河北省保定市六校联盟高一下学期期中考试语文试题（扫描版含答案）.docx

河北省保定市六校联盟高一下学期期中考试语文试题（扫描版含答案）六校联盟高一年级联考（2023.04）语文试卷命题单位：河北安国中学（满分:150分,测试时间：150分钟）注意事项：1 .答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填 写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .本试卷主要考试内容：必修下册第一、二、八单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成广5题。材料一：光污染指的是非必要或多余的强迫光对人类与地球自然生态造 成的不利影响。对热爱星空的人们和天文学家来说，光污染最大的影响莫过 于对观星等天文观测的严重干扰，它已使得世界上80%以上的人失去了欣赏黑 暗夜空中璀璨星光与美丽银河这份宝贵自然与文化遗产的机会！那么，为什么光污染会让原本闪耀的繁星看不见，使得天文观测越来越困难呢？这是因为光污染使得夜天光背景严重增亮。夜天光背景是由自然 光或人造构基本完整 语言基本通顺字迹基本清楚 不符合文体要求结构混 乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻 较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创 意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新 思【补充说明】错别字扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错 别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（二）字数扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个 字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3 . 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4 .只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5 .只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可 以打0分。7.完全空白的，评0分。光照射到地球大气或星际空间中的云雾及尘埃粒子后散射而形 成的。自然光包括月光、大气辉光、地球大气电离层中的离子复合产生的荧光发 射等。这里我们关心的主要是人造光的影响，各种由于设计或使用不善而向夜 空照射的人造光源（即朝天光），如设计不合理的路灯、商场大楼的霓虹灯、 居民住宅不拉窗帘的照明灯等照射到地球的大气层后，被其中的云雾、气溶胶或 大气污染物所散射而形成了明亮的漫射“天幕”。夜天光背景增亮对天文观测的影响主要包括两大方面：一是造成观测天体的反差降低。夜天光背景增亮会造成观测天体 的反差降低，继而影响观测的极限星等（即可以看到最暗星的星等值）。如果人造光污染造成天光亮度增加为原来的5倍，则可观测到的最暗星的星等将增亮近2等！就好比我们之前可以看到约2等的北极星，而现在却只能看到0 等的织女星了！二是造成观测天体的信噪比降低。明亮的夜天光背景还会造成观 测天体的信噪比降低。如果人造光污染造成天光亮度增加为原来的5倍， 则观测天体的信噪比将降低为原来的40%,信噪比的显著下降对于天文科研观 测的影响是致高一六校联考语文试卷第1页（共9页）命的，导致其无法观测研究较暗的天体，好像得了白内障！当然，夜天光背景亮度的增加不仅与朝天照射的人造光强度有关, 也与地球大气中的空气分子、水分和尘埃颗粒物散射光的能力有关。例如在地球的高海拔地区（如西藏或南极内陆），空气非常稀薄且清激，因此其 对光的散射能力也自然很低，所以在那里甚至可以用一根手指就将太阳光完全遮 挡。（摘编自为什么星星消失不见？）材料二：新西兰南岛小镇特卡波，是世界上第一个“星空自然保护区”， 这里的夜空静谧璀璨，银河与大团星座清晰可见。“游人在这里可以看到只 有在南半球才能观测到的南十字星，幸运的话还能看到流星划过夜空，令人仿佛 置身于童话世界。”沿着特卡波湖畔漫步，不仅可以尽赏纯美夜空，也可以去 约翰山领略新西兰独有的高地景色，这是独一无二的顶尖旅行体验。然而，在全 球许多国家的城市，越来越多的人工照明、射灯、过度安装的路灯以及车灯等 等光污染源头使得“抬头仰望星空”变得难上加难。有关专家认为，光污染对地球健康的威胁与臭氧层空洞一样严重, 给人类、动物与自然都带来诸多不利影响。会影响人类的身体健康，容易 引发肥胖、睡眠失调、抑郁焦虑、糖尿病和乳腺癌等疾病；极度浪费能源，因 为超过50%室外光是多余的；剥夺了祖先为我们留下的宝贵星空遗产，曾经的 古人可以尽情欣赏夜空，激发科学、宗教与文学的创作灵感，而如今全球有数 以亿计的孩童都无法感受到璀璨银河的惊艳。目前，人类接触到的人造光数量正在以人口增长率两倍的速度增 长。万物的饮食、睡眠和繁殖模式都是由昼夜更替的节律所引导的，而人 造光可以改变这种节律，从而影响食物和水的摄入以及生物的行为。澳大利亚 的多项研究表明，人工照明会使试图出海的濒危海龟失去方向感，会阻碍小丑 鱼的孵化，减少高山侏儒负鼠的猎物供应，还会改变植物的生长、花期和资源 分布等。（摘编自光污染会成为下一个全球危机吗）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.自然光照射到地球大气或星际空间中的云雾及尘埃粒子后散 射形成夜天光背景，所以它的亮度取决于大气中的空气分子、水分和尘埃颗 粒物散射光的能力。B,非必要或多余的强迫光会使夜天光背景增亮，进而带来观测天 体的反差和信噪比降低等影响，形成光污染。C.