湘教小学美术二下《19蹦蹦跳跳》4教案.docx

蹦蹦跳跳教案2课型：设计应用教学目标：1、掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。教学重点：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学难点：设计制作出各种有趣的玩具。教具准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、范作。一、情景导入：师：同学们，今天老师带来了一位特殊的客人来到我们教室,好玩吗？（边唱边出示玩具）你认识它吗？想不想知道这些蹦蹦跳跳的玩具是 怎样做成的呢？我们今天自己来动手，也来开一个不一样的玩偶party, 好吗？出示课题：蹦蹦跳跳二、探究质疑，掌握方法：1、老师还带了几位可爱、活泼的玩具，它们就在你们身边，赶快找 找，（指生带着玩具上黑板尽情玩一玩），让其余学生观察小动物的变 化（捏住后松开弹起），发现玩具有什么的特点？（会伸缩、会摇晃）。2、问题讨论：小动物会动的地方在哪里？它像什么？给它起个名字 （纸弹簧）。3、吸引学生注意力、引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生， 让他们观察这些玩具是如何制作而成的。（1）感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）。（2）同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方 法并尝试制作，教师巡回指导制作。（3）师：我想请一位小老师给大家讲解纸弹簧的折法。（视屏展示） 教师采访提问：你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？纸条的长短和宽窄与制作后的弹簧长短粗细有什 么关系？你还会其他编法吗？4、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的 基础上通过剪贴添加而成的。5、师引导学生观察两大类蹦蹦跳跳玩具的特点：观察玩具的那些地 方用了纸弹簧？为什么用在这些地方？、利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只 要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳。、利用纸弹簧制作身体的其他部位，提起来就能手舞足蹈。如长颈 鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小 玩具。（能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物或小人物就能活 蹦乱跳了。）三、设计构思，创作表现。1、构思：学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法（玩具哪些地方用了小弹簧）2、讨论总结：3、制作步骤：1）根据需要制作大小适当的纸弹簧。提示学生注意做身子的纸弹簧 要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。2）利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等等方法添加并装饰成新的形 象。注意事项：1、粘连要牢固，形象要鲜明，弹簧长短粗细要合理。2、要注意安全。3、要讲究卫生。4、创造表现：学生制作，教师巡视指导。（学生采用独自完成与集体合作相结合的方式，制作出新颖独特的玩 偶形象。）四、欣赏评价，表演游戏：1、让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评 选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。教师给予奖励。1、学生可以单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样玩法。2、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。 六、表演游戏：介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木 偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境； 还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。延伸：1、欣赏其他纸弹簧的造型作品。2、生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、 沙发等。）3、开展课后活动，学生分组选定一个故事、音乐剧、儿童歌曲、课 文等，根据情节里角色制作出各种玩偶，上演一台玩偶会演。课堂小结：今天你学会了什么，你怎么学，向谁学？制作小动物、小人物的方法 有很多种，学习方法也有很多种。