2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关试题库(有答案).docx

2023年整理教师资格之中学体育学科知 识与教学能力通关试题库（有答案）单选题（共50题）1、根据物体抛射的力学原理可知，标枪投掷的远度主要取决于 （）oA.器械出手的初速度和角度B.器械出手的初速度C.器械出手的角度D.器械出手的高度【答案】 A2、渐进式地增加负荷量度的过程中，（）是指练习一段，保持一 段，每增加一次负荷，几乎要保持一周的时间。优秀运动员和初学 者都适用。A.波浪式B.直线式C.阶梯式D.跳跃式【答案】C3、杨扬是我国首位夺得冬季奥林匹克运动会金牌的运动员，其夺冠学生模仿。A.背面示范B.正面示范C.镜面示范D.侧面示范【答案】 A28、下列选项中，属于竞技体操的选项是（）A.啦啦操B.自由体操C.街舞D.广播操【答案】B29、篮球场上的罚球线的外沿距离端线的内沿应是（）。A. 5. 80MB. 3. 60MC. 3. 05MD. 3. 50M【答案】 A 30、下列选项中，不属于体育新课程标准提倡的学习方式的是（A.探究式B.合作式C.自主式D.灌输式【答案】D31、血液运输氧的能力主要取决于（）oA.血浆量B.白细胞的数量C.血小板的数量D.血红蛋白含量【答案】D32、弯道跑下肢技术特点是（）。A.右脚掌内侧用力，左脚掌外侧用力B.右脚掌外侧用力，左脚掌内侧用力C.左、右脚掌均内侧用力D.左右脚掌均外侧用力【答案】A33、坐骨神经是全身最粗的脊神经，哪些部位骨骼肌的运动受其支配？（）A.腹部和髓部B.大腿后部和小腿后部C.腰部和臀部D.大腿前部和大腿内侧【答案】B34、肌糖原储量增多时，更有利于提高哪一项目的运动成绩（）A.跳远B.中长跑C.举重D.推铅球【答案】B35、运动时骨骼肌血流量增加，内脏器官的血流量变化情况是（）A.不确定B.不变C.增加D.减少【答案】D36、排球比赛发球，球撩网落入对方场区地面，应判（）A.发球无效B.发球失分C.重新发球D.发球得分【答案】D37、较长时间剧烈运动结束后，还应继续慢跑而不能立即静止，主要是为了（）A.防止低血糖休克B.增加机体循环血量C.防止重力性休克D.收缩压和舒张压均高【答案】C38、100米跑运动中，机体的主要供能系统是（）。A.磷酸原系统B.无氧酵解系统C.乳酸能系统D.有氧氧化系统【答案】A39、跨越式跳高技术中，助跑的任务是使人体获得（）的水平速 度，为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。A.身体腾起B.向上腾起C.向高运动D.向前运动【答案】D40、在体育课的教学目标设计中，用外显行为来表述目标时，一般应包括()oA.行为主体、行为动词、条件、程度B.行为主体、方法、情景、策略C.教学内容、方法、手段、媒体D.教学内容、行为、程序、媒体【答案】 A41、下列不属于体育课医务监督内容的是()。A.早锻炼B.课外活动C.运动会D.课间操【答案】 C 42、王老师在武术课上，向学生提问上节课学习的长拳中的“八法”。学生的回答不正确的是（）oA.手、眼B.精神、气C.身法、步D.力、拿【答案】D 43、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B.教学工作计划、教案写作计划、课时计划C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划【答案】A44、影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（）A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异【答案】45、小脑具有重要的运动调节功能，但不包含下列哪一选项？（）A.调节肌紧张B.维持身体姿势C.协调和形成随意运动D.调节血脑屏障【答案】D46、完成两臂侧平举动作的主要肌肉是（）A.胸大肌和三角肌B.胸大肌和背阔肌C.三角肌和冈下肌D.三角肌和冈上肌【答案】D47、武术中的虚步动作，要求重心放在（）A.前脚B.后脚C.两脚之间D.前脚和后脚均可【答案】 B 48、判断人的疲劳程度，当人体主观感觉为累时，此时心率应为（）oA. 120130次/分B. 140150次/分C. 160170次/分D. 180200次/分【答案】B49、围绕关节额状轴运动时，其运动形式是（）。A.屈伸运动B.收展运动C.回旋运动D.环绕运动【答案】A50、多血质学生喜欢下列哪种体育项目？（）A.跑步B.体操C.足球D.篮球【答案】大题（共10题） 一、案例：教学内容：学习立卧撑教学目标：（1）采用素质练习，发 展学生的上肢力量和力量耐力。（2）启发学生积极思考、开动脑筋， 发展学生学会观察、学会学习的能力。（3）培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织：（1）准备活动队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围 成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团； 听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3 秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3 次。