中班教案我升中班了.docx

中班教案我升中班了中班教案我升中班了1小班教案1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做 模范，每件事要做得更好。2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。活动过程1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。(1)、让幼儿看望本园小班的小朋友，启示幼儿子细观察小班的弟弟、妹妹 和我们有什么不一样。(2)、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发(3)、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他 们知道自己长大了，升入中班了。2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。(1)、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样 关心弟弟、妹妹的。图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？ 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？(2)、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思量，让幼儿知道自己升 中班了，应比以前表现得更好、更能干。请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课， 说话声音应该怎样？(3)、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。3、总结评价，结束活动。活动延伸开展“大带小”活动。中班教案我升中班了2一.活动思路：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较含糊，应该让孩子 们知道“我们是中班的小朋友了"“我们长大了"，激发孩子们做中班小朋友的自豪 感，匡助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在 这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操， 带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走''，培养他们意志坚定， 不怕艰难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话环绕主题说 话的愿望。娃娃问：“自己是谁呀？，镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这 话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。(1)幼儿在室内寻觅镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向 教师介绍自己。(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位 置。0 (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃 做朋友，并把他带回“家”。(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“ 化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的 认识;2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、 游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故 事；2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用歇息时间和孩子一起记他们的成 长日记。教学反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部份幼儿比较被动，需要鼓励和 再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参预活动， 在旦表述时语句单一，缺完整、联贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前 大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多 给幼儿表达的机会。小班教案：认识自己8活动目的：通过活动使幼儿从发现自己到认识自己。2、开辟和锻炼幼儿的口语表达能力，使幼儿能在集体面前斗胆的讲话。3、利用幻灯片发展和锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：幻灯机一台和红红的星期天幻灯片一套、小镜子若干面(等于幼儿人数)、 红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。活动过程：一、幻灯机演示(发现自己)1、老师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。2、通过幻灯机讲述故事红红的星期天二、镜子游戏(认识自己)1、教室里放了许多有趣的东西（让幼儿寻觅），这些有趣的东西是什么？（镜 子）你们拿着镜子照照看，镜子里是谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老 师介绍自己。2、两个小朋友一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方，教师小结：虽然每 个人都有与众不同的地方，但大家也有共同的地方（让幼儿说出共同点）。三、操作练习：找朋友（区分男孩和女孩）请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上， 找出女孩贴在红纸片上。【推荐二：抛鸡蛋科学小班教案】抛鸡蛋科学小班教案1幼儿园小班科学教案：抛鸡蛋活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动 的兴起八2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、匡助幼儿学习用语言讲述活动。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻觅答案，感受探索的乐趣。活动准备：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。活动过程：（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的 结果。（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手，个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、匡助幼儿用语言讲述活动。（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个 活动，赋予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合 作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结“抛鸡蛋科学小班教案2一、活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动 的兴趣。2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、匡助幼儿学习用语言讲述活动。二、活动准备：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。四、活动过程：（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上来试3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不 同的结果。（二）幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、匡助幼儿用语言讲述活动。（三）讨论、扩展经验1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？【推荐三：快乐碰碰响教案】快乐碰碰响教案1（一）活动目标：1、迁移生活经验，激发热爱，探索大自然和保护环境的情感。2、发展语言表达能力、判断能力及思维能力，体验竞赛活动的快乐。3、通过多种形式的竞赛题，丰富环保知识，形成环保意识。（二）活动准备：1、快乐碰碰响一只，用彩色皱纸把题目纸封在八个格子箱里。2、小铃、铃鼓各个一个，粘纸小红花、牌子各一个，“优秀绿色小卫士”的授带 五条。3、准备多种形式的环保题目若干，六个头饰（花、胡蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、 鹰）。一 0 4、幼儿课前几周丰富环保的内容。（三）活动过程：1、通过谈话引出课题。