2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷).docx

2023年整理教师资格之中学体育学科知 识与教学能力自测模拟预测题库（名校卷）单选题（共50题）1、根据儿童少年生长发育的基本规律，发育最早的系统是（）A.心血管系统B.生殖系统C.呼吸系统D.神经系统【答案】D2、根据个体的（）不同。可以将攻击性分为特质性攻击与状态 性攻击。A.情绪反映B.唤醒水平C.意志品质D.人格特点3、导致运动后过量氧耗的主要因素是（）。【答案】 B27、骨板由骨组织构成，骨组织由（）组成。A.骨细胞和骨纤维B.骨纤维和骨基质C.骨细胞和骨髓D.骨细胞、骨纤维和骨基质【答案】D28、按照体育的属性，我们可以把体育划分为（A.家庭体育、学校体育、社区体育B.健身体育、竞技体育、休闲体育C.古代体育、近代体育、现代体育、当代体育D.婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育【答案】 B29、体操运动中前滚翻的动作要点是（）A.及时抬头，团身要紧B.及时低头，团身要松C.及时低头，团身要紧D.臀部先着垫30、下列选项中的工作性质属于离心工作的是（）。A.三角肌和冈上肌使肩关节外展的工作性质B.双杠直角支撑动作，鼠关节屈肌和腹肌的工作性质C.拔河两队相持时，肘关节周围的肌肉的工作性质D.体操下法动作中屈膝缓冲，股四头肌的工作性质【答案】D31、篮球比赛中，运动员能够掌控球和合理运用投篮技术的前提是（）oA.投篮距离B.移动路线C.投篮方式D.正确的持球方法【答案】 D32、运动中出现肌肉痉挛时，常用的处理方法是（）。A.牵拉和按摩B.抬高肢体C.包扎D.冷敷33、以下属于自我监督的主观感觉指标的是（）。A.排汗量B.脉搏C.体重D.运动成绩【答案】 A34、在人体正常血压、心率和某些激素水平等指标的维持过程中, 哪种调节发挥着重要作用？（）A.前馈调节B.正反馈调节C.反射调节D.负反馈调节【答案】 D35、在消化系统中，食物消化与吸收的主要场所是（）。A.食管B田C.小肠D.大肠36、通过体育训练的运动员，在完成动力性定量负荷时，动脉血压的变化特点是（）A.收缩压、舒张压均升高B.收缩压升高、舒张压适量下降C.收缩压、舒张压均下降D.收缩压下降、舒张压不变【答案】B37、体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（）。A.传授性和认知性B.实践性和参与性C.教育性和理论性D.传统性和综合性【答案】B38、下列选项中，不属于体育教学评价功能的是（）。A.导向B.调节C.诊断D.选拔39、骨骼肌的物理特性不包括（）。A.伸展性B.弹性C.收缩性D.粘滞性【答案】C40、下列选项中，属于下消化道的是（）A. 口腔至咽部B. 口腔至十二指肠C.胃以下D.空肠以下【答案】D 41、下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段【答案】A 42、排球正面上手发飘球的教学难点是（）A.抛球和击球手法B.击球手法和击球部位C.抛球和挥臂方法D.准备姿势和挥臂方法【答案】B43、中长跑比赛开始后不久，运动员常出现呼吸困难、胸闷、头晕、 心跳加快、肌肉酸软无力、动作不协调的反应，这种现象称为（）。A.过度紧张B. “极点”C.假稳定状态D.真稳定状态【答案】B44、选择解决问题的策略、方法和步骤是（）的核心内容。A.教学目标B.教学设计C.教学能力D.教学任务【答案】B 45、下列有关篮球比赛暂停的规定.说法不正确的是（）0A.第三、四节比赛时间内，每队可共享3次暂停B.在第1、2节时间内可共享2次暂停C.未使用过的暂停可留给下一个半时或延长赛D.每一加时赛有一次暂停机会【答案】C46、下列不属于体育课医务监督内容的是（）。A.早锻炼B.课外活动C.运动会D.课间操【答案】C47、课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调（）A.课堂常规B.安全要求C.学生示范D.运动负荷【答案】B 48、影响最大摄氧量的中央机制是（A.心脏的泵血功能B.心脏的内分泌功能C.肌肉利用氧的能力D.骨骼肌的分泌功能【答案】 A49、体育教材不包括（）。A.体育教科书B.体育教学指导用书C.音像教材D. 口头教授【答案】 D50、初中体育教师设计教学目标的要求不包括（）A.安全性与趣味性相结合B.基础性与选择性相结合C.理论与实践相结合D.统一性与灵活性相结合【答案】A大题（共10题）一、某教师进行高一男生的跨栏跑教学，单元为6次课。第1次课, 采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物，充分体验跨 越障碍的乐趣；第25次课，在教学中，让学生按运动水平分成人 数相等的4个小组，自定目标（如不同的栏数、栏间距、栏高等）， 并向各自的目标挑战。