第五单元名著导读《昆虫记》同步训练2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元名著导读昆虫记同步训练1 .阅读下列选段，完成下面试题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则 依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴 个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不 竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就 可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现 了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。 身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆 虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了 强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上 它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目 的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以 图第二次的痛饮。本文选自昆虫记，作者;此书被誉为“（2）请结合本文段说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？2 .联系昆虫记完成填空。微观世界是1996年雅克贝汉执导的一部纪录片，向人们展示了森林里、草丛下放大了无数倍的 昆虫世界。影片视角独特，画质精美，音效奇特。他的拍摄脚本，与昆虫记极为接近。如： 分镜头一，像西西弗斯一样永不气馁地拱着粪球的（昆虫名）。分镜头二，活动时火车行军，队伍就像一条长长的细带子，到最后却扭作一团的（昆虫名）。 其实，电影也应该将蝉、蠢斯、蟋蟀拍入影片，因为（共同特征）。3 .罗斯丹曾评价昆虫记的作者法布尔“像哲学家-一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且 抒写“。以下是昆虫记的节选文字，请你参照示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己 的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生 物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地 在抒发自己的情怀。就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我同：都表达了对昆虫无比喜爱的情感。异：法布尔的“荒石园”还表达了他对昆虫世界的浓厚兴趣以及坚韧执着的科学精神；鲁迅的 “百草园''则表达了对童年自由快乐生活的怀念之情。7 . (1)“它”的残暴体现在捕食蜜蜂这件事上：“它”埋伏在花后面等蜜蜂来采蜜，然后上去刺 在蜜蜂颈部的神经中枢上，等蜜蜂死了就吸蜜蜂的血，吸完后把尸体的遗骸丢在一边。(2)示例：A.因为法布尔对大自然与生命充满了尊重与热爱之情，他把蟹蛛当作一个鲜活的 生命来平等看待，所以描写起来有温情。【甲】文段中，作者认为母蟹蛛“在家里是个非常慈 爱温和的母亲”“在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜牲都是食人怪:8 .适当运用拟人、比喻等修辞方法，【乙】文段中作者把母蟹蛛当一个母亲来写，将它为了 照看孩子(卵)而不辞辛苦的形象刻画出来，让人动情。8. (1)示例：昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作， 不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它是法布尔运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，关注的是昆虫活生生的 生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得 知识、趣味、美感和思想的美文。它行文活泼，语言诙谐，充满了盎然的情趣和诗意，被誉为“昆虫的史诗”。(2) 示例：蝉 特点：为快乐而放声高歌，是永远不知疲倦的歌唱家，在地下“潜伏” 四年，才能钻出地面，在阳光下活五个多星期。蟋蟀 特点：善于建造巢穴，“管理家务二 螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。杨柳天牛 特点：像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。掘地峰 特点：因为它们尽管胆子很小，但是可会收拾自己的小家了，连墙壁都打磨得光溜 溜的，真能干等。9 .文段中“最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方”“一只 狼蛛可以活上好几年呢”等句子介绍了蜘蛛的生活习性，可以让我们获得科普知识；”变成了 孤老”“它就要做祖母，以后还要做曾祖母”等句子运用了拟人的修辞手法，显得行文生动活 泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。