专项练习：俯卧撑。（2）基本部分立卧撑教法：讲解、示范； 循环指导；先分解再完整练习。【答案】（1）基本要求：根据教材特点和学生实际，创设情境和游 戏，自然导入新课，引导学生对学习内容形成正确、完整的概念。 根据学生的特点和教材的性质，合理地设计教学环节，循序渐进 地安排教学步骤，并创编一些针对性较强的辅助练习。要有适宜 的练习次数和生理负荷。（2）上述案例运用了全班教学和分组教学的 体育教学组织形式。在立卧撑的讲解示范过程中，考虑到了解决学 生的共性问题，采用了全班教学组织形式，在学生练习、竞赛中采 用了分组教学组织形式。上述案例首先用到了示范一模仿教学策略， 教师对立卧撑的基本动作进行了讲解和示范。同时以比赛的形式， 让同学积极参与到比赛之中，调动了气氛，这属于情境教学策略。 二、初三班体育课，教学内容是“单杠单脚蹬地翻身上成支 撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作 示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在 巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而 导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看 着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点但是赵 同学又做了几遍，还是完不成动作张老师的教学过程存在什么问 题？【答案】在张老师整个教学过程中存在的问题有以下几点：在动作示范的过程中没有对动作动作要领进行简明准确的讲解，没 有使学生建立动作的正确概念；没有进行针对性的热身练习和辅 助性练习，这样会加大学生的受伤率。解决方法是采用简单的徒手 操热身练习和较有针对性的身体辅助性练习；在分组练习时没有 明确强调保护与帮助的方法，没有进行保护者和练习者的分组； 在纠正错误动作的过程中没有强调动作错在哪里和动作改进的方法, 也没有给出现错误动作的学生进行示范讲解；在张老师的教学过 程中没有身体素质练习和动作技术训练相结合的教学过程，以至于 学生很难掌握技术动作。三、阅读下列材料，设计一节45分钟的课堂教学，清写出基本部分 的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件：操场1块，实心球 若干。教学内容：进一步学习原地双手前、后抛实心球技术。第2 次课。【答案】四、下面是某实习生李老师，给高二班上的一节篮球后转身运球的项目是（）oA.冰壶B.短道速滑C.冰球D.自由式滑雪【答案】B4、心脏四腔室中，入口最多的是（）A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室【答案】 A5、以下不属于体育分类标准的一项是（）。A.实施场所B.参与者职业C.体育属性D.参与者性别【答案】D6、通过长期的3000米跑训练，能有效发展人体的哪种耐力？（课教案的部分内容，见下表。请指出教学目标中所存在的问题，并 予以纠正。【答案】本案例目标存在的问题是教学目标不符合新课程标准中要 求的三维目标。将认知目标改为：知识与技能：学习、了解运球 后转身的技术原理及其在篮球运动中的作用；通过讲解示范，学 生初步建立后转身运球的技术动作印象。将技能目标改为：过程与 方法：通过个人练习和分组练习以及游戏练习，85%的学生基本掌 握运球后转身的动作要领，并能在实践中运用；在学生练习过程 中对不规范动作进行纠正和指导。将情感目标改为：情感态度与价 值观：通过个人练习培养学生的实际操作能力；在分组配合练 习中培养学生的团队协作意识和能力；借助竞赛游戏增强学生的 拼搏精神和集体荣誉感。五、王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出 现了动作僵硬不协调、经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现 象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、 协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错 失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动 作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队 员，很少再出现失误。试分析王同学运球技能形成的生理学机制。【答案】学生通过有目的、有计划地练习而掌握动作技能的过程， 一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段，而把运动技 能的发展阶段称为动作自动化阶段。泛化阶段在学习任何一个动 作的初期，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完 全理解。