心理培训后心得体会8篇.docx

心理培训后心得体会8篇心理培训后心得体会篇1“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。我有幸 参与了嘉定区老师进修学院组织的心理健康教育培训，对我来说， 这次的培训意义重点，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训 我很认真的听了多位专家老师的理论课，还有课上与课下的交流， 让我受益匪浅，特殊是在这个过程中结下的深刻友情，让我有了扬 帆起航的充足信念和力气。以下就是我在这次培训活动中以及对于 将来的一些所思所想。一、心理健康教育的紧要性通过本次学习，更加深刻地意识到在小同学中开展心理健康教 育的紧要性与迫切性。调查表明，同学中存在着心理异常、患有心 理疾病的为数不少。同学心理健康问题重要表现为：学习与考试焦 虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严 重、对新环境不适应等等，而且在近几年呈上升趋势，学校心理健 康教育越来越被注重。可是，不正确的关注，反而引发一些不必需 的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应当是防备为主的，面对 的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学；心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增添同学负担的学科， 而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能；心理健康教育是一个长期性进展过程，所以对同学的心理问题 不应当简单地下结论，要有科学的方法，要具有专业资格的人来实 施；心理健康教育不应只是心理健康老师个人的责任，是我们大家 共有的责任；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐,对本身的教学也有很好的参考价值。听了许多新老师的困惑后我知道了原来我们中许多老师骨干老 师培训心得体会都面对着同样的问题。去年第一年工作，学校布置 我教三班级英语和语文，同时担负班主任。和别的新老师一样，我 高估了同学的本领，以为他们会完成全部我布置的任务，但几次效 果不佳后，我和同一级部的老师商议了一下对策，适时调整了同学 的作业和课堂布置情况，短时间内有了效果。此外，本身对教材的 把握也有待提高。今年，三班级改了新教材，学校依然布置我担负三班级英语和 语文老师。有了去年一年的阅历，工作起来我轻松很多，今年没有 连续担负班主任工作，学校领导开学初就找我谈话，简单地说就是 总结过去、展望将来，同时也给我布置了很多任务，压力立刻上升。 数学老师培训心得但听了会上两位新老师的发言后，他们刚参与工 作教的都是四五班级，要比三班级任务重得多，但是都可以完成得 那么杰出，所以本身也暗下决心，争取今年在教学上有所进步。李慧老师还跟我们全体老师分析了一遍教材内容，使我对教材 的把握上又有了进一步的理解和认得，信任会对今后的教学工作有 相当大的帮忙。而且，新调入上岗老师培训心得简单又应用的十条 建议更是意义深刻，影响深远。我由心底里觉得教研室的确应当多 开展一些仿佛的活动，对新老师帮忙很大。今后，我会连续沿着教研室和学校领导、以及本身订立的规划 前行，争取在各方面有所提高。心理培训后心得体会篇7做为刚踏入工作一年的年轻老师，在上个学期，我有幸参与了 栖霞区心理老师培训，这次培训不同于一般的学习培训。随着时代 的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现 代人必需具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心 理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中， 由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分同学厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。因此，老师的心理健 康教育显得尤为紧要。一、老师心理健康的紧要性。老师是学校心理健康教育的推行者、实在实施者。老师，除了 要有广博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品 德。老师的一举一动都对孩子有很大影响，特殊是对低班级同学。 在他们的心目中，老师什么都懂，什么都会，老师是圣的。老师的 言谈举止，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。一个乐 观的、心理健康的老师，能够制造一种和谐与温馨的学习气氛，使 学轻松快乐的进行学习。反之，能够造成一种紧张的课堂气氛，使 同学如坐针毡，情绪不安。所以，老师的心理素养和人格，是构成 良好师生关系的基础。老师要不绝地完善本身的人格，提升本身的 人格魅力。老师要清晰地认得到本身，学会缓解心理压力，提高心理承受 本领；调整情绪，保持心理的平衡；用本身心情快乐的角度去思索、 处理问题，建立良好的人际关系；乐于为工作奉献，合理的规划、 布置本身时间；培育多种爱好与喜好，只有这样，才能够积极、乐 观、健康地投入到工作中区。二、同学心理健康的紧要性。在培训过程中，培训的老师对一些案例的剖析，让我们认得到 许多在班级管理中的事情也可以这样处理啊，才恍然大悟，原来他 们是仅仅相连的。虽然我们没有处理过仿佛的案例，但我们已经把 握了这些事件的相关学问及应对措施，这都要感谢心理学老师对我 们所作的培训。小学阶段同学的心理健康对其一生有极为紧要的影响。从心灵 上予以同学激励和信念，了解同学的不良心理的成因，既包含学校 因素，如单调枯燥的学习生活，也包含家庭、社会因素，如家庭的 生活环境、抚养环境，社会风气等。我们无法更改社会现状，只能 靠本身的力气去制造和谐的环境。例如，我们可以尽量创设健康的、 舒心的、欢乐的、学习气氛，让孩子踏入学校就很高兴，乐于学习。 学校有莫大的吸引力，而老师就是其中的一个原因。那样孩子会乐 于学习。也可以与同学家长沟通思想，相互搭配，根本的启程点就 是要将其全面渗透到学校教育的过程。就像陶行知先生的所说“千教万教，教人求真；千学万学，学 做真人”。学做人的前提是要同学形成健康的心理。那么老师就要 不绝完善本身。良好的性格、高雅的气质、杰出的才能以及高尚的 道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶作用，真正作到为人师表。 由于低班级的孩子时刻在仿照着四周的人、事。通过这次的学习，只能说无论在理论学问上，还是方法技巧上 我都对心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是将来 的路还很长，我会连续努力地学习，并将所学运用在教育教学上， 希望我能够成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。心理培训后心得体会篇8首先，通过本次培训学习，结合我的工作实际，使我更加深刻 地意识到在同学中开展心理健康教育的紧要性与迫切性。同学心理 健康问题重要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交 往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，而 且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被注重。可是， 不正确的关注，反而引发一些不必需的麻烦甚至更严重的后果。心 理健康教育应当是防备为主的，面对的是全体同学，不应当只针对 心理有问题的同学；心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自 作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增添同学负担的学 科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能；心理健康教 育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究 艺术，心理健康教育实施方式应当是形式多样，时时到处注意的问 题。其次是对老师的紧要性。作为教育者我们要言传身教，潜移默 化、以身作责，所以具有杰出的专业学问技能当然紧要。但具有健 全的人格魅力与健康心态也势在必行。的确，有的老师患上“职业 倦怠症”。影响了身心健康也波及了同学，真应当重新校正一下心 里运行航向，有利于自身进展更有利于同学身心健康。老师经常要 做同学的心理工作，给同学排忧解难，而老师的心理压力又怎样解 决呢？听了这次心理健康培训，这个问题已经迎刃而解。我们总教 育孩子爱好是的老师，那我们就把本身的爱好培育起来吧。你看那 些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不 可观薪水。而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不 着，多么幸福！这就叫满足者常乐！看一看我们每日的工作，虽备 讲批辅考，看似紧张繁忙点。但乐趣太多了！教学相长使我们学问 愈加广博。老师是这个社会的一个特别的群体，由于自身的社会角 色和所承当的社会任务和对本身身份的认同，及社会的认可的不同 程度等，或许会给本身带来一些困惑和压力。但只要我们尽力了， 凡事都问心没愧了。保持良好的心态去面对！有正确的人生观就会 缔造连城的人生价值。而应当是讲究艺术，心理健康教育实施方式应当是形式多样，时时 到处注意的问题。二、学习的目的在于学以致用和实践。心理健康教育工作是一个长久的过程，要成为有耐性有专业素 养的老师，必需要深入的去理解学问，去运用学问；必需先改善和提高本身对自我、外界事物、环境的认知；调整好本身的心理，提升本身的生活品质，这样才能更好的服 务同学。另外，实践是特别紧要的，由于只有通过不绝的实践总结 和自我探究才能得以提高自我水平，只有通过体验才会找到真正的 答案，才能得出与实际相符合的结论。三、我们的服务主体是“人”，人是多而杂多变的，情感丰富 的。所以，培育本身的耐性特别紧要。此外，一名优秀的心理健康 教育老师还必需博学，广泛涉猎各方面的学问。这在进行心理辅导 的时候才能很好地与同学交流沟通。使老师同学快速除去隔膜，削 减心理教育的磨合期，使教育更加顺当。四、良好的学习环境，促进学问的领悟。在这次的学习中，培训机构认真负责、到处替学员着想，老师 讲授精彩、内容充实，学员听课认真、讨论积极、发言踊跃，这是 我这之前没有想到的。给我的感觉是，原来学习是这样欢乐和轻松, 无形之中减轻了原来对学习的担忧，增添了对学习的爱好，对学问 的把握和理解也简单了一些。五、心理健康教育任重道远我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康教育仅 仅有我们的热诚是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学 校开展心理健康教育，应当从以下几方面努力：学校各育、各科要 渗透心理教育；优化学校、班级文化心理环境；开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强同学心理辅导和心 理训练。少年儿童是国家将来的栋梁，他们的健康成长直接关系到国家 教育方针的实施、民族素养的提高等战略性的问题。所以，作为一 名心理健康老师，要擅长动用心理战术，以心育心，努力使同学的 思想文化素养和身心得到全面健康的进展；让同学能适应将来社会进展的需要，真正成为德才兼备、全面 进展的有用之才。需要描述的学习感想不尽余此，这次培训不仅填充了学问的盲 点，更让我懂得了怎样拥有一个好心态去面对人生！感谢学校领导 给我的这次珍贵机会，在将来的工作中，我肯定用学来的学问敏捷 运用到工作中，做到学以致用。让同学们能够欢乐学习，欢乐成长!