在第5次课对学生进行了跨栏跑的成绩测试; 第6次课是考核课，考核办法：（1）以小组的总得分排定名次；（2） 小组的总得分是个人的得分之和；（3）本次测试成绩与上次成绩相 比较，提高得3分，持平得2分，下降得1分。问题：（1）该师采 用了哪些教学模式？（6分）（2）请谈谈该单元教学设计与实施的 优缺点。（9分）【答案】（1）该教师采用的教学模式有快乐体育的“目标学习”教 学模式、小群体教学模式。案例中该教师组织学生利用游戏来体验 跨越障碍的感觉，帮助学生体验运动和体育学习的乐趣，所以是快 乐体育“目标学习”的教学模式；同时该教师还将学生按照运动水 平进行分组，此过程为小群体教学模式。（2）优点：在第1次课 中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉，激发学生对跨 栏跑的兴趣。考核方法与自身的成绩作比较，能够根据学生自身 的运动水平进行运动考核，提高学生积极性，同时能够减少运动损 伤的发生。能够发挥学生的自主性，自定目标进行练习；缺点： 该教师没有根据各学生的实际情况确定跨栏跑的教学目标。该 教师没有强调重、难点。没有结合学生的特点选择教学的手段。 该教师在第2 5次课中主要让学生分组自行练习，没有体现教师的 主导性。评价方式过于单一。该教师只采用了相对性评价，本身运动水平好但进步不明显的学生会降低其运动积极性。二、案例：在某高中，某同学向李老师请教：“老师，我参加下个 月的学校运动会，报了 100m跑和跳远，我在练习的时候，前70nl还 好，跑到后30m就感觉跑不动了，这是什么原因？”李老师听后很 高兴，就给他讲解。请用运动生理学分析该同学“最后30nl跑不动 的原因”。【答案】ATP是一切生理活动的直接能源，但体内ATP的贮量有限, 在它消耗的同时，必须重新合成ATP,人体内重新合成ATP所需要 的能量来源于磷酸肌酸或CP的分解、糖无氧酵解（以下简称糖酵解） 和三大能源物质的有氧氧化三条途径，对应这三条途径，人体有三 个基本的能量系统，即ATP-CP系统、糖酵解系统和有氧氧化系统。 ATP-CP系统是由ATP和CP构成的能量系统.其供能时的能量来源 于ATP和CP分子中的高能磷酸键断裂所释放的能量，因此，该系统 又称为磷酸原系统。AIP在肌肉中的贮量很少，若以最大功率输出, 仅能维持2s左右。当运动的持续时间在108以上且强度很大时， ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要；此时，运动中再合成ATP 的能量主要由糖酵解来提供。糖酵解系统是指糖原或葡萄糖在细胞 浆内无氧分解生成乳酸过程中，再合成ATP的能量系统。由于最终 产物是乳酸，故又有人称其为“乳酸能系统”。乳酸是一种强酸， 在肌肉产生后可扩散进入血液，虽然血液中有酸碱缓冲对可以缓冲 它，但乳酸产生过多过快，就会在体内聚积，超过了机体的缓冲能 力和耐受能力时，会破坏内环境的酸碱平衡，限制糖的进一步酵解,A.运动终板数量的增多B.儿茶酚胺浓度的升高C.尿液代谢成分的增多D.骨骼肌黏滞性的降低【答案】B4、形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立【答案】B5、人体长时间剧烈运动时会产生大量酸性物质，血液中可以起到缓 冲作用的物质是（）。A.磷酸B.血红蛋白C.碳酸D.磷酸氢钠【答案】D6、武术长拳传统技法“四击”“八法” “十二型”中的“四击” 影响ATP的再合成，导致机体疲劳。有氧氧化系统是指糖、脂肪和 蛋白质在细胞内彻底氧化成H20和C02的过程中，再合成ATP的能 量系统。该系统是三个能量系统中最复杂的。糖、脂肪和蛋白质在 氧气充足时都能被氧化分解释放能量，再合成ATP。由于糖，特别 是脂肪的贮量大，且无乳酸产生，故有氧氧化系统能够持续地长时 间供能，是长时间耐力运动中占支配地位的能量系统。当运动中氧 的供应能满足氧的需要时，如长时间耐力运动，运动所需的ATP主 要由该系统提供。由于百米跑运动属于短跑项目，时间较短，属于 无氧运动，因此靠乳酸能系统供能。而该同学是高中生，肌纤维中 糖原存量较少，供能能量较少，同时耐乳酸能力较弱，因此会出现"后30m跑不动"现象。三、案例：某校初三（1）班，学生40人，篮球场1块。教学内容： 篮球运球前进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容, 带领学生做准备活动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。 学生练习：单手原地运球练习35次，一人一组运球前进练习 35次，两人一组运球传球练习35次。（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生 带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来，交 给第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。