（1）小朋友，现在是快乐碰碰响的时间了，今天我们将以环境保护做主要话 题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？（2）介绍参加快乐碰碰响的四对队员。师：先自我介绍一下。海洋队：我们是海洋队，海洋海洋，清洁漂亮！蓝天队：我们是蓝天队，蓝天蓝天，争取第一！大地队；我们是大地队，大地大地，绿满大地！高山队：我们是高山队，高山高山，高山必胜！2、多种形式环绕环保问题进行快乐碰碰响活动。师：我宣布，快乐碰碰响现在开始，一、二、三幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE!(1)第一轮比赛是单人必答题。看！这边是快乐碰碰响，每组请一位小选手上来击破任何一张彩色纸，取出 题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一朵小红花，红花最多 的一队就是今天的胜利者。看看图中的一次性用品，什么破坏了森林，浪费了资源？什么造成为了 白色污染？(出示题板一)(出示题板二)请找出有关环境保护的标志。你看过破坏环境的行为吗？请至少说出两种。表演题：请唱一首关于爱护环境的歌。(2)第二轮是小组必答题。请看图片，回答问题：水被什么污染了？请看图片，回答问题：地球上哪些环境已遭到破坏？表演题：请朗诵一首关于环境保护的儿歌？表演题：请用头饰表演小品食物链(3)第三轮比赛，我们以乐器位号进行抢答，增强幼儿集体荣誉感。“一、二、三，快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE! ”请说几种环境污染的现象？白色污染有哪些？植树节是几月几日？树有什么用？世界环境保护日是几月几日？你知道的地球清洁工有哪些？请至少说出三位。哪些地方会产生垃圾？你知道垃圾是怎么处理的吗？3、游戏评奖“优秀小卫士”。(1)宣布各队得分，领奖。(2)评出“优秀小卫士”并披上授带。4、小结，结束。保护环境是每一个人的责任，为了让山更青，水更绿，天更蓝，世界更漂亮, 小朋友，你们怎么做的呢？“把靛蓝还给天空，把绿色换给大地，把清澈还给水流，从我做起，爱护环境，保护地球！ ”快乐碰碰响教案2一、活动目标：1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。二、活动准备：材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。三、活动过程：1、通过谈话引出课题。、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主 要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？、介绍参加快乐碰碰响的三队队员。师：小选手们请入场吧！欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！2、以多种形式环绕安全保护问题进行快乐碰碰响活动。师：我宣布，快乐碰碰响现在开始，一二三幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE!（1）、第一轮比赛是单人必答题。（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰 响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选 手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。请说说自己父母的姓名，电话号码。请找出有关安全保护的标志。（看题板）请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有 发言的.机会）表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）怎样拨打报警电话？要说清晰什么？（看图板）如何避免被烫伤、刮伤！在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办?全班集体赛题消防救火的电话是A、110B、119发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？ A、可以B、不可以苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？ A、不可以B、可以遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？ A、给B、搏斗过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、 没车B、绿灯打雷天，打电话，接电话可以吗？ A、不可以B、可以觉的自己生病了，是即将告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？ A、能B、不能3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法“4、游戏评奖（砸金蛋）请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。5、小结、结束。注意安全是我们每一个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。活动反思：本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全教育。 一开始每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表 现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却浮现了原先没有预料的问题，平 时能力都孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了， 这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后, 在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反 而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把 全场预料问题都考虑周到，才干更好的推动孩子发展。二.预设目标1.学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。2 .学习使用筷子，肃静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。3 .能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。4 .学习使用恰当的礼貌用语与人交往。5 .乐于参预集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。6 .知道自己的兴趣和能力，积极参预活动，体验成功。7 .亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。8 、鼓励幼儿斗胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理 的进行剪、画、贴粘等活动。9 、激发幼儿参预节日活动的兴趣，匡助其充分感知节日的欢乐气氛；初步 培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。三.环境创设1 .环绕我升中班啦、我爱。等主题布置教室。2 .自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。3 .创设心情区，让幼儿有发泄情绪的地方。4 .美工区放置纸、笔等用具。5 .科学区放置长短、高矮的图片或者物品，印章，"5”以内数的实物或者玩具, 红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6 .图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。7 .开展大带小活动，建立“值日生”制度。四.家园共育1 .多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或者故意义的事。2 .注意培养幼儿的良好的生活习惯。3 .带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引起幼儿积极表达其所见所闻并做 其热心的听众。五.主要活动（一）健康1 .我不哭了2 .给娃娃送礼物3 .菌类蔬菜有营养4 .我爱探险5 .皮球真好玩（二）语言1 .我升中班了2 .我是中班小朋友3 .传话4 .打电话5 .香蕉船6 .图书是我撕破的、7 .戴红帽的小姑娘8 .我和图书交朋友9 .花花绿绿的贝壳10 .彩车来了（三）社会11 教师节12 朋友真多13 一起来洗澡14 祖国妈妈的生日15 红红的国旗16 一个星星（四）科学1 .我长高了2 .我会数3 .好吃的早点4 .数字宝宝力、2、3”5 .数字宝宝“4和5”（五）艺术1 .小娃娃跌倒了2 .哭娃和笑娃3 .好孩子要诚实4 .我们爱老师5 .鞋匠舞中班教案我升中班了3活动目标：1 .知道自己长大了，升中班了。2 .共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。3 .激发初步的荣誉感。4 .积极的参预活动，斗胆的说出自己的想法。