心理培训后心得体会篇2当今社会科技飞速进展，我们的生活水平越来越高，人们在享 受丰富多彩的精神生活的同时，健康问题已是大家关注的焦点，特 殊是面对一个个鲜活的生命由于心理疾病轻身离开人世，让人痛心 疾首，因此心理将康教育这门学问越来越显得紧要。作为一名老师, 面对的是花季少年，我们必需把握心理健康学问，以呵护祖国的花 朵为己任，为同学的心灵打开一扇光亮的窗。5月11日上午，我有幸参与了县心理健康教育协会年会，并倾 听了华东师大心理专家耿文秀教授讲座，让我受益匪浅。年会上方 局长作了简要讲话，强调此次年会的紧要性，并对参训老师提出了 期望。接着校长总结了 20年度心理健康协会工作，他从背景和人员 进行了介绍，还特殊提到我们不要把心理问题上升为品诘责题和道 理问题，并提出了本身心中的展望，拓宽心理健康教育者的范畴。 心理健康教育不仅仅是心理协会老师的工作，还应是全体教育工共 同的职责。赵桂兰老师、新会长吴弋兵、廖志英老师纷纷畅谈在心 协工作的点滴收获和美好展望，其中廖志英老师提出了 “德育导师制”，每周德育导师要和35位同学进行心理交流，让我们的孩子 每天都心情愉悦，健康成长，欢乐学习。最让我受益的是倾听了华东师大心理专家耿文秀教授的青春 飞扬，狂飙突进，自大自恋的00后讲座。耿教授今年已经67岁, 可她却是站在台上讲座，时间长达2个半小时，不由得让我们佩服, 她的激情和幽默让我们感受到了耿教授思想的深邃和火热的激情。 耿教授重要叙述了青春期是精神分裂症和抑郁症的高发期，详述了 精神分裂症和抑郁症的症状、危害和可防控，让我们明白精神分裂 症和抑郁症要早发觉早治疗，耽搁不得。小学阶段是同学多动症的 高发期，重要特征表现为注意力缺失、多动、易冲动。耿教授还为 我共享了很多得病孩子的案例，呼吁我们老师要关注同学心理动态, 常常与同学交流，挂念同学，发觉同学有心理疾病症状就要适时寻 求药物治疗。最终耿教授以实例让我们明白精神分裂症和抑郁症只 要搭配治疗，是可以治疗的，如美国游泳冠军菲尔普斯就是多动症 患者，1994年的诺贝尔奖得主约翰纳什就是精神分裂症患者，他 们虽然是心理疾病患者，但他们积极治疗，掌控病情并取得了巨大 的成就。参与此次培训，倾听了耿教授的精彩讲座后，深深觉得中小同 学心理健康教育关键是老师。我们应当做一名健康的老师，要敬重 同学，不可有私心，要讲究诚信，创设和谐、宜人的教育物质环境, 给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花 种草；给孩子一片绘画壁，让他们自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子 一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。创设美妙、安全、舒适的 物质环境，乾净美妙的物质环境唤起中小同学对生活的酷爱，激发 同学的求知欲，培育同学的探究精神与生活情趣，让孩子们健康欢 乐的成长。总之，在这次的培训的磨练中，我增长了学问，开阔了视野， 让我明白要注重心理健康教育，但是又不畏惧心理健康疾病。在今 后的工作中我将以健康的心理状态去影响同学，让孩子们健康、欢 乐的茁壮成长！心理培训后心得体会篇3这次我参与了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了很 多关于心理健康方面的学问，使我对心理健康和班主任工作有了新 的思索，尤其是对同学同学心理健康教育的学习和理解，受益匪浅, 感想颇多。心理健康教育是素养教育的紧要内容，也是当前学校教 育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待同学的心理 健康教育呢？我想就此问题谈谈本身从这次培训中获。在培训过程中倾听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明 的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，而且通过理论学习、 小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学 心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育, 可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。通过培训我还意识到要实 现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无 可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认 真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮忙 同学学得更好，生活得更好！这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈 本身从这次培训中获得的体会。在这次培训中我了解了心理健康教 育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在同学的人生成长中、 心理健康进展中应当担负的职责，因此我尽力把本身所学用于引导 平常的工作实践，用科学进展的眼光的、看待同学的成长中的言行, 并利用把握的学问、技能与家长交流、探讨，优化对同学的教育、 引导，用心去爱每一个同学，让每个同学能得以健康、平稳地进展。 把“以人为本”作为一种最为基本的教育理念，渗透到教学工作中。 作为老师我们还要帮忙同学培育健康的心理。首先要帮忙其树立正 确的人生观，使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高 其承受挫折的本领。其次帮忙同学进行心理训练，磨练同学的意志 品质，使其保持乐观向上的情绪。第三帮忙同学把握情绪调整的方 法，使他们能合理恰当的宣泄。最终，老师要积极组织心理咨询， 帮忙同学解决心理问题。