色彩的明度教学设计26.docx

第十一课色彩的明度教学设计教学目标1、认知目标:感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、技能目标:用深浅不同的颜色作一幅画。3、情感目标:培养学生的色彩能力。教学重点板书设计认识色彩明度变化。教学难点作画时明度对比的利用。教学准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时:第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。教学过程一、导入1、复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色 彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论, 变淡可以涂上本来就淡的颜色。导入新课色彩的明度二、新授一、欣赏与评述播放幻灯片，让学生观看并分析。提问：看看图片中的颜色有什么变化？让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的 感受。二、小组协作探究学习设定情境让学生解决本课中的知识点：L什么是色彩的明度？2 .在生活中哪里能见到明度的变化？3 .明度变化应用在生活中的哪些地方？教师讲解：明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的 反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱 光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各 种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也 降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。三、操作实践1 .学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。2 .思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？3 .欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。欣赏老师准备的范图欣赏美术书中的图片欣赏优秀学生作品要求：独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。四、展示评价学生优秀作业展示五、延伸 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。