16 云南的歌会教学反思.docx

16云南的歌会教学反思16云南的歌会教学反思篇一本节课是八年级语文第四单元的一篇散文，作者沈从文。第四单元所选的，大 多是写各地节日风俗的，展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。关注民俗，可以 了解民生和民间文化。因此，我导课的时候直接从民俗说起，引起学生的注意。又 因为本文描写的是云南的风情，离我们的生活较远，因此，我充分利用多媒体直观 的特点，来辅助教学，开始上课让学生进入一种意境，感受美丽的云南，教学中也 有和课文三个片段相互映衬的视频和图片，这样会使知识变得生动，形象，能充分 调动起学生的积极性，课堂气氛活跃。语文新课程的中心任务是全面提高学生的语文素养，语文课程重视提高学生的 品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。云南的歌会 以浓墨重彩，工笔描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行 间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏， 在教学时，我充分体现新课程标准”注意开发利用课程资源”的精神，适当扩展学 习范围，用音乐构建平台，从课内走向课外，去领略我国古老的民间文化。由于本文是云南的歌会，我设计的思路也是紧扣住“歌”字，依次的教学思路 是谁在歌、歌什么、我也歌，从探讨主题到探讨写法，最后师生也相互对唱，从而 使课堂教学达到高潮，学习本文也如欣赏一首优美的歌。在学法上，我采用的是让 学生继续巩固圈画勾点的方式，让学生在朗读中探究文本，在读中、悟中概括信 息，从而掌握本文的重点。在作业设计上，我让学生给画面配文字，巩固中写人的方法；写介绍词也是为 了让学生学会热爱生活、热爱家乡，提高学生的语文素养和审美情趣。网上浏览作 业是为了让学生有效的把课堂所学和信息技术相结合，去领略我国的民间文化和作 者的创作风格。但也不可否认，在讲课中的探究文本时，有些同学理解了课文内容，但是语言 组织能力逊色，听的多，说的少，参与性比较差。对于本文的教学，我设计的内容 多数需要学生自己去探究文本，教师应对于一些细节的知识适当适时点拨，也许教 学效果会更好。也许是沈从文先生优美的语言感染了我，也许是那歌会的形式吸引 了我，也许是那纯朴人情美牵引了我，总之，我脑海中挥之不去的依旧是那种心灵 的震撼一一生活如此美好，我们要热爱我们的生活，在喧嚣的都市生活中保持一份 内心的平静，学会从容优雅淡定的生活，用最美的生活姿态去阐释我们如歌的生 活。以上是我的教学感受，请各位老师批评，指导。16云南的歌会教学反思篇二教学反思：不足：教学活动过程设计太过于简单。优点：教学目标的设计紧扣三维目标来叙述，并能结合学生的学习情况来写， 对学习这做出分析；开头结尾部分播放音乐能很好的激发学生的学习兴趣；教学活 动环环相扣层层深入；教学活动六的设计能很好地激发学生热爱家乡的感情。16云南的歌会教学反思篇三1、本文的语言既有特色，又非常优美，可让学生在读文中去细细品味其特 点，可采用范读、默读、齐读等方法。2、课外可让学生收集本地或家乡的民风民俗，了解我国博大精深的民间艺 术，传承我国的民间文化，增强学生的自豪感。3、对课文语言的赏析，教师应明确指导学生从哪些角度进行赏析，如赏词应 看富有表现力的关键词，析句应看带有修辞的句子，感受应从表达方式上来看，这 样学生能够心中有数，赏析起来就能有的放矢。16云南的歌会教学反思篇四我想向那些对我课给予肯定的老师表示我深深的谢意，你们默默地眼神给了我 继续前行的力量和勇气。我想向初二（3）的全体同学说声谢谢，是你们让课堂变 得轻松活泼,波澜起伏。虽然这堂课上下来自己还比较满意，然而，这堂课还有太多的不足：1、生命环节用时过少，致使最后呈现的字幕力不从心，缺少应有的震撼力。 原因在于生命环节的铺垫不够，没有让学生很好地体验现实人生的沧桑与疲惫，故 而“清风明月”就难以走进他们的心灵。由此由此可知，课堂上的每一个环节都必 须有相对准确的时间付出，否则将难以达到环环相扣层层铺垫的妙境。2、学生大声朗读的时间不够多，“读”出意思做得还比较欠缺，放声朗读可 能是初中语文教学应坚持的方向。3、品味言语情味的方法还显得比较单一。4、学生积极性主动性创造性还没有得到最大程度的激发，与学生的对话交流 还不够自然，如何将老师的讲与学生的说完美和谐的统一，我一直在努力。也许是缘于对那个神秘的彩云之南一一云南的喜爱也许是缘于对沈从文笔下“平民”生活的羡慕和向往