所以 说昆虫记堪称是科学与文学完美结合的典范。10 .示例一：“击打”“压紧”“咀嚼”等动作描写，生动形象地为读者展现了昆虫世界中弱肉强 食的一幕，不仅体现了螳螂捕食的特点，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。示例二：作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，将萤火虫捕 猎时麻醉猎物的行为比作“外科手术”，生动形象，通俗易懂。11 .是切叶蜂干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了小叶片，再用这些叶 片来做巢穴的盖子。12 . (1) 螳螂 舍腰蜂 萤火虫示例一：“击打”“压紧”“咀嚼”等动作描写，生动形象地为读者展现了昆虫世界中弱肉强食 的一幕，不仅体现了螳螂捕食的特点，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。示例二：作者运用了举例子和列数字的说明方法，准确地说明了舍腰蜂对温度要求高这一习 性。以轻松的口吻表达，如“它真是慧眼独具啊”，字里行间洋溢着作者对“虫子”的热爱，显 得亲切感人。示例三：作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，将萤火虫捕 猎时麻醉猎物的行为比作“外科手术”，生动形象，通俗易懂。13 .乙文为法布尔的作品。法布尔的语言兼具科学性与文学性，乙文中用到了大量的比喻、 拟人等修辞手法，比如将粪球比作大面包，将蜕螂人格化，并使用了“打盹儿”“胖嘟嘟”"大 吃大喝”等词，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习性。而甲文只有科学性，没有趣味性及文学 性。14 . (1)示例：黑暗中的苦工。蝉在爬到地面上以前，在地下生活大概四年，此后，它在日 光中的歌唱约五个星期。四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活，因此, 蝉的别称是“黑暗中的苦工”。示例：运用拟人手法，既形象生动地写出了蛔蛔“和睦共居”的生活习性，又表达了喜爱之 情。用语亲切自然，增强了可读性。示例：因为昆虫记将昆虫鲜为人知的生活习性生动地展示了出来，使人们得以了解 昆虫的真实生活情景；昆虫记是优秀的科普作品，也是公认的文学经典。15.螳螂善于利用心理战术制服敌人。忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行无穷地变化。这种宇宙观可谓宏 大无比一小块注入了生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。（示例）最后一段话中的“小块”与“庞大”、“能感受苦与乐的蛋白质”与“无生命的原料”，告诉我们生命不 在于个体的大小，而在于有感受力与思想，每一个生命都值得我们尊重敬畏，这体现了他“像哲学家一般 地想”。4 .昆虫记名著阅读。下面两段文字，那段是法布尔的作品？请结合具体内容说明理由。【甲】萤火虫顺着蜗牛爬过的痕迹就能找到它。找到蜗牛后，萤火虫幼虫会用自己的三对足（在身体前半段） 将自己固定在蜗牛壳上，然后钻入蜗牛的壳内。虽然蜗牛可以用分泌粘液的方式堵住出口，但是，在粘液 变干之前，是没有任何防御性的。萤火虫伸出自己的针状上颗刺入蜗牛的软体内，然后释放麻醉剂，让蜗 牛停止挣扎，然后再从口中分泌消化液，将蜗牛分解成流质，最后将其吸入自己的腹中。【乙】萤火虫在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。它的猎物通常是很小的蜗牛，个头儿还没 有樱桃大。夏日里，这种蜗牛一大群一大群地聚集在稻子和麦子的茎杆上，或者其他植物的干枯的长茎上， 在上面一动不动地要待上整整一个炎热的夏季。正是在这种时候，在猎物处于这种状态中，我不止一次地 观察到萤火虫对猎物发动攻击，对之施以灵巧的外科麻醉手术，使猎物在飘动着的茎杆上昏死过去，然后， 对之下口，美餐一顿。读完昆虫记一书后，晓玲同学以“跟法布尔学研究”为题梳理了自己的读书收获，请你试着帮她补充 完善。跟法布尔学研究“你们探究死亡，而我探究生命: 这是法布尔在昆虫记开头的一句话。的确，法布尔是第一个在 自然环境中做研究的昆虫学家。最让我感兴趣的是他“先假设后求证”的研究方法。如 o布尔这种实事 求是，一丝不苟的科学态度值得我们每个人学习。5 .某同学读完昆虫记后，根据书中昆虫特性制作了下面的“昆虫档案”目录，请你根据阅读体验，将备 选昆虫填入相应位置。目录建筑达人 模范父亲 服装大师 冷酷猎手备选昆虫：嵋嵋蟋蟀 被管虫 西西弗斯答：6 .阅读昆虫记选段，完成练习。随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西。为了减轻妻子 剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮 食，加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在 洞外露天地里凄然地死去。选段中的“它”是指()A.隧蜂B.圣甲虫C.米诺多蒂菲 D.螳螂(2)在法布尔的笔下，“虫性即人性”，结合选段内容，谈谈你的理解。