学校骨干教师培养计划.docx

学校骨干教师培养计划 为了加强师资队伍建设，提高学校教化教学质量的思想，面对全体老师，以师德为首，以教化科研实力培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教化为突破口，全面推动素养教化，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚力气在提高职业道德素养，确立正确的教化观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升学问结构和学问层次，发展具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。特制定我校骨干老师培训安排如下：仔细做好老师接着教化培训，强化师资培训，建设高素养的老师队伍。为真正把接着教化培训落到实处，努力实行敏捷多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、老师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。详细培训内容有： 一、师德建设。接着学习中小学老师职业道德修养部分章节，提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。加强师德师风建设，树立新型老师形象。仔细贯彻执行中小学老师职业道德规范，深化领悟公民道德建设纲要的职业内涵，比照、排查、订正不良教化行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱学生人格等一切有悖于老师职业道德的行为。 二、师资培训： 1、教学培训。 一是明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。 二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 四是加强合作沟通：邀请区教研员来校讲座、辅导;派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 2、信息技术培训。接着有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为便利老师课堂教学，使计算机能更有效地为教学服务，提高老师电脑应用实力，让中青年骨干老师都能娴熟驾驭并应用简洁的课件制做并能独立制作课件。为这些青年骨干老师们供应了更为广袤的施展教化教学技能和才华的空间。 3、进行教化科研基础培训。为不断提高教化教学的实践实力和专业水平，提高老师的教科研水平，拓宽老师视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化，依据区教研室的要求，本学期仔细作好了这项培训工作。刚好制定安排，支配辅导人员，建立健全培训制度，仔细开展培训工作。 三、其他 (1)引导、组织青年骨干老师主动撰写教研论文，参与各级论文评比，广泛发动与制度建设相结合，通过建立激励机制，调动骨干老师参与教科研论文评比的主动性，帮助他们结合自己的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干老师担当上级教研公开课。 (2)协作学校进一步巩固集体备课制度、每周一课制度和教化教学案例制度，加强教化教学探讨。做好起始年级全面实施基础教化新课程打算。学校骨干老师培育安排青年骨干老师培育安排 一、指导思想 学校领导班子与时俱进,求实进取,深化教化改革,实施骨干老师带动全校教化教学发展策略,全面提高全校老师的教学理论水平和业务素养,进而提升我校办学质量.特制定骨干老师培训工作安排. 二、培训要点 (一)提高骨干老师思想道德素养 1、根据浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神,深化开展以“志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师德教化,增加老师忠诚人民教化事业的职责感、使命感和实施素养教化的自觉性. 2、在骨干老师中开展“三立”工程,即立志、立德、立业,使骨干老师在思想上注意以人为本,在工作看法上注意服务学生,在工作作风上注意廉洁从教,在教化行为上注意依法执教,塑造老师良好形象. 3、透过电视、录像、刊物等媒介,领悟师德标兵的先进事迹,让教书育人的观念根深蒂固. (二)加强新课程改革与探讨力度,提高业务水平. 1、在骨干老师中实施“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”. 2、骨干老师大多是年轻老师,这就要求他们多听一些老师的优质课,借鉴领悟,取长补短,请组内老师听自我的课,指出错误和不足,以便改正,提高教学质量. 3、每位骨干老师学初细心打算一堂生动精彩的校级公开课.同学科的骨干老师要透过群众备课的形式展示一节观摩课. 4、对骨干老师进行专人培训,令其每人都能独自完成高质量课件的制作,并能够敏捷运用多媒体手段教学. 三、透过多种渠道领悟,提高骨干老师综合素养 1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录,要做到对教化教学案例的分析.要有学术论文,并定期做教学阅历汇报. 2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动,并激励骨干老师参与各类教化教学大赛,使其在大赛中得到熬炼和完善. 3、委派骨干老师外出领悟、考察,尽可能为他们带给充溢自我、提高自我的机会. 本学期骨干老师的培训安排基本如上,期望透过此次培训,骨干老师能够在各方面都得到发展和完善,以便带动我校教化教学质量的飞速发展.学校骨干老师培育安排青年骨干老师培育安排 为了加强师资队伍建设，提高学校教化教学质量的思想，面对全体老师，以师德为首，以教化科研实力培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教化为突破口，全面推动素养教化，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教化发展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚力气在提高职业道德素养，确立正确的教化观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升学问结构和学问层次，发展具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。特制定我校骨干老师培训安排如下：仔细做好老师接着教化培训，强化师资培训，建设高素养的老师队伍。为真正把接着教化培训落到实处，努力实行敏捷多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、老师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。详细培训内容有： 一、师德建设。接着学习中小学老师职业道德修养部分章节，提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。加强师德师风建设，树立新型老师形象。仔细贯彻执行中小学老师职业道德规范，深化领悟公民道德建设纲要的职业内涵，比照、排查、订正不良教化行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱学生人格等一切有悖于老师职业道德的行为。 二、师资培训： 1、教学培训。 一是明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。 二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 四是加强合作沟通：邀请区教研员来校讲座、辅导;派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 2、信息技术培训。接着有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为便利老师课堂教学，使计算机能更有效地为教学服务，提高老师电脑应用实力，让中青年骨干老师都能娴熟驾驭并应用简洁的课件制做并能独立制作课件。为这些青年骨干老师们供应了更为广袤的施展教化教学技能和才华的空间。 3、进行教化科研基础培训。为不断提高教化教学的实践实力和专业水平，提高老师的教科研水平，拓宽老师视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化，依据区教研室的要求，本学期仔细作好了这项培训工作。刚好制定安排，支配辅导人员，建立健全培训制度，仔细开展培训工作。 三、其他 (1)引导、组织青年骨干老师主动撰写教研论文，参与各级论文评比，广泛发动与制度建设相结合，通过建立激励机制，调动骨干老师参与教科研论文评比的主动性，帮助他们结合自己的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干老师担当上级教研公开课。 (2)协作学校进一步巩固集体备课制度、每周一课制度和教化教学案例制度，加强教化教学探讨。做好起始年级全面实施基础教化新课程打算。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页