问 题：（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整? 为什么?请简单说明。【答案】（1）该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、 实习作业法进行教学。（2）教学过程一般包括准备部分、基本部分、 结束部分。此题从这三个方面进行分析，看看环节是否完整，内容 是否符合阶段要求等等。四、（材料）：某中学体育教研组开展教研活动，讨论研究常态化疫 情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生 活和工作节奏，也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已 进入疫情防控常态化阶段，作为体育工作者，我们应如何更好地开 展自己的工作，为防控新冠肺炎疫情做出贡献，是我们必须要思考 的问题，请大家都谈谈自己的想法。教师甲：我认为新冠肺炎就是一 种传染病，体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!教师 乙:我感觉我国的疫情已经控制住了，现在新增病例都是外部输入的. 没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我 们很多思考，新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情 防控将是今后很长一段时间的重要工作任务，特别是体育在“健康 中国”国家战略中起着重要的支撑作用，我们体育教师有责任也有 义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作，为学生的健康服务。（1）请对三位教师的观点进行评价分析。（2）你认为在常态化疫情 防控下应如何发挥体育教师的作用？【答案】（1）对三位教师的观点评价如下。甲老师认为体育除了 增强体质外，对传染病没什么作用。观点比较片面，体育的功能包 括增强体质增进健康，提高免疫力，适应环境的能力，还包括促进 心理健康和社会适应等广泛的功能，这些对传染病的预防都有一定 的作用。教师乙认为疫情控制住了，没什么大事，正常上课就行。 教师乙自信大意，当前疫情虽已整体好转和得到控制，但并没有根 治和消除，还有传入的病例，如果掉以轻心很容易出现传染的情况。 教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作，为学生的健康负责。 教师丙把学生的健康摆在第一位，担负起自身的责任。教师是学生 的引导者，在教学中是主导者，对于常态化的疫情防控，更要重视 体育对健康的促进作用，认真做好体育工作。（2）常态化的疫情防 控下，可以从以下几个方面发挥体育教师的作用。进行卫生保健 知识的传授，让学生认识传染病和预防方法。通过学校体育的活 动，增进学生健康水平，提高学生免疫力。通过培养学生运动习 惯，持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。五、某校初二有几个调皮学生，成绩不好，还影响其他同学学习， 班主任多次批评教育仍无效果。校长跟体育组张老师说："这几个 调皮鬼就交给你管了 ！ ”接到任务后，张老师将几个学生叫到一起。 张老师：听说你们都挺活泼的，也都喜欢体育，是这样吗？学生七 嘴八舌：我们确实都喜欢体育！但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。 张老师：那么你们愿不愿意跟我学足球？学生异口同声：愿意！张 老师：那好！那从今天开始，下午课外活动时间来跟我练足球！开 始时，张老师说：“踢球要动脑筋，没有文化知识照样踢不好球。” 一周后，学生们练得热火朝天，劲头十足。这时，张老师进一步提 出要求：“你们每天上课都必须认真听讲，不许捣乱！否则就不让 你们踢球了 ！能做到吗？”学生异口同声：“能！ ”几周下来，这几名学生说到做到，学习情况明显好转。经过几个月的时间后，学 生的学习成绩也上升到了中上游水平问题：（1）张老师是如何借 助体育手段来教育学生的？请谈谈你的看法。（6分）（2）作为体育 教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9分）【答案】（1）张老师充分利用了学生喜爱足球运动的这一爱好，激 发学生的运动兴趣，培养以学生主动发展为中心的教学思想，重视 学生的个性发展，激发学生的个性优势。从而树立起学生的信心， 激发学生学习的兴趣。（2）足球是世界第一运动，深受青少年的喜 爱。开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位，更主要的目 的是帮助青少年全面发展。把足球踢进校园，把足球踢进课堂，最 根本的目的在于增强学生体质，培养其坚强的意志。学生在校园生 活中，面对繁重的学习任务，容易产生心理压力。参与足球运动， 能为学生带来愉快的体验，缓解心理压力，增强其心理承受能力。 