《失物招领》教案（一）.docx

失物招领教案（一）教学目标：1、相识,'失、级，等14个生字，会写"同、工，6个字。2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为，养成疼惜环境卫生的习惯。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。信息资料：1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。2、学生打算一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废 品。课时：两课时第一课时1、创设情境。（录音播放”失物招领启示）大家留意听，广播里说什 么?指名说后出示课题。2、讲故事。老师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止） 一年一班的小挚友真的丢东西了吗?他们是怎么做的?（板书课题）对话平台自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。2、组内沟通读文，留意读准字音，读通句子，须要相互提示的字音：”才是平舌音，准、专、失，是翘舌音。识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字阅历，促进自主识字）1、检查认读。相识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领 读。2、沟通认读。这些字你是怎么相识的？（学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上 看的沟通识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大 的鼓舞，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。）朗读（鼓舞质疑，提高学生读书效率）1、小组内沟通读文，你读懂了什么?和组内小伙伴说一说。2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问 题中可以用”什么'、为什么或怎么样等词语。老师相机引导，梳理问 题。（培育学生边读书边思索问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向 纵深进展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。）3、学生共同读文，尝试解决问题，老师适时点拨引导。4、重点指导读14自然段，留意读好老师肃穆的语气。练习（说话训练进展学生语言，培育学生求异思维实力。）引导学生用打算说话。（假如学生思路过窄，老师可以出示例句拓宽学生思路”我打算送还 鸟蛋另外特殊要鼓舞学生说别出心裁的句子。）写字（发挥学生主动性，提高写字质量。）1、记字形。出示”同工转，三个字，选择你最熟识的字，你最喜爱的字说说你是怎样记住它的。2、学写字。学生视察练习描红，看谁写的最美丽。3、展示学生的优秀作业，相互取长补短。上一篇：失物招领随堂练习提高篇下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新