老师应当时刻帮忙同学和培育同学保持良 好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更紧要的是让同 学发觉自我，加强自信念，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号！心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响, 使人的心理功能受到拦阻的情况是常常发生的，所以对任何一个人 来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生 活的程度不同而己。老师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争 也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越 需要心理素养好的人才。我们所培育的同学应当是有丰富的学问、 强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和 适应不同的环境的本领。一个老师的一生要教育影响千千万万的同 学，倘若老师缺乏爱心，人格不健全，对同学身上表现出的问题缺 少发觉，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂同学，对同学不一视同 仁，对考分高或家庭情况好的同学另相看，对学习成绩差或家庭贫 困的同学当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。 老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法美妙地处理同 学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了 更好地教育同学，老师本身首先必需是心理健康的人。老师要擅长 做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待本身的优 缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法， 学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受本领；调整情绪, 保持心理的平衡；擅长选择本身心情快乐的角度去思索问题、处理 问题，只有这样，才能以积极健康地工作热诚投入到教学活动中去。此次心理健康培训的时间虽然仅有一天，但在我的心理却激起 了层层涟漪。我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学 问，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的 人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理培训后心得体会篇4我是一名小学班主任，靠着对同学心理健康的关注和酷爱，在 骄阳似火的7月，我参与了龙湾区第三期中小学心理健康老师上岗 c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面 的专家，有Z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有心理健康与学校心理健康教育、开展班级团体辅导，培育同 学积极人格、积极心理学与老师心理健康等。在培训过程中倾听了浩繁专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜 明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，而且通过理论学习、 小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学 心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育, 可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。通过培训我还意识到要实 现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无 可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认 真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮忙 同学学得更好，生活得更好！心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥， 就像高山上的一股清泉，润泽了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破 晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对 班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得 我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段同学进 展的紧要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“每天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发觉新入学的小 学一班级同学脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期望与希 望，上课的时候每个小伙伴都把小手举得高高的，争着回答问题。 可是过了六年之后这些充足朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追 根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、老师的负面评价 使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个同学。