第16课我会负责任 教学设计 五年级全一册心理健康 南大版.docx

第十六课我会负责任一、教学目标1 .知道责任的含义和要求。2 .对自己、对他人、对集体负责。二、教学重难点1 .重点：培养责任意识，对自己、对他人、对集体负责。2 .难点：增强责任意识，愿意对自己的行为负责。三、教学准备多媒体设备、课件、故事录音、“我为家庭负责任”表格、排演情景剧等。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暧身活动热身游戏，活跃课 堂气氛，同时让学生初 步意识到做错事道歉， 也是负责任的表现。游戏：“逢五击掌”1 .游戏规则：(1)全班同学分组按顺序报数，轮到带五或五的倍数的 数字不要说出，而是击掌代替。(2)说错的同学大声对组员说：“对不起，我错了！” 组员一起回应：“没关系，我们继续玩。”2 .游戏结束后，采访个别学生，问问他们参与这个活动 的感受。游戏中，及时提 醒学生说“对不起， 我错了 ”和“没关系, 我们继续玩”，态度 要真诚。3分钟故事吧引导学生明确责任 的含义和负责任的表 现。1 .故事讲述：十二点五美元的故事。（1）听故事：1920年，有一位美国男孩在踢足球时不小 心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔十二点五美元。闯了祸 的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为 难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你， 一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛 勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了十二点五美元还 给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在 回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂 得了什么叫责任。”（2）这个故事对你有什么启发？假如你是故事中的小男 孩，你会怎么做？（3）教师小结：同学们，这件事让里根懂得了什么叫责 任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于 承担后果，不逃避，也不推卸责任。2 .头脑风暴：做哪些事是对自己负责任？L故事提前请 学生讲述，录好音 频。2.这个活动给 学生一分钟时间思 考，然后再进行交 流。10分钟活动在线活动一：分享我的经历通过活动，引导学 生认识到对自己、对他 人、对集体分别需要负活动一：分享我的经历1.活动规则：在小组中，请你讲一讲自己负责任、有责任 心的故事，回想一下当时自己的感受。小组活动时，教 师巡视指导，同时寻 找讲述对自己、对他8分钟哪些责任。2.请个别学生在全班分享自己负责任的故事。人、对集体，三个不 同的负责任的故事。心情话吧通过情景剧的表 演，引导学生体会个别 学生不负责任的原因与 感受。情景剧表演：今天我是值日生L情境：组长带着组员 起做值日，大家有的擦黑板，有 的扫地，有的擦窗，有的拖地，都很认真。只有负责擦桌 子的小A, 一会儿凑到扫地的同学那儿说两句话，一会儿 又和小亮玩球，桌子随便擦了两下就走了。组长只好和其 他组员一起帮小A擦干净课桌。2 .请学生对剧中的同学进行评价：谁的行为是负责任的， 谁的是不负责任的？你想对剧中的同学说些什么？3 .请学生讨论交流:小A为什么不认真做值日？组长的心 里会怎么想？如果小A每次做值日都是这样子，你是组长， 你会怎么做？4 .教师小结：负责任就是要做好自己应该做的事。情景剧表演的 时间尽量控制在一 分钟内，课前请几位 学生排练好。8分钟活动在线活动二：生活中的考验引导学生体会碰到 两难情境时自己内心的 感受，懂得负责任才能 让自己收获更多。活动二：生活中的考验1.出示情境：情境一：你走在一条脏兮兮的街道上，想扔掉手里的果皮 纸屑，可是附近没有垃圾桶，你会怎么办？学生交流过程 中，可能会说到自己 也会“随波逐流”， 不急于否定，听听学6分钟情境二：自习课上，班主任有事不能来，班上同学都在说 话、打闹，你会怎么办？2 .学生各自先思考1分钟，再在小组内交流。3 .请个别学生在全班交流自己的想法。4 .教师小结：生活中我们经常会碰到这样两难的情况，想 想我们的责任，相信你会做出最好的选择。生的感受，再做引 导。亲子分享体会父母、家人的 不易，更加懂得责任的 重要。亲子分享：我为家庭负责任1 .下发表格，请学生各自填写。2 .思考：家庭责任，谁承担的责任最多？我作为家庭的一 员，需要承担的责任是什么？3 .请学生交流分享。4 .请学生回家和父母、其他的家人一起讨论分享。学生填表思考 时，教师可以巡视， 与个别学生交流。5分钟