法布尔的“荒石园”和鲁迅的“百草园。都有着一个神奇的昆虫世界。试比较他们在那个昆虫的世界里所 寄寓情感的异同。7 .下面两个文段均选自法布尔的昆虫记，回答后面的问题。【甲】可是，我们将会看到这个残暴的刽子手在家里是个非常慈爱温和的母亲。就像食人怪一样，虽然吃起 别人的孩子来毫不留情，却十分疼爱自己的孩子。在饥饿的逼迫下，我们也是一样的，人和畜牲都是食人 怪。【乙】就在这眼望台上，它像一名尽心尽责的卫兵一样，天天守在这里。自从产了卵之后，它比以前消瘦多 了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守在这瞭望台上，一有风吹草动就会全身紧 张，进入战备状态，然后从那儿走出来，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它 赶紧滚开，否则后果自负。它那狰拧的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳, 把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶 下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝的卵。尽管此时它已经非常瘦小孱弱了，仿佛一阵风就能 把它卷走，它已忘记了饮食，为了守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血 充饥，它只是静静地坐在自己的卵上。【甲】文段中说“它”是一个“残暴的刽子手”，请结合原著内容说说“它”的残暴体现在什么事情上。(2)人们除了赞扬法布尔的著作观察细微，还赞扬他对昆虫的描写充满温情。请根据两文段简要分析他是如 何做到这一点的。8 . 2023年是法布尔先生两百周年的诞辰，某出版社打算重新编订出版昆虫记一书用作献给法布尔先 生的周年诞辰礼，请你一起参与本次图书再版策划活动。(1)【好书推荐】出版社决定为读者推荐昆虫记这样的好书，请根据你的阅读经验，为出版社说明推荐 理由。(不少于30字)昆虫记推荐理由：(2)【昆虫印象】为了更好地呈现书中记录的昆虫们，出版社打算从书中选择部分有趣可爱的昆虫，拟做一 份昆虫手册。请你结合你的阅读经验，选择你认为可以入选的昆虫们。昆虫小记入选昆虫名：昆虫的特点：9 .阅读昆虫记选文，回答问题。最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方。原来背着一群孩子的荣耀 的母蛛变成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食，因为这 时候它背上再也没有厚厚的负担了，轻松了不少，反而显得年轻了。不久以后它就要做祖母，以后还要做 曾祖母，因为一只狼蛛可以活上好几年呢。请结合本文段说说为什么昆虫记堪称是科学与文学完美结合的典范？10 .阅读昆虫记文段，请结合具体选段简要分析这部著作的语言特色。【文段一】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的 武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏 无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。【文段二】萤火虫在享用猎物之前，先将它麻醉，使它失去知觉，就如人类奇妙的外科手术，在动手术之前先将 病人麻醉，让他感觉不到痛楚一样。通常，它捕捉的都是一些中等大小的蜗牛，还没有樱桃那么大。比如 变形蜗牛，它们会在夏天成群结队地聚集在路边的稻草或是其他植物细长的枯秆上，一动不动地沉思着， 直到酷暑消散。11 .小可养的月季花叶子。上突然出现了许多小洞，请你根据昆虫记的相关内容，说说这是谁干的呢?它为什么要这样做？12 .阅读昆虫记文段，回答问题。【文段一】当那个可怜的蝗虫移动到刚好碰到它的时候，A就毫不客气,一点儿也不留情地立刻 动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那 个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔胜利者便开始咀嚼它的战利品了。 它肯定是会感到十分得意的。【文段二】 把自己的巢建在机房里，并且为自己选择了刚好是在大锅炉的上面的天花板上的一个 地方。看来，它真是慧眼独具啊！它为自己选择的这个地点，整个一年，无论寒暑，也无论春夏秋冬的变 迁，温度计所显示出的温度，总是不变的一百二十度（华氏度，约合49）,只是要除去晚上的时间，还 有那些放假的日子。很显然，在这些日子里，锅炉里并没有加热，所以，温度当然会随之有所变化的。这 个事实很明显地告诉我们，这个小小的动物对温度真是要求很高啊！而且，它也是个非常会为自己挑选地 点的家伙。【文段三】C在享用猎物之前，先将它麻醉，使它失去知觉，就如人类奇妙的外科手术，在动手术 之前先将病人麻醉，让他感觉不到痛楚一样。通常，它捕捉的都是一些中等大小的蜗牛，还没有樱桃那么 大。比如变形蜗牛，它们会在夏天成群结队地聚集在路边的稻草或是其他植物细长的枯杆上，一动不动地 沉思着，直到酷署消散。选文提到多种动物，【文段一】中指的是，【文段二】中指的是，【文段三】中指的是o 请结合选段的内容，简要分析这部著作的语言特色。13 .跟着法布尔学写作。【甲】处于繁殖期的雌蜕螂会在粪球中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜕螂才破粪球 而出。