他成绩处 于班级的下游，常常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。 针对他的这种情况我常常当着同学的面批判他，久而久之，在我的 严格教育下他的成绩反而下滑了不少。可是一年后，我发觉这个孩 子的成绩稳步上升，（当时的他由于成绩不梦想，重读了一年）已 经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终究明 白了个中原委。倘若时间可以倒流，我会少一些批判，多一些倾听。 蹲下身子好好倾听孩子的心声，帮助他共同解决难题。所以说这次 的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可 以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作 也是非常有利，少批判多疏导。钟老师的家庭学习习惯培育中的“强化”步骤也令我耳目一新。 在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应当规定时间让同学 完成是多么的紧要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完 成的作业他们都要延长到两、三个小时。这样的情况会导致孩子形 成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作 业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方 式能有效地更改同学作业拖拉的局面，也为我们一线老师供给了很 好的家庭学习习惯培育的辅导方式，使我们受益匪浅。此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激 起了层层涟漪。我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论 学问，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我 的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我信任它 确定能帮我解决工作中碰到的许多难题。只要我们不懈地努力，肯 定会迎来学校心理健康教育的绚丽明天！心理培训后心得体会篇5我参与了沙坪坝区中小学老师班。此次心理健康培训的时间虽 然仅7天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我信任这次培训给与 我的东西决不止心理学的理论，它会有一种延续性，影响我的生活, 影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接 受一次次的挑战！心理健康我还处在初步的学习、摸索阶段，但我 信任它确定能帮我解决工作中碰到的许多难题。只要我不懈地努力, 肯定会迎来学校心理健康教育绚丽明天！在培训学习中，倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座, 他们都以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述了心理健 康这门学科的魅力所在，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，而 且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教 育是一门提高心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同 学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。通过培训 我还意识到要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标， 老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学 习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方 面的学问，帮忙同学学得更好，生活得更好！在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一 群优秀的同行伙伴探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感本身的责 任重点、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开 阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。 对我的教育有了一个新的认得。心理培训后心得体会篇6去年九月份，我作为一名刚刚毕业的大同学，仿佛一张白纸一 样凭借着本身的幸运加入了老师这一个光荣的队伍。刚刚进入学校, 紧张而繁忙地开始了本身的老师生涯。新老师培训心得体会由于本 身是应届的毕业生，没有社会阅历，所以踏入这一岗位的我感觉一 切都是新的，凭借着本身的摸索以及我所在的教研组各位老师的帮 忙我度过了第一年工作时间。今日，李慧老师又组织了新考选老师 培训，对我来说受益匪浅。一年的时间，应当充足时间让本身在教学便利有所成长，新老 师培训心得任何班主任工作繁忙之类的借口都不应当成立。听着两 位优秀老师代表的讲话，我感受也很深。去年新老师课堂教学大比 武的比赛中，我本身讲完课后留在了教室连续听课，当时就觉得， 同是一个单元的同一课，在不同的老师教授中有完全不同的味道， 有的讲得娓娓悦耳，我都被吸引了进去，有的课堂环节设计得非常 精彩，充分调动了同学的积极性，怀着学习的态度，第二天我又来 到比武现场一直听到最终一位老师讲课。说实话，听完后感受很深,