来自于外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引 起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立，所以大 脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定, 出现泛化现象。这个阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收 缩的肌肉收缩，出现多余的动作。分化阶段经过不断地练习，初 学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的 动作也逐渐消除，错误动作也得到一定程度的纠正。此时，大脑皮 层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是 分化抑制得到发展，大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。 因此，练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能比较顺利和连贯 地完成完整技术动作。这时初步建立了动力定型，但定型尚不巩固, 遇到新异刺激（如有外人参观或比赛），多余动作和错误动作可能重 新出现。巩固阶段通过进一步地反复练习，运动条件反射已经巩 固，建立立巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制在时间和空间 上更加集中。此时不仅动作准确优美，而且某些环节的动作还可以 出现自动化，即不必有意识地去控制就能做出动作来。在环境条件 变化时，动作也不容易受到破坏，同时由于内脏的活动与动作配合 得很好，完成练习时也感到轻松自如。动作自动化动作自动化是 指练习某一套动作或完成某项技能时，可以在无意识的条件下完成。 其特点是可以随意开始和终止，一旦开始就不需要意识的参与而能自动地重复进行，并且可以在执行过程中被感觉信息所调节。六、案例：初2-（4）班共有学生39人，兵乓球案4张，乒乓球拍平 均每人一个，乒乓球若干。教学内容：（1）较好地运用步法并进行发 球学习。（2）学生自由分组进行模拟练习。（3）发展速度、灵敏、协 调性和反应等素质。（4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。 教学步骤：（1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或 手势）后，学生快速起动冲刺跑56米。（2）学生碎步进行前、后、 左、右移动摸地面画线练习。（3）学生两人一组，纵队站立，听到哨 声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的兵乓球。（4）球拍托球 碎步走比赛。（5）教师点评、总结。【答案】（1）本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形 式，调动学生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情, 提高乒乓球运动的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分 体现和谐人际关系。（2）优点：能够以“快乐教学”为主线，激发 学生学习乒乓球的兴趣。通过各种形式的练习、游戏和比赛，师 生同玩同乐，学习氛围比较轻松。在和谐的氛围中掌握步法动作 技术，发展学生的灵敏性和协调性等体能。教程比较灵活，教师 善教，学生乐学，让人耳目一新。缺点：教学过程中缺乏对初中 体育整套教材的整体结构的把握。在授课的过程中，教师包办得 太多。动作的分析与详解、思路分析都帮学生做好了。创新不够。 教师仍是沿用以往的教学模式和手段，而素质教育始终离不开基础 创新教育。七、阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的接力跑教学, 要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程（教学组织形 式）。初三（1）班，学生30人。教学内容：接力跑。【答案】八、初三班体育课，教学内容是“单杠单脚蹬地翻身上成支 撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作 示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在 巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而 导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看 着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！ ”但是赵 同学又做了几遍，还是完不成动作张老师的教学过程存在什么问 题？