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教育学知识复习题 教化学学问复习题 l、什么是教化？ 答：教化是一种培育人的社会实践活动，是人类社会特有的现象. 2、教化活动有哪些特点？ 答：教化活动的目的性；教化活动的实践性；教化活动的双边性；教化活动的三要素；教化活动的多功能. 3、什么是教化学？ 答：教化学是探讨教化现象，揭示教化规律的一门科学. 4老师为什么要学习教化学？ 答：因为：学习教化学是为了担负起新时期给予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性相识的前提. 为了探究学生的奇妙，驾驭教化的科学和艺术. 学习教化学具有特别功能 5、教化的两条基本规律是什么? 答：一是教化与社会发展相互影响相互制约；一是教化与教化对象相互影响相互制约. 6素养教化 素养教化，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素养为根本目的的教化. 7怎样理解义务教化的含义？ 答：义务教化是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必需接受、国家、社会、学校、家庭必需保证的国民基础教化. 8怎样理解教化与学生身心发展的关系？ 答：教化与学生身心发展的关系是辨证的关系.一方面教化促进学生的发展，学生的发展依靠于教化.另一方教化的作用又受学生身心发展状况的制约. 9怎样理解教书和育人的关系？ 答：教书是老师工作的形式 教书是老师活动的外部表现. 育人才是老师活动的本质. 通过教书，既传授学问技能，又进行思想教化，还发展学生的各种心理品质. 10怎样理解老师劳动的性质？ 答：老师劳动的性质是困难而又繁重的培育人的脑力劳动. 11、老师的素养结构和修养包括哪些方面？ 答：思想，政治、道德和心理素养及其修养； 文化素养及其修养； 教化实力及其修养； 小学老师的教学艺术教化机灵. 12我国社会主义学校师生关系的内容是什么？ 答：民主同等； 爱生尊师； 心理相容； 教学相长. 13、我国社会主义的教化方针是什么？ 答：我国社会主义的教化方针是： 教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人. 14什么是课程？ 答：课程是指学校为实现教化目标而选择的教化内容的总和及其进程支配，它包括教学科目和学校有目的、有安排组织的课外活动. 15、为什么说老师在教学过程中能够起主导作用？ 答：老师能在教学中起主导作用.这是因为第一：老师受党和国家的托付教化学生，对党和国家规定的教化目的、培育目标、课程安排、教学大纲和教科书有比较深刻的理解，能够把握教学的正确方面；其次：老师在所教学科的专业学问方面，总是比学生知之在先，知之较深，能够引导学生相识教学大纲规定的内容；第三：老师受过特地的教化训练，懂得教化科学和教化艺术，能够采纳较好的教学方法引导学生学习. 16、教学过程一般可分为哪些阶段？ 答：教学过程一般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段. 17、教学中怎样运用启发性原则？ 答：首先，老师应树立正确的学生观，即承认学生是学习相识活动的主体，在教学过程中应当让学生成为学习活动的主子； 老老师要充分调动学生的学习主动主动性； 贯彻启发性原则，要在弓！导学生理解教材，驾驭规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思索过程； 贯彻启发性原则，老师应当帮助学生学会思索，让学生有解疑的实力. 18、老师上课前为什么要备课？ 答：备课对于老师具三点重要意义：备好课是上好课的先决条件，备课的过程，同时也是老师提高自身文化科学学问水平的过程；备课的过程，同时也是老师积累，总结教学阅历和提高教学实力的过程. 19、上好一堂课的基本要求是什么？ 答：教学目标全面、适度、明确、详细可测； 教学效果好； 老师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性； 老师对教材的组织，层次清晰，重点突出； 教学过程设计得好； 教学方法多样，有实效； 时间安排合理，课堂效率高. 20老师怎样处理课堂上的突发事务？ 答.处理课堂上发生冲突的基本原则，应当是冷处理.尽量缓和冲突，把问题短暂放在一边，推迟到课下再去解决.尽量安定全班学生的心情，把大家的留意力奇妙地转移到教学相识活动上来. 21、什么是思想品德教化？ 答：思想品德教化又称德育.它的内涵包括政治教化、思想观点教化和道德品质教化几个方面. 22怎样理解思想品德教化的任务？ 答：依据国家有关学校德育任务规定的精神，依照德育的内涵来划分，学生思想品德教化的总任务，可以划分以下四个方面： 为培育学生具有正确的政治方面奠定基础； 为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础； 培育学生良好的道德相识和行为习惯； 培育学生初步的道德评价实力和自我教化实力. 23、思想品德教化过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展？ 答：1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动依次的，一般是从提高相识起先，沿着道德情感，道德意志，道德行为的依次发展，但在实际形成过程电也不尽然. 2依据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德相识起先有时也从培育道德情感起先，有时也从熬炼意志起先，更有的先从训练行为起先. 24、课外活动的意义是什么？ 答：课外活动是实现学生全面发展目标必不行少的途径之一； 课外活动对于发展学生的特性特长有特别重要作用. 25班主任工作的意义是什么？ 答：班主任是班级的组织者，教化管理者，是学生健康成长的引路人； 班主任是学校进行教育工作的助手和骨干力气； 班主任是班级的各方面教化力气的组织者. 26、班主任怎样组织培育良好班集体？ 答：提出集体奋斗目标； 选拔和培育班干部； 创建班内良好的人际交往的环境； 形成班集体的正确舆论和良好的班风； 开展常常性的班级教化活动； 组织主题班会. 27班主任如何协调各方面的教化影响？ 答：加强与任课老师的团结合作； 充分发挥班委会组织的作用； 做好家长工作，争取家长的支持和协作. 28、学校与家庭联系的形式？ 答：学校通过班主任，老师进行家访； 接待家长来校，定期实行家长会、报告会、座谈会； 举办家长学校，建立家长委员会. 29学校管理的基本环节有哪些？ 答：学校管理的基本环节有安排、实施、检查、总结. 30、教化探讨的常用方法有哪些？ 答：教化视察法； 教化调查法； 教化试验法； 教化阅历总结法； 个案法. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页