5 .培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1 .原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、 玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或者录相。没有条件拍照 片和录相的，可采集一些中班幼儿的手工作品或者中班幼儿记录自己活动的绘画 作品。2 .幼儿用书：我升中班啦。活动过程：（一）观察班内环境变化，引起幼儿升班的意识。教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是 哪个班的小朋友呢？（二）制作班级标志，参预班级布置，强化升班意识。1 .教师：怎样才干让我们班和其他班不一样？怎样才干使别人知道我们是 中x班？怎样才干使我们班更漂亮呢？2 .教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录相或者相关作品。 引导幼儿观察照片或者作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、 爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。1 .教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？2 .教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。3 .教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那末，我们应该怎样做呢？ （引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面 谈。）（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规 则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。1 .教师：我们怎样才干当好中班的哥哥姐姐呢？（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样 与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么 做？）2 .教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来， 共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）活动延伸：在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但 是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。中班教案我升中班了4活动准备1、幼儿已看望活动名称我升中班了活动目标1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做 模范，每件事要做得更好。2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。活动过程1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解0自己的变化。（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启示幼儿子细观察小班的弟弟、妹妹 和我们有什么不一样。（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发口 （3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹 妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：小班教案：认识自己】小班教案：认识自己1活动名称：科学：认识自己的物品 活动目标：1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。2、乐意参加找自己物品的活动。活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前让幼儿选择爱慕的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分 别贴到茶杯箱和毛巾架处。带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。活动过程：1、引导幼儿认识自己的标记图。教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说 对了请该幼儿拿走，说错了教师赋予一定的提示。2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。告诉幼儿每一个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每一个人只能 用自己的物品。让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于 自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师赋予夸奖。教师示范：这是xx,它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与 手上拿的标记图是否相同。在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、 不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆 子大不了起来，能清晰地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的 观察子细了，参预活动的兴趣有所提高，知道去寻觅各种他们基本能找出教室里 的物品，但摆放的位置还不是很清晰，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参 与其中。、小班教案：认识自己2活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式介绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点、难点：能用“我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式比较联贯说话。活动准备：男、女布娃娃。活动过程：一、观察、谈话导入出示男公两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。二、认识自己1、请个市幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉 同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在找朋友歌声里，随歌词提示找一个同伴， 歌声住手后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到坐位。2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜 十么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部份幼儿比较被动，需要鼓励 和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参预活 动，在旦表述时语句单一，缺完整、联贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴 面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养, 多给幼儿表达的机会。小班教案：认识自己3活动目标：1、通过活动使幼儿从发现自己到认识自己，从而愉快地认识自己的性别。2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前斗胆地讲话。3、发展幼儿的动手操作能力。活动准备：1、木偶、镜子、各种有趣的物品。2、男孩、女孩贴绒教具。3、红、绿色纸。活动过程：一、故事导入（发现自己）（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样 大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！ ”露露说：“不理你！ ”小白 兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！ ”露露说：“不要你管！ ”哎呦，露露的头 撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她连忙跑回家照 镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别 哭了！好孩子以后要注意保护自己!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来 是镜子。”自己是谁？ “露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听 了这话，露露真的对着镜子照起来。二、镜子游戏（认识自己）1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。教师提问：（1）、这些有趣的东西是什么？（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时 向老师介绍你自己U2、请幼儿照大镜子，照清晰，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各部份 的名称）镜中有几个你。教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”彻底一样。我 有自己的名字，每一个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。教师小结：虽然每一个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿 说出共同的地方）。（三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩）1、交朋友班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他 们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己 的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。2、找朋友在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。（四）、 老师挨次走到每一个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩和老师拥抱。小班 教案：认识自己4活动目的：1让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.2现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小火伴 交朋友！活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼 儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。活动过程1、幼儿做律动准备点名。2、老师点名：XXX小朋友。XXX幼儿：至人然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友 看到自己的漂亮照片。找完了的同学读给旁边的小火伴听听，比比谁读得准。如 果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。3、老师逐一点名。4、自由练读、指名表演读、全班表演读。5、老师小结：“小朋友你们漂亮的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每一个小 朋友给于肯定及表扬并教育幼儿非但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿故意无意识地认识了不少 的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识 同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼 儿而服务。活动结束：小朋友一起探讨.小班教案：认识自己5活动目标阅读故事，丰富“口”字旁的象声词。通过观察图片，让幼儿愉快地感知理解故事情节。愿意与大家分享洗澡带来的快乐。愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。培养幼儿清晰表述和斗胆表演的能力。教学重点、难点重点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容。难点是：学习故事中的象声词： 咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。活动准备幻灯片、音乐我爱洗澡活动过程一、通过谈话，引出主题。小朋友你洗澡吗？你是和谁一起洗澡的？是怎么洗澡的？今天老师给你们带来了一些有趣的图片，你们想看吗？二、出示图片匡助幼儿理解故事内容并学习故事中的象声词。1、出示幻灯片（一），并进行提问：这幅图片上都有谁，它们在干什么，那熊宝宝会对爸爸说些什么呢？2、出示幻灯片（二），进行提问并引导。我们在洗手搓什么会起泡泡，泡泡会发出什么声音呢？你们子细听“咕嘟咕 嘟”，小朋友和老师一起做小泡泡。边做动作边学习象声词。3、分别出示幻灯片，用肢体动作学习故事中的象声词。三、幼儿完整的欣赏故事。小朋友你们喜欢洗澡吗？那我们一起来洗洗澡吧！四、音乐游戏我爱洗澡幼儿和老师一起边说象声词边做动作。教学反思针对小班幼儿年龄小，对身体的各个部位不认识，而且有些幼儿不愿意洗澡。 因此我选择这节语言故事，通过象声词、肢体动作来激发幼儿的兴趣，从而达到 幼儿认识身体的目的。在本次活动中的重难点是：让幼儿通过观察图片理解故事 内容，学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧 溜哧溜、咕噜咕噜。对于小班来说从来没有一次接触过这么多的象声词，因此在 教学活动中我分为四个环节：第一环节是通过和幼儿谈话引入主题，激发幼儿兴 趣；第二环节是分别出示图片，匡助幼儿理解故事内容。并通过肢体动作重点学 习故事中的象声词；第三环节让幼儿再次欣赏故事，加深幼儿对故事的理解； 第四环节幼儿和老师一起听音乐边说象声词边做洗澡的动作。课后我进行了教学 反思：在本次活动中通过洗澡的故事，让幼儿在快乐中认识身体各个名称，并学 习故事中的象声词。由于本课象声词太多，幼儿不容易记忆，因此在教学中我采 运了肢体动作来匡助幼儿，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且学习起来也容易，让 幼儿在不知不觉中认识自己身体上的各个部位。本次活动的不足是：一、在选材 上我应该依据教材进行整合，把故事中的象声词减少，降低幼儿难度，这样幼儿 学习起来会更容易掌握；二、在教学过程忽略了故事名称；三、在第二环节结束 后我应该做一小结：教育幼儿讲卫生、爱洗澡，让幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 这样就能把教学中的五大领域有机的结合在一起。小班教案：认识自己6主题目标：1 .认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保 护意识。2 .乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。3 ,培养幼儿敏锐的观察能力。4 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 .考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。主要内容：我的身体我的小手可爱的小脚丫身体变变变男孩女孩捏拢 放开什么乐器在歌唱让我来听一听闻闻看比比看衣服和身体 头发肩膀膝盖脚环境和材料：1 .创设一个“家”的墙饰。2 .在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。3 .在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识 的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料 的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有关人体知识的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游 戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。家长工作：1 .家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。2 .议家长在日常生活中故意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生 地习惯。3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）小班教案：认识自己7活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前斗胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能学会用轮流的方式谈话，体味与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间12、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。活动过程：1、导入 看动画短片，引导幼儿发现自己。动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小 动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又 疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”