【答案】在张老师整个教学过程中存在的问题有以下几点：在动作示范的过程中没有对动作动作要领进行简明准确的讲解，没 有使学生建立动作的正确概念；没有进行针对性的热身练习和辅 助性练习，这样会加大学生的受伤率。解决方法是采用简单的徒手 操热身练习和较有针对性的身体辅助性练习；在分组练习时没有 明确强调保护与帮助的方法，没有进行保护者和练习者的分组； 在纠正错误动作的过程中没有强调动作错在哪里和动作改进的方法, 也没有给出现错误动作的学生进行示范讲解；在张老师的教学过 程中没有身体素质练习和动作技术训练相结合的教学过程，以至于 学生很难掌握技术动作。九、某学校高二班学生在体育馆内上课，学习青年拳（甲段）套 路。首先，李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路，学生 看完后跃跃欲试，纷纷模仿；然后，李老师认真细致地讲解了青年 拳的动作技术要领，接着让学生分成4组讨论，并进行分组合作练 习；之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习 体会。下课铃声响起，突然两名学生利用所学动作相互对打起来， 导致其中一名学生鼻出血，这时李老师严厉批评了对打的两名学生， 学生感到很委屈。本案例涉及了哪些教学方法？【答案】本案例涉及了语言法、讲解与示范法、演示法、观摩法、 对抗练习法、游戏练习法等教学方法。一十、教学设计：根据下面材料，确定课的重点难点，写出本次课 的教学流程，设计基本部分的教学环节、练习方式和组织形式。某 校高一篮球选项课，男生40人，第6次课。本次课的学习目标是： 理解篮球行进间运球、传接球的动作要领；能够正确做出行进间变 向运球、传接球动作，并能将所学动作运用到教学比赛中；在学练 和比赛中表现出遵守规则、团结协作，吃苦耐劳的品质。参考答案： 教学过程参考：1、播放篮球行进间运球、传接球的视频，引导学生 细心观看2、教师讲解动作要领，分解动作讲解3、分组练习，10 人成一组，练习运球、接球动作4、分组比赛，熟练动作运动5、教 师总结6、回收体育教材【答案】无解析A.有氧耐力B.速度耐力C.无氧耐力D.力量耐力【答案】 A7、在马拉松跑后期，机体对能源物质的利用状况（）。A.糖类低于脂肪B.完全依靠蛋白质C.糖类高于脂肪D.主要依靠蛋白质【答案】 A8、科学的健康观主要体现在哪三个方面？（）A.心理、心情、心境B.身体、心理、社会C.体格、体型、体质D.人格、魅力、容貌【答案】B9、维持人体躯体姿势最基本的反射是（）。A.动态牵张反射B.状态反射C.翻正反射D.肌紧张【答案】 D10、躯体运动受中枢神经系统调控，控制随意运动的最高级中枢位 于（）。A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓【答案】 A11、骨的发生方式有两种，其中骨的长长以哪种方式为主（）A.膜内成骨B.软骨内成骨C.骨髓成骨D.骨筋成骨【答案】B12、膈肌收缩时,穹隆顶（）oA.下降，参与吸气B.上升，参与吸气C.下降，参与呼气D.上升，参与呼气【答案】 A13、关于消化系统，下列描述正确的是（）A.由胃肠和肝脏组成B.由食管和肠道组成C.由口腔、食管和肠道组成D.由消化管和消化腺组成【答案】D14、细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统（A.横管系统B.纵管系统C.兴奋神经系统D.惰性神经系统【答案】B15、我国体育的任务是（）A.增强人民体质B.提高人民的教育实践水平c.女天乐大众D.促进社会发展【答案】A16、兴奋在神经一肌肉接点处的传递属于化学性传递，其参与的递 质是（）。A.多巴胺B. 5-羟色胺C.谷氨酸D.乙酰胆碱【答案】D17、拉长收缩中，肌肉收缩的张力（）A.小于外力B.等于外力C.大于外力D.与外力无关系【答案】A18、大量出汗引起氯化钠丢失过多，导致肌肉兴奋性升高，从而发 生肌肉疼痛或肌肉痉挛。这是运动中暑中的哪一类型？（）A.热射病B.热痉挛C.热衰竭D.热晕厥【答案】 B19、田径运动员赛前小周期训练时，负荷和强度的安排一般采用（）A.加大运动量减少强度B.减少运动量加大强度C.减少运动量减少强度D.加大运动量加大强度【答案】B20、在体操术语中，将队列的左右两端称为（）。A.列B.基准D.满伍【答案】C21、在无氧运动过程中主要的能源物质是（）A.糖B.蛋白质C.脂肪D.维生素【答案】 A22、实现人体正常生理活动和运动的必要条件是（）A.人体有氧工作能力B.氧的供应C.血液循环D.自身素质【答案】B23、体育教学中，在教师的引导下，学生所表现出的积极态度、独 立和创新的学习行为是下列哪一特性的具体体现（）A.教师主导性B.教师主宰性C.学生能动性D.学生主体性【答案】D24、运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，进入 骨骼肌的氧气量（）A.不确定B.不变C.减少D.增多【答案】D25、为增进身心健康，促进运动技术水平提高而采用的活动内容、 形式和方法，称为（）。A.体育手段B.体育意识C.体育兴趣D.体育锻炼【答案】A26、天气寒冷和准备活动不充分容易拉伤肌肉，其主要原因是（A.肌肉兴奋性低B.肌肉黏滞性大C.肌肉弹性差D.肌肉伸展性小【答案】B 27、在动作的方向，路线较为复杂时采用（）有利于教师领做和