同时还能增强体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去。在学 校生活中，要想增强学生体质，最重要的途径是参与体育活动。另 外，意志品质并非与生俱来的，正确对待成功与失败、培养积极向 上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种 教育的最佳方式就是让学生参加体育活动。足球是一项体育运动， 体育充满着理性和哲学思维，长期进行足球运动有助于提高学生的 自我认识和自我教育，在实践中会自觉地修正自己的认知与行为， 使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需 要、更能适应社会的人。六、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、 教学方法和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机 1台；学习内容：健美操。【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美 操基本知识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操 的基本动作要领，包括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。 情感态度与价值观：培养竞争意识、团队合作精神以及积极思考、 勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授法、示范法、指导法、比 赛法。三、教学实施（一）准备部分1 .进行课堂常规。2 .教师带领 学生做徒手操热身运动：扩胸运动；腿部运动；关节运动； 体转运动；颈部运动；跳跃运动。（二）基本部分1 .导人阶 段以提问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，并 鼓励喜欢跳舞的同学自编几个动作组成一套操。七、高二（6）班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备 部分的内容见下表。 准备部分的活动内容、组织形式及要求请 指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）【答案】将“集体整队”改为“体育委员集合整队”；将“报数、 检查人数”改为“报告人数、检查出勤情况”；将“四列横队”改 为“学生成四列横队集合” ，将“两路纵队”改为“成两路纵队绕 田径场行进”；将“徒手操练习与示范队形”改为“学生成徒手体 操（广播体操）队形，按四列横队散开”。八、王老师根据义务教育体育与健康课程标准（2011年版）设计 了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见 表1.问题：（1）该评价表对学生学业评价的意义有哪些？ （9分）（2）指 出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。（6分）【答案】（1）学业评价是提高教学水平和教学效果的有效杠杆，为教 师的教学提供强有力的信息和指导，使教学更好的促进学生的发展。 评价表清晰的将评价角度、评价标准展现出来。其意义在于更明确 的提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用；（2）提高课堂 教学效果，有了目标教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教 师不断改进教学的主动性和创造性；（3）评价结果要有利于激发学生 的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生 进一步的发展。从教师的角度将评价结果帮助其反思教学过程、改 进教学方法。（2）表1中所设计的评价内容存在以下几点问题：跳 跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准。只有 终结性评价，缺少形成性评价。只有绝对性评价，缺少相对性评 价。2.针对以上问题应从以下几点进行改进：在跳跃和排球项目中添 加定量评价标准。如，排球双手垫球动作76 84分，上肢技术正确, 下肢移动合理，能连续垫击20次。在终结性评价的基础上添加对 学练过程学生学习态度的评价。如，支撑跳跃85分以上，提臀分腿 直臂顶肩对手快，落地稳，并在学练过程中主动保护与帮助同伴， 分享学练心得，帮助同伴掌握技术动作。绝对性评价是每个学生 与同伴的横向比较，在此基础上增加学生与自己进行纵向比较的相 对性评价内容，也就是将运动技术的完成必须要掌握的若干个动作 要素罗列出来，学生由一开始只能完成其中12两个要素，到测试 时能完成3 4要素，以此为依据对学生进行评价。