C语言程序设计（李刚 第3版） 教案 5C 语言数据与运算.docx

章节或项目名称第二章C语言数据与运算2. 4本次授课类型因理论 口实验 口理实一体 口实训 口实习班级地点周次星期节次授课进度320201尚学楼508十二15、6因符合 口超前 口滞后教学目标1、掌握算术运算符与算术表达式2、掌握赋值运算符与赋值表达式3、了解逗号运算符与逗号表达式教学重点1、算术运算符与算术表达式2、赋值运算符与赋值表达式教学难点自加自减运算、复合运算教学设计教学环节内容要点教学方法 与手段时间 分配新课引入数学课程中运算符种类案例法5分钟新课介绍算术运算符与算术表达式知识讲授 引导启发30分钟赋值运算符与赋值表达式知识讲授 引导启发25分钟逗号运算符与逗号表达式知识讲授 引导启发20分钟总结归纳重点掌握算术运算符与算术表达式、赋值运算符与 赋值表达式，尽量了解逗号运算符与逗号表达式。归纳法5分钟作业布置P31： 一（3、6、9、10）、二（1、2、3、6）、三（1）知识讲授5分钟教学效果及改进思路一、新课引入算术运算符：+、-、X、-=-关系运算符：二、手、2、W 逻辑运算符：并且、或者、相反二、算术运算符与算术表达式1 .基本算术运算符(1)加法运算符“ + ”，或正值运算符,如2+9=11, +6o(2)减法运算符或负值运算符，如9-5=4, -5o(3)乘法运算符如4*8=32。(4)除法运算符“/"，如7/2=3,两个整数相除结果为整数，舍去小数， 只取商。(5)求模运算符“”，或称求余运算符，要求两侧均为整数，如9%2=1。优先级别：()>*、/、% >+,-2 .自加自减运算符(1)作用：自增运算使单个变量的值增1 ,自减运算使单个变量的值减1。(2)用法与运算规则：自增、自减运算符都有两种用法： 前置运算运算符放在变量之前：+a、一 一a,先使变量的值增(或 减)1 ,然后再以变化后的值参与其它运算，即先增减、后运算。 后置运算运算符放在变量之后：a+ +、a,变量先参与其它运 算，然后再使变量的值增(或减)1 ,即先运算、后增减。3.算术表达式算术表达式是用算术运算符和括号将运算对象(也称操作数)连接起来的、 符合C语法规则的式子，其中运算对象可以是常量、变量、函数等。例如：a*b/cT.5+' a是一个合法的算术表达式。(1) C语言算术表达式的书写形式与数学表达式的书写形式有一定的区别。(2) C语言规定了求值过程中，各运算符的“优先级”和“结合性”。三、赋值运算符与赋值表达式1 .赋值运算符符号“二”为赋值运算符，作用是将赋值运算符右边的表达式的值赋给其左 边的变量。例如：x=12;作用是执行一次赋值操作，将12赋给变量X。a=5+x;作用是将表达式5+x的值赋给变量a。注意：在赋值号“二”的左边只能是变量，而不能是常量或表达式，如不能 写成：2=x;或 x+y=a+b;©)工机2 .复合赋值运算符在赋值符“二”之前加上其它二目运算符可构成复合赋值符。如+=,*=,/ 二，二。构成复合赋值表达式的一般形式为:变量复合赋值符表达式它等效于变量=变量 运算符 表达式例如：a+=5等价于a=a+5x*=y+7等价于x=x*(y+7)r%=p等价于r=r%p3 .赋值表达式 由赋值运算符组成的表达式称为赋值表达式。一般形式：变量;表达式x=5 x=7%2+(y=5) a+=a*(a=5)例如：赋值表达式x=5的值为5, x的值也为5。赋值表达式的值为6, x的值也为6, y的值为5。相当于a=5+5*5,赋值表达式的值为30。U!赋值表达式的功能是计算表达式的值再赋予左边的变量。赋值运算符具有右 结合性，因此a=b=c=5可理解为a=(b=(c=5) 、逗号运算符与逗号表达式C语言提供一种用逗号“，”运算符，逗号运算符又称顺序求值运算符。连接起来的式子，称为逗号表达式。一般形式，表达式n表达式1 ,表达式2 ,说明： 逗号表达式的求解过程为：先求解表达式L再求解表达式2,依次类 推。结合性自左向右。 表达式n的值就是整个逗号表达式的值。 逗号运算符的优先级是所有运算符中最低的。五、总结归纳所学知识为：算术运算符与算术表达式、赋值运算符与赋值表达式及逗号运 算符与逗号表达式。其中重点知识为算术运算符与算术表达式、赋值运算符与赋 值表达式。难点知识为自加自减运算、复合运算。六、作业布置P31： 一(3、6、9、10)、二(1、2、3、6)、三(1)