《大学生就业创业指导教程（医药版）》 教案 第5课大学生就业准备（一）.docx

课题第5课 大学生就业准备(一)课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )了解就业信息的士要内容(2)掌握就业信息的搜集方法，熟悉搜集就业信息的主要途径(3 )能够对就业信息进行筛选和利用(4 )熟悉职业素养准备态度目标：主动了解职场最新资讯，学会根据实际情况做相应的求职准备教学重难点教学重点：就业信息的搜集方法，就业信息的筛选和利用，职业素养准备 教学难点：就业信息的搜集方法，就业信息的筛选和利用教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务-考勤(2min )一案例导入(5min)一传授新知(25 min )一课堂讨论(13 min ) 第2节课：案例导入(5min)一传授新知(25 min )一课堂讨论(10 min )一课堂小结(3 min )一作业 布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时 查阅相关资料，了解就业信息的搜集和利用的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热， 让学生了解本节课 的大概内容，激发学 生的学习欲望考勤(2 min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织 纪律性，掌握学生的 出勤情况案例导入(5 min)【教师】讲述案例导入中的案例(详见教材)，并随机邀请学生回答以下问题是什么让同一个专业、同一个宿舍的毕业生在就业的重要关头面临不同的情况？【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评通过分析案例，弓1 导学生思考，调动学 生的主观能动性传授新知 (25 min)【教师】讲解新知，介绍就业信息的搜集与利用的相关知识一、就业信息的主要内容大学生在做求职准备时,一定不能忽略求职信息的搜集与整理。求职信息主要包 括下面五方面的内容。(1 )近两年国家和各地方、各部门以及学校的就业政策、规定。(2 )相关的行业信息。(3 )理想的企业信息。(4 )各类招聘信息。(5 )本校、本专业毕业生在社会上的需求状况及其受欢迎程度。二、就业信息的主要搜集方法(-)全方位搜集法通过教师讲解、课 堂问答和多媒体演 示等方式，让学生了 解就业信息的主要 内容、主要搜集方法 和主要搜集途径，以 及就业信息的整理、 筛选和利用等内容只要是和大学生求职稍微相关的信息，都应该成为搜集的对象。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题全方位搜集法有哪些优缺点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答这种信息搜集法有利有弊：利在于收集面广，不容易遗漏；弊在于太耗费精力， 容易浪费时间。在时间充足的情况下选择全方位收集信息法还是可行的，特别是一些 大众化专业，可选择行业较多，但岗位缺乏唯一性，求职困难。利用这种方法收集信 息，可以最大限度地避免遗漏，抓住机会。(二)定向性搜集法根据选定的职业方向和求职的行业范围来搜集相关的信息。这种方法以个人的专 业方向、能力倾向和兴趣特长为依据，便于找到更适合自己特点、更能发挥个人技能 和价值的职业和单位。(三)区域性搜集法根据个人对某个或某几个地区的偏好来搜集信息，而对职业方向和行业范围较少 关注，这是一种重地区、轻专业方向的信息搜集方法。按这种方法搜集信息和选择职 业，可能由于所面向地区的狭小和地区过热(即有较多择业者涌向该地区)而造 成就业困难。三、搜集就业信息的主要途径十【多媒体】组织学生扫码播放如何搜集就业信息视频(详见教材)，帮助 学生了解如何通过各类途径搜集就业信息每个人搜集求职信息的途径会有所不同，以下是搜集求职信息的主要途径。( )通过学校的就业指导中心获得信息。(2 )通过政府就业部门或其他国家机关获得信息。(3 )通过学校、单位以及人才市场的招聘会及各种供需见面会获得信息。(4 )通过大众传媒与互联网获得信息。(5 )通过各类社会关系获得信息。(6)通过社会实践或实习获得信息。(7 )通过信件或电话拜访获得信息。【拓展阅读】教师讲解搜集就业信息的注意事项”的相关内容毕业生必须利用各种渠道、各种手段，广泛、全面地搜集与择业有关的各种信 息，为就业做好充分的准备。搜集就业信息时应注意以下几点。1 .广泛与重点相结合2 .纵向与横向相结合3 .动态与静态相结合(详见教材)【学生】聆听、思考、记录四、就业信息的整理（-）建立用人单位信息管理库【多媒体】教师展示“用人单位信息管理库样表”的表格（详见教材），并讲 解表格内容（二）建立招聘会数据管理库【多媒体】教师展示“招聘会数据管理库样表的表格（详见教材），并讲解 表格内容五、就业信息的筛选与利用（-）准确地鉴别就业信息大学生获取就业信息的渠道多种多样，获得的信息真伪难辨，首先要确定其真实 可靠的程度。信息的真实性可以从以下两个方面来判断。1 .信息获取渠道【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题大学生获取就业信息的可靠渠道有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答一般来说，经人力资源和社会保障部门核准成立的专业服务于高校毕业生的就业 机构或就业信息网，或高校就业指导中心，或各级人力资源和社会保障部门举办的公 共就业和人才服务机构，或大型的、正规的报刊、广播、电视、网站等媒体都是比较 可靠的信息渠道。2 .信息的内容真实可靠的招聘信息通常内容全面、详尽且合理，通过对内容的分析就能有效地 甄别出虚假信息。具体来说，可以通过以下六看来甄别。一看基本信息是否完整。二看招聘企业的资质。三看招聘内容特别是岗位职责描述。四看薪酬待遇与岗位、企业及企业所在城市普遍情况是否匹配。五看招聘联系方式。六看招聘流程是否符合常规。（详见教材）（二）有针对性地筛选就业信息面对大量的就业信息，要根据匹配度、重要性、时效性等标准将信息分门别类， 做好标签并按相应的方式排序，分类存放，这对提高求职的效率和效度是十分有利的。（三）合理地利用就业信息【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题利用就业信息时需要注意些什么？【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答1）不要因为招聘信息上所列举的岗位要求而轻易放弃2）注意专业对口（或相近）的要求3）招聘实际人数的多少和岗位是否热门也是非常重要的信息4）要对职业可持续性发展进行分析（详见教材）【学生】聆听.思考、理解.记录通过小组讨论，巩 固课堂所学知识，帮 助学生熟悉就业信 息搜集方法的应用【教师】对学生进行分组，46人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为 单位开展以下活动课堂讨论（13 min）结合本节课所学知识，搜集、整理和分析本地区关于本专业的就业信息。