时间单位间的换算教学设计23.docx

时间单位间的换算教学内容：.简单的单位换算学习目标：能准确进行。教学用具：.PPT课件（小黑板）等学习过程：一、板题示标今天我们来学习“简单的单位换算”（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。（出示投影）二、出示自学指导认真看课本4页例1,重点看红色部分的计算方法。思考：2时二（）分，你是怎样计算的？180秒二（）分，你是怎样计算的？（2分钟后，比谁能回答对思考题，并做对检测题。）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！四、看一看：（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。（教师巡视，纠正学生 的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考 题。（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做）（第4页“做一做”（补充：4时=（）分120分=（）时300秒=（）分）（刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检 测题：看大屏幕。指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。（1）3分二（）秒， 认为对的举手，为什么？（1 分=60 秒，3 分=3 个 60 秒相加=60+60+60=180 秒）（2）4时=（）分， 认为对的举手，为什么？（方法同上）（3）120分二（）时 认为对的举手，为什么？（120分里面有2个60分，就是2小时）（4）300秒=（）分 认为对的举手，为什么？（300秒里面有5个60秒，就是5分钟）（5）1分40秒=（）秒 认为对的举手，为什么？（6）评议板书，全对100,字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。如何进行单位间的换算？ 五、当堂训练（练一练） （一）巩固训练过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕（屏幕出示）。5时二（）分3时二（）分6分=（）秒9分二（）秒200 秒二（）分（二）课堂作业240分=（）时640秒二（）分120分二（）时540秒二（）分）秒过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做 全对，字写端正的同学请举手？1、必做题：课本第6页第4题填书上。2、思考题：李刚50米跑用了 12（ ）o六、板书设计简单的单位换算1时=60分1分二60秒教后反思: