《基础英语2》(8)课程教学大纲.docx

基础英语B2课程教学大纲一、课程与授课教师基本信息课程名称：基础英语B2课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Basic English （B2）总学时/周学时/学分：54/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：3先修课程：课表（校区/时间/地点/起至周）：松山湖校区/周二1-4节/ 6A309；周三1-4节/6A309, 1-18周开课单位：文学与传媒学院授课对象（年级/专业）：2016/自动化1班；文化产业2班；能源3, 4班使用教材：新世纪大学英语综合教程2，秦秀白，上海外语教育出版社，2014；新世纪大学英语 视听说教程2，杨惠中主编，上海外语教育出版社2014年5月第一版；新世纪大学英语：快速阅 读教程（2），束定芳主编，上海外语教育出版社2014年3月第一版。辅助教材：新编大学英语新视野大学英语大学英语全新版等。.教学参考资料：英语教学法心理语言学应用语言学中西文化比较。附学生拓展资料：历年四级全真试题莎士比亚戏剧故事集(英文简写本)，The Bible Stories, Treasure Island(Robert Stephenson), Gulliver's Travels(Jonathan Swift), A Farewell to Arms(Earnest Hemingway), Robinson Crusoe(Daniel Defoe), Martin Eden(Jack London), English Salon, China Daily, The World of English.课程期末考核方式：开卷（）闭卷w）课程论文（）其它（）答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过玄班课、“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、 电话等方式答疑，时间和地点可以灵活处理。二、课程简介基础英语课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论 为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集 多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应 用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效 地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发 展和国际交流的需要。本课程教学单元主题的形式，主题内容贴近学生生活、内容丰富，将语言学 习贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较扎实的英 语语言基础和较强的英语综合运用能力，提升学生综合文化素养，促进学生个性 人格健康发展。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系）1、夯实学生的语言基本功。2、培养学生英语综合应用能力，提高“用英语”获取信息、处理信息、分析问 题和解决问题能力.3、拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文化交际能力。4、培养学生问题意识和批判性思维能力。5、正面引导学生，培养自主学习和自我管理的能力。四、课程进度表（一）理论教学进程表周次教学主题学时教学的重点与难点教学方式作业安排1-3综合教程1： Unit 1Living in Harmony6重点：了解在现代社会中人与人真诚相处、互助友爱 和谐生活的重要性。难点：作者如何通过横跨美国东 西海岸穷游的经历以验证普通美国人民乐于伸出援助 之手的信仰依存。联系自身经验，讨论在如何与人和 谐相处。课堂讲授与 小组讨论结 合1、通过分析课文，完成相关表格，重点回答作者 穷游美国大陆时所经历的人、获得的帮助及作 者的感受。2、完成相关练习。3、运用快速阅读的技巧阅读Text Bo4 讨论：Are You Willing to Help Strangers When In Need?5、写作：根据上述讨论主题，完成作文，网上提 交视听说教程2 ：Unitl All of Me1如何介绍他人，学会与人相处；自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unitl People2快速阅读关于不同人物类型描写的文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。4-6综合教程2： Unit 2 Optimism and Positive Thinking6重点：乐观精神的特点及其对个人生活的影响。难点： 如何通过保持乐观的精神面貌改善我们的生活状态。课堂讲授与 小组讨论结 合1 .分析课文，逐项说明乐观精神的特点及其对人 生活的影响；2 .完成课文阅读及相关练习。3 .运用快速阅读的技巧阅读Text B。4 .讨论：如何保持乐观的精神5 .写作：教材p. 44视听说教程2： Unit 2&3 Express Yourself21学会如何表达个人情感2、如何向他人提供帮助或建议自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。& Let's Eat快速阅读教程2：Unit2TheInformation Society1快速阅读关于信息社会中所产生新型发明及其给社会 带来影响的文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。7-9综合教程2： Unit 3Road to Success6重点：理解成功道路中所面临的曲折与艰难，唯有持 之以恒，尚能获得成功。难点：理解作者成名之后依 然初心不变的态度。课堂讲授与 小组讨论结 合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧阅 读Text B。写作：结合自身生活经验，完成一篇作 文。视听说教程2： Unit4 Today's Trends1学会如何表达喜好之情及提供建议自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 3 Cuisine2快速阅读并了解不同国家及地区的饮食文化。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。10期中考试2测试学生前期学习情况。11-13综合教程2： Unit 4Being Creative6重点：理解乔布斯在个人人生经历中的感悟。难点：Stay Hungry, Slay Foolish所蕴含的意义及其 在乔布斯身上的折射。课堂讲授与 小组讨论结 合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧阅 读Text Bo写作：结合自身理解，完成一篇作文。视听说教程2： Unit5&6UnsolvedMysteries & The Mind21、学会讨论事物发生的可能性；2、学会表达事物的确定程度自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 4 Marriage1快速阅读并理解关于婚姻的习俗及文化。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。14-16综合教程2： Unit 5The Value of Life6重点：通过海伦凯勒的故事重新人生生命的价值之所 在难点：如何理解love及passion在海伦成长过程中所课堂讲授与 小组讨论结 合1、完成课文阅读及相关练习。2、运用快速阅读的技巧阅读Text Bo3、写作：观看关于海伦凯勒的电影，结合自身理起到重要作用补充：四级备课之听力及阅读解，完成一篇作文。4、完成四级听力及阅读练习作业视听说教程2： Unit 5&6自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 5&6 Culture &Adventures11、了解不同地区的文化差异2、阅读不同类型的探险故事自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。17-18综合教程2： Unit 6 Learning to Work Together4重点：团队合作的重要性难点：个人在团队中的作用 补充：四级备课之翻译及写作篇课堂讲授与 小组讨论结 合1、完成课文阅读及相关练习。2、运用快速阅读的技巧阅读Text B。3、写作：以小组合作方式完成一项活动的设计， 分别说明每位组员所承担的责任。4、完成四级翻译及写作练习作业视听说教程2： Unit 7&8 Let's Celebrate & In the Neighbourhood21、学会如何表达接受或拒绝邀请；2、学会使用情态动词提出要求自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 7&8 Life&ScienceandTechnology1快速阅读并理解有关生活及科技的文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。19Review2总结本学期所学内容。课堂讲授与 小组讨论结 合完成全部课文阅读及相关练习，进行总复习。合计58备注：教学进度根据学生的接受程度灵活调整。（二）实践教学进程表周 次实验项目名称项目类型（验证/综合/设计）重点与难点学时教学 环实验课表 （时间/地点）12英语写作比赛设计重点考察学生的写作能力，难点是如何避免“批改网” 自动化改卷所带来的成绩信度问题。3网络与人 工结合时间与地点灵活处理合计54学时五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与活动0. 1平时作业及时完成作业，作业抄袭以零分处理0. 1自主学习及时完成自主学习内容0. 1作文考试根据评分标准评定0. 1期末考试根据评分标准评定0. 5六、学院教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。学院教学指导委员会主任签名：日期： 年 月 日