【学生】聆听.思考.搜集信息.小组讨论，由小组代表上台对本组的分析结果进行 阐述【教师】评价各组的表现第二节课通过案例导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能动 性【教师】讲述案例导入中江西中医药大学学子的职业意识的案例（详见教 材），并随机邀请学生回答以下问题案例导入（5 min）当今用人单位在选择人才时会有哪些标准？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍职业素养准备的相关知识一、良好的职业道德通过教师讲解、 案例分析、课堂问 答和等方式，让学 生了解职业素养准 备的相关内容良好的职业道德包括：诚信、责任、忠诚、自律、奉献精神等，这些道德品质，往 往是用人单位最看重的，但却也是大学生最容易忽视的。众所周知，道德是一个人的立 身之本，道德品质是一个人素质的集中体现，勿以善小而不为，勿以恶小而为之， 大学生应该从点滴做起，培养良好的道德品质，夯实自己未来的人生道路。二、积极主动传授新知（25 min）【案例分析】【教师】讲述案例”中张惠丹的故事”的相关内容（详见教材），并随机邀 请学生回答以下问题大学生面对困难时应具备什么样心态？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评大学生应该拥有积极的心态，充满热情，灵活自信，遇到困难不回避，敢于面对困 难，勇于接受挑战，乐观面对人生，做到主动负责，绝不被动应付。三、执行力执行力是指贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。我们常说的执行力是指个人 执行力，个人执行力是指每个人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，按时 完成任务的能力。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题要拥有良好的执行力，应做到哪些方面？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答(1)正确理解工作目标，准确接受任务。(2 )工作不拖拉。(3 )工作任务不打折扣。(4)认真对待每次工作任务,工作中努力做个完美主义者。四.主人翁意识主人翁意识也叫主人翁精神，是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提 下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个 人的社会价值。五、团队精神团队精神是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感，并愿意为团队的利益与目标奋斗, 团队成员极具团队荣誉感，在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员采取团队利 益优先的原则，团队与其成员结成牢固的命运共同体，共存共荣。【案例分析】【教师】讲述案例”中咨询公司招聘员工”的相关内容(详见教材)，并随 机邀请学生回答以下问题大学生在校锻炼团队精神的途径有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，旗§例进行点评对于大学生而言，积极参与社团是在校锻炼团队精神的最佳途径，在社团中，不 仅可以学习知识，发挥专业特长，更重要的是可以培养自己的团队合作精神及领导能 力。六、服务意识服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的 为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识，即自觉主动做好服务工作的一种观念 和愿望，它发自服务人员的内心。服务意识是可以通过培养、教育训练形成的。良好服务意识的养成对大学生就业及 未来发展有着重要意义。【案例分析】【教师】讲述案例"中”曹志文成为月销售冠军的相关内容(详见教材)， 并随机邀请学生回答以下问题良好的服务意识对个人发展有哪些促进作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评七、学习能力在当今社会，知识的保质期越来越短，职场对人才的需求已经由单一型人才转变为 复合型人才，大学生必须始终保持空杯的心态，在工作当中不断地学习新的知识, 接受新的事物。A.有效沟通的能力(-)有效聆听要做到有效沟通，第一步就要做到有效聆听。有效聆听是指全神贯注地用心听，在 倾听的过程中，你不仅要听别人的声音，更要感觉他人的思想，同时，你的内心也要积 极地思考和判断。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题如何才能做到有效聆听？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答(1 )倾听时不能随意打断别人的话，有问题时，可以在别人示意或者停顿时提问。(2 )在听懂对方的意思时，可以用简洁的语言复述下你获得的重点信息。(3 )通过表情、形体语言或者简短回答向对方传递反馈信息。(4)倾听过程注意自己的肢体语言，做到专注，有诚意。(二)有效表达在沟通时，应该主动发表自己的看法和意见，让别人知道你在思考，正在积极地参 与进来。在工作当中，当我们有想法或者意见时，应该直截了当，当面陈述自己的观点，并 且做到说清楚，说明白，这样的沟通才是有效的。【学生】聆听、思考、理解、记录通过小组讨论， 巩固课堂所学知 识，帮助学生做好 职业素养准备总结知识点，巩 固印象【教师】对学生进行分组，46人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为 单位讨论以下问题课堂讨论(10 min )课堂小结(3 min)通过哪些途径和方法可以有效提升职业素养？【学生】聆听.思考.小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了就业信息的搜集与利用、职业素养准备的相关内容，希望大家课下加 强复习，扎实掌握所学内容，能够正确地对就业信息进行搜集，并对就业信息进行筛选 和利用，同时做好职业素养准备。【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业你在哪些职业素养方面有所欠缺？你将通过哪些方法进行改善与提升？【学生】完成课后任务通过课后练习， 复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错,激发了学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参 与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导 者、促进者。