【乙】卵产下后，蜕螂妈妈便待在自己那小窝里，自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个 大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜕螂克制自己的精神 确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还有第二个原因：守护在摇篮边上。 自六月底开始，地洞就难以弄成了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里， 蜕螂妈妈总是在一堆粪球边上打盹儿；每个粪球里都有一条已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝着。 以上两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。14 .昆虫记在法布尔的笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造'的称呼。请简要说说“蝉''的别称，并简述这 一别称的由来。(2)蛔蛔是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入 一片梨，一只蛔蛔立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是 到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只蛔蛔,这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蛔蛔都 能品到一口美味。选段中画线句子是怎样体现作者“像文学家一般写”的？(3)鲁迅将昆虫记奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅如此评价这部书的原因是什么？15 .诺诺和程程俩人近日读完了昆虫记一书，以下是他们通过微信交流的阅读体验，其中一处说法有 误（指括号内的内容），请找出并加以指正。诺诺：法布尔用生动活泼，诙谐幽默的语调，真实地记录昆虫的生活。读昆虫记，我不仅了解了 昆虫的生活习性，也感受到了 A （法布尔对生命的尊重和热爱）。程程：是啊，我一直认为B （红蚂蚁就是靠嗅觉来指路的），读了昆虫记才知道它是靠视觉，靠对 地点的准确记忆来认路。诺诺：我也一样，只知道螳螂是以苍蝇、蝗虫、蚂蚁为主食的食肉昆虫，没想到C （交配时的雌螳螂 竟吃掉自己的配偶），真是太残忍了。程程：不过，我也看到许多昆虫的机智，D （蛔蛔善于利用心理战术制服敌人）。我认为（）有误，参考答案1. (1) 法布尔昆虫的史诗(2)如“用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆 桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井, 悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐， 充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。2. 蜕螂(屎壳郎) 松毛虫 他们都是出色的歌手(意似近即可)3. 示例一：第一段中的蔷薇、野草莓的红，薰衣草的紫，枝叶的绿，几种色彩互相映衬， 描绘出一副绚丽多彩的图画，写出蟋蟀优美的生活环境，这体现了他“像美术家般地看 示例二：第一段中运用拟人，将蟋蟀们的叫声比作合唱，使它具有人的情态，体现蟋蟀叫声 的优美清亮此起彼伏抑扬顿挫，展现夜间蟋蟀歌唱时的热闹场景，这体现了他“像文学家- 般地感受而且抒写二4. (1)乙文为法布尔的作品。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔“，他的语言兼具科学性与文学 性，乙文中用到了拟人修辞手法，“萤火虫在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知 觉”将萤火虫人格化，把那些小生灵写得富有情感，形象可爱，令人喜爱。而甲文只有科学 性，没有趣味性及文学性。示例一：法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。 之后他把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取 假死的方式，于是得出假设不成立的结论示例二：法布尔猜测象态橡栗象的长鼻子用来钻探、安放虫卵。之后，他坚持追踪观察，完 整地观察到了雌性象态橡栗象选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，得出长鼻子用来钻探的结论 示例三：法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但 雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无 关这一结论5. 蟋蟀西西弗斯被管虫 蛔嵋6. (1)C(2)选段中的“父亲”是一只勤劳、体贴、尽责的米诺多蒂菲雄性昆虫。它从运土小工到粮食寻 觅者，再到磨面工，关爱妻子，呵护孩子，承担了家庭里的所有职责，最终为家庭累死了。 这就像人类中那些默默无闻、为家庭和爱人不断付出的伟大父亲，是他们为家人的幸福默默 做出了贡献。