程式 就是“相对论质能方程”。数学表达式为：E=mc2 (E能量m质量c光速)由于c的平方 是一个很大的数，所以一个很小的质量都可以爆发出很大的质量。如果铀原子核裂变成总质 量稍小的两个核，就会释放出巨大的能量，即核裂变，这也是原子弹的能量释放的原理。因 此说爱因斯坦提出相对论，打开了原子时代的大门。D符合题意，故选D项。2、【答案】D【解析】材料本身说得很明白，“不许把这房子变成博物馆”，就是不希望别人把自己当偶像 来崇拜，表现了爱因斯坦谦虚的精神。3、【答案】B【解析】从所给材料来看，普朗克对纳粹暴行保持沉默，而爱因斯坦则是二战时期反对纳粹 暴行的著名人士，二人的政治观点不同，与A、C、D没有关系。4、【答案】D【解析】本题考查理解分析历史问题能力。爱因斯坦提出了相对论，产生了深远影响。5、【答案】D【解析】题干不能反映社会环境对人生价值的实现的影响；实现社会价值与实现自我价值割 裂开是错误的。所以含和的项当排除。6、【答案】C【解析】该题考查爱因斯坦的相对论原理的内容，只要掌握了爱因斯坦相对论和牛顿的物理学上的科研成就就可以推出答案。7、【答案】D【解析】注意题干中的“原子和宇宙谜的开启者”；再由图片或英文名字判断。8、【答案】D【解析】结合爱因斯坦对原子能的贡献分析解答。9、【答案】C【解析】简单回顾课本知识即可10、【答案】A【解析】爱因斯坦因忧虑纳粹德国提议率先研制成原子弹，以制止战争，销毁原子弹则是为 了消除核威胁、。都是为了人类和平，故选择A项。11、【答案】A【解析】木题考查理解历史事实的能力。根据爱因斯坦的相对论，时间和空间是随着物质的 运动而变化的。12、【答案】A【解析】本题考查再认再现历史事实的能力。注意题干中的时间，纳粹分子上台后大肆迫害 犹太人，爱因斯坦不得不远赴美国。13、【答案】C【解析】分析材料，认识这一言论的实质是拥护德国政府发动侵略和扩张战争。14、【答案】D【解析】本题考查对教材基础知识的掌握能力。教材岳麓选修四第96页写道：“狭义相对论 和广义相对论的问世，解决了经典物理学的难题。”15、A16、B17、D18、【答案】A【解析】本题属于情景材料式选择题，相对论树立了全新的时空观、运动观和物质观，打破 了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径，故A项符合题意；B 项是哥白尼的科学成就，C项是普朗克的科学成就，D项是牛顿的科学成就。19、【答案】B【解析】本题考查学生理解分析问题的能力。相对论的理论与人们的日常经验不一致，很多 人不理解，往往让人不能接受。20、【答案】A【解析】本题考查再认再现历史事实的能力。注意题干中的时间，纳粹分子上台后大肆迫害 犹太人，爱因斯坦不得不远赴美国。二、非选择题21、(1)牛顿的成就：创立了经典力学体系，著作自然哲学的数学原理完成了人类对自 然界认识史上的第一次理论大综合，使科学摆脱了神学的束缚。爱因斯坦的成就：创立相对 论，是人类认识自然的过程中一次质的飞跃。狭义相对论改变了牛顿力学的时空观念，为原 子能的利用奠定了理论基础。广义相对论改变了人们对宇宙的认识，是对近代物理学理论框 架的重大突破。李时珍的成就：编著本草纲目，对中外医药学产生了巨大影响。詹天佑的 成就：建造滦河大桥，主持修建京张铁路，设计出人字形轨道。(2)爱因斯坦的观点：科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸, 取决于人本身；反对将科学成果用于战争。(3) “动摇了人类生存的根基”主要指科技发展会带来一些负面影响，如环境、社会、伦理 等问题。应对：在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济、社会 可持续性发展。解析：本题考查了教材中一些伟大的科学家的功绩。根据所学，牛顿的成就：创立了经典 力学体系，著作自然哲学的数学原理完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合, 使科学摆脱了神学的束缚。爱因斯坦的成就：创立相对论，是人类认识自然的过程中一次质 的飞跃。狭义相对论改变了牛顿力学的时空观念，为原子能的利用奠定了理论基础。广义相 对论改变了人们对宇宙的认识，是对近代物理学理论框架的重大突破。李时珍的成就：编著 本草纲目，对中外医药学产生了巨大影响。詹天佑的成就：建造滦河大桥，主持修建京张 铁路，设计出人字形轨道。根据要求，任选两位科学家进行回答。列宁和孙中山是政治家不 符合题意，他们的历史功绩可以进行了解，列宁的成就：领导十月革命取得胜利，冲破了世 界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家， 为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。它同时也为殖民地、半 殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。孙中山的成就：领导辛 亥革命，推翻清王朝；维护民主共和制度，反对北洋军阀复辟帝制和独裁的斗争；促成国共 合作，建立革命统一战线，推动国民大革命的开展。第2问分析材料二回答爱因斯坦的观点, 在材料二中爱因斯坦认为：科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人 降祸，取决于人本身；反对将科学成果用于战争。第3问根据所学，作者认为科学“动摇了 人类生存的根基”主要指科技发展会带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。针对 这些问题，如何进行应对属于开放性试题，可根据所学酌情来回答。22、（1）爱因斯坦的相对论。（2）相对论中，狭义相对论指出物质运动与时间、空间不是各自孤立地存在着，而是有机地 联系在一起，密不可分。物体运动速度增加，质量也增加，空间和时间是随着物体运动而变 化的，运动着的物体在运动方向上的长度缩短，时间变慢。广义相对论指出物质所存在的万 有引力是由物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀（即时空弯曲）而引起的。23、（1）原因：爱因斯坦没有参与原子弹的研制；原子弹是其他科学家的努力成果。关系：爱 因斯坦提出狭义相对论，为原子弹的研制提供了理论基础；爱因斯坦建议美国研制原子弹， 成为原子弹研究的发起人之一。共同目的：抵御侵略扩张，维护世界和平。举例说明：领导组织“原子科学家非常委员会”， 出版原子科学家公报，致力于防止核战争。解析：第（1）问中的“原因”可依据材料一中“正确的解释是丽赛梅特勒提供的”等信息 进行归纳，“爱因斯坦与原子弹研制的关系”需要从理论和实践两个方面进行概括；第问中的“共同目的”可结合材料二中“止战救世之社会责任心”等信息进行说明，“举例说明”应结合所学知识直接回答。