如：蹲踞式跳跃 -腾空步技术要素，a.两臂向前上方伸展;B.腾空点高;c.起跳腿屈膝 及时;D.摆动腿与起跳腿屈膝上提;e.两腿靠近胸部;f.上体前倾;g. 在空中成蹲踞姿势。评价时可以依据上述几个要点评价学生的学练 习过程，腾空步技术由掌握a、e、f三个要素，提升为掌握a、e、 f、c四个要素，从而体现相对性评价。九、案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座， 又一次给国人注射了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出 的艰辛是常人无法想象的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的 看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句 话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精 神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”2016年 8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需 要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种 幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”2013年4月25日， 郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精 神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。【答案】“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工 作的启示包括以下几点：需要具备先进的现代教育思想和教育理 念教育思想与理念是教育行动的先导，先进的现代教育思想和教育 理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保障。掌握坚实的理 论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素 质要求，只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识才能更好 的完成教育教学职责。具备全面的教育教学能力一个合格的体育 教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活 动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。具备强健 的体魄和良好的心理品质体育教师必须具备强壮的体魄。一方面， 强壮的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另 一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的 灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。科研与创新能力？?现代 教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和 方法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等 多种方式实现教学效果的最大化和最优化。运用现代教育技术能 力为适应时代的发展，将理论知识更加直观地展现在学生面前，应 用现代教育技术是体育教师必须具备的教学能力。一十、案例：某校初二（1）班，学生40人，篮球场1块，教学内容 为篮球球性练习，新授课。学习目标：（1）通过学习，学生能够完全 掌握篮球运动的基本技术，增强球感。（2）发展学生的整体素质，激 发学生自主锻炼的意识。教学过程：（1）教师宣布本节课的内容，带 领学生做准备活动。（2）教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互 传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。（3）学生 练习：学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习 各10次左右；单手原地运球练习35次，一人一组运球前进练习 35次，两人一组运球、传球练习35次。（4）游戏：组织学生进 行“运球比赛”，10人一队，4队同时进行，从半场开始，第一名 学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来, 交给第二名，依次重复，先完成队获胜。问题：（1）分析该案例采用 了什么设计思路。（2）指出本节课的优缺点。【答案】（1）本案例的设计思路是通过教师讲解、示范和学生的练习, 将篮球运动的基本知识和技能运用到实践中，并利用运球比赛提高 学生对篮球运动的熟识度与兴趣，提高相关技能水平。（2）优点： 教师遵循循序渐进的教学原则，教授的知识和技能由易到难，由浅 入深，层层递进，符合初中生学习的规律，学生感到学习的内容不 是过于困难，便会更加自信，学习也会更加努力。利用比赛法， 可以培养学生的竞争意识，激发学生的自主运动兴趣，充分发挥学 生的体育潜能。缺点：本节课的教学目标没有按照新课标要求从 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去描述，目 标的行为主体不是学生。在剧烈运动之前，教师没有按照初中 体育教学的基本要求安排学生进行热身运动，使得学生的身体情况 未达到最佳状态，容易出现损伤事故。当一节课结束时，教师并 没有进行总结和点评，教学实施结构不完整。是指（）。A.踢、打、摔、拿B.直、摆、勾、刺C.闪、展、腾、挪D.搠、捋、挤、按【答案】A7、教学设计要从（）入手，确定学生的学习需要和教学的目的。A.为什么学B.学什么C.如何学D.教什么【答案】A8、与成年人相比，儿童力量运动疲劳与恢复的特点是（）。A.容易疲劳，不容易恢复B.不容易疲劳，不容易恢复C.容易疲劳，也容易恢复D.不容易疲劳，容易恢复【答案】 C 9、"使学生初步形成体育锻炼的习惯和初步形成积极的体育学习态度”的描述，属于哪一方面的学习目标（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.社会适应【答案】 A10、完成足球脚背正面踢球动作时，踝关节的运动为（）oA.踝关节绕冠状轴在矢状面做屈、伸运动B.踝关节绕矢状轴在冠状面做屈、伸运动C.踝关节绕矢状轴在冠状面做外展、内收运动D.踝关节绕冠状轴在矢状面做外展、内收运动【答案】 A11、运动时交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高，且体现在（）0A.心跳加快、血压升高、呼吸减慢B.心跳加快、血压升高、呼吸增快C.心跳降慢、血压下降、呼吸减慢D.心跳降慢、血压下降、呼吸加快【答案】12、在投掷练习时，教师要求学生将器械投过三米高的横杆，其主 要目的是（）oA.改善出手速度B.提升投掷远度C.改善出手角度D.提升投掷准度【答案】C13、从半蹲、两臂后举开始，然后两臂前摆，同时两脚用力蹬地向 前方跃起，身体在空中含胸稍屈骨宽，两腿伸直，接着两手在肩稍前 处撑垫，屈臂、低头、团身前滚至蹲立再站起。这样的动作是（）。 A.前滚翻B.侧手翻C.后滚翻D.鱼跃前滚翻【答案】D14、下列选项中，属于影响肌肉力量的肌源性因素的是（）。A.中枢神经系统的兴奋状态B.肌肉初长度C.中枢激活D.年龄、性别【答案】B15、体育教师或教练员采用赞许的表情，鼓励那些因胆怯而不敢做动作的学生或运动员，该做法属于。A.暗示训练法B.系统脱敏训练法C.认知训练法D.渐进放松训练法【答案】 A16、长拳的内容包括（）0A.基本功、单练套路、对练套路B.单练套路、对练套路、集体演练C.基本功、对练套路、集体演练D.基本功、单练套路、集体演练【答案】 A17、根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。A.新授、重复和特色B.介绍、简教和精致C.学习、掌握和趣味D.特色、体验和复习【答案】A18、激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（）A.有效控制原则B.动机激励原则C.区别对待原则D.适时恢复原则【答案】B19、学法示范是告诉学生怎样学的示范，其重点是使学生了解（）。A.动作的概念和特征B.动作的速度、幅度、姿势和节奏C.动作的规格和要求D.动作的顺序、要领、关键和难点【答案】D20、力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量？（）A.血红蛋白B.收缩蛋白C.肌红蛋白D.调节蛋白【答案】B21、以下哪一项不属于体育课堂中的基本矛盾（）A.讲解与练习B.师生关系与生生关系C.约束与自主D.依赖与独立【答案】D22、健美操是融体操、（）和音乐为一体的一项运动。A.武术B.柔道 4ffF QB舜正臼D.柔韧【答案】C23、形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）A.尚未建立B.初步建立C.建立和较巩固D.已经建立【答案】 B24、运动生物化学是从下列哪种学科发展起来的（）A.细胞学B.遗传学C.生物化学D.化学【答案】C25、在纵跳摸高练习中，为了增加股四头肌收缩力量，起跳前的快 速屈膝下蹲是运用了下列哪一反射原理（）。A.屈股肌反射B.翻正反射C.牵张反射D.状态反射【答案】 C26、篮球运动起源于（）。A.中国B.美国C.法国D.墨西