观测天体的反差降低可能使我们在天文观测时“看不见”，而 观测天体信噪比降低侧可能让我们“看不清二D.大家都认为，光污染对地球健康的威胁与臭氧层空洞一样严重, 给人类、动物与自然都带来诸多不利影响。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.当观测天体的反差高一些时，则可观测到的最暗星的星等将更 暗一些，高一六校联考语文试卷第2页（共9页）六校联盟高一年级联考 （2023. 04）语文答案C【解析】A项两处错误，一是根据材料一第二段，“自然光” 后加“或人造光”，二是根据材料一第六段“取决于”以偏概全，“夜 天光背景的亮度”还与“朝天照射的人造光强度”有关；B项根据 材料一第二段“这是因为光污染使得夜天光背景严重增亮”可知，选 项因果倒置；D项根据材料二第二段，“大家都认为“应该为“有关 专家认为“。D【解析】“人类不能够利用人造光趋利避害”错，不能得出这 样的结论。D【解析】D项人造光是不利因素，其他选项天晴、高海拔都是 有利因素。举例论证。段6以高海拔地区为例，论证夜天光背景亮度的增 加与地球大气的散射光的能力有关。比喻论证。段5以“得了白内障”为喻，论证信噪比下降对天 文科研观测的致命影响。假设论证。段4、段5均以假设“人造光污染造成天光亮度增 加5倍”产生的后果来论证夜天光背景增亮对天文观测的影响。（其他答案言之成理，亦可酌情给分）5 .保护区要合理设计、使用人造光，如不安装霓虹灯、射灯， 不过度安装路灯，限制车辆进入等。保护区的各种设计都要践行环保理念，减少大气污染，使空气 保持清澈。（其他答案言之成理，亦可酌情给分）6 . C【解析】错在“暗示他装腔作势加意呈现朋友面孔的心 理”，“点头”“摇头”动作主要是暗示人物心理，表明任少卿对司马 迁的言行不完全赞同。7 . B【解析】错在“流露出他对至上皇权的极端崇拜心理”，应 是“流露出任少卿担心隔墙有耳的恐惧心理”。“君子无易由言, 耳属于垣”意指君子不要轻易听信小人之言，隔墙有耳在偷听。8 .遭受宫刑，统治者刻薄寡恩；人性卑鄙，亲朋故旧趋炎附势； 内心苍凉，落难之时无人援手。（每点2分）9 .司马迁是坚强的，为了完成史记，甘受宫刑，但是在坚 强中有懦弱的一面，渴望有朱家郭解式人物的帮助；司马迁是自信 的，相信史记会流芳百世，但是在自信中有自卑的一面，脆弱的 神经经不住"宦官"一词的打击；司马迁是达观的，为了使命，不惧 生死，但是面对胡须的脱落，蔑视中不无怨恨。（每点2分，其它表 述，言之有理，酌情给分）10 . D1 1.B【解析】“请言项王之为人也”中“请”意思是“请允许我”, “子犯请击之”中的“请”意为“请求”，词义不一样。12 . B【解析】“韩信问刘邦军事实力与项羽相比谁强”错， 韩信问在“勇悍仁强”方面刘邦与项羽谁强。13 . （1）大王果真想要拜韩信为大将，就要选择一个好的日子， 举行斋戒仪式设置坛场，安排仪式，这样才可以。（必、具、乃各1 分，句意1分）（2）丝毫不损害百姓利益，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百 姓约定三条法律，秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。（害、除、 王各1分，句意1分）14 .项羽显示的是匹夫之勇。表现出的是妇人之仁。失去 了天下人之心。（每点1分，意思答对即可）【参考译文】于是汉王要召见韩信授予他官职。萧何说：“大王向来傲慢不讲 礼节，如今拜大将，就像喊一个小孩似的，这就是韩信离开的原因。 大王果真想要拜韩信为大将，就要选择一个好的日子，举行斋戒仪式， 设置坛场，安排仪式，这样才可以。”汉王答应了萧何。各位将领都 非常高兴，一个个的都以为要封自己为大将呢。等到拜将时，才知道 原来拜的是韩信，全军都惊讶。韩信拜将礼仪结束，坐在了上座。汉 王问：“丞相屡次称道将军，将军拿什么来教我计策”韩信客气地说 不敢不敢，便问汉王：“如今能向东争霸天下的，难道不是项王吗” 汉王说：“是的。”韩信接着说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、 兵力方面与项王相比，谁更强”汉王沉默许久，说：“比不上啊。” 韩信拜了两拜祝贺说：“我韩信也认为大王不如啊。但是我曾经侍奉 他，请允许我向您介绍一下项王的为人吧。项王发怒时厉声喝叫，吓 得千百人不敢稍动，可是不能任用有才能的将领，这只是逞勇无谋之 人的勇敢罢了。项王待人恭敬慈爱，言语温和，有生病的人，心疼得 流泪，将自己的饮食分给他；等到有的人立下战功，该加封进爵时, 把刻好的大印放在手里玩磨得失去了棱角，舍不得给人，这就是所说 的妇人的仁慈啊。项王虽然是称霸天下，使诸侯臣服，但他放弃了关 中的有利地形，而建都彭城。又违背了义帝的约定，把亲近的人、喜 爱的人封为王，诸侯们愤愤不平。放逐他原来的主人而封他的将相为 王，又把义帝迁移到江南。项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残 毁灭的，百姓不愿亲近归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然 名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易 转化为劣势。如今大王果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战 的人才，有什么不可以被诛灭的呢用天下的城邑分封给有功之臣， 有什么人不心服口服呢 以正义之师，顺从将士东归的心愿，有什么 样的敌人不能击溃呢况且项羽分封的三个王，原来都是秦朝的将领, 率领秦地的子弟打了好几年仗，被杀死和逃跑的多到没法计算，又欺 骗他们的部下向诸侯投降。到达新安，项王狡诈地活埋了已投降的秦 军二十多万人，唯独章邯、司马欣和董翳得以留存，秦地的父老兄弟 把这三个人恨入骨髓。而今项羽凭恃着威势，强行封立这三个人为王, 秦地的百姓没有谁爱戴他们。而大王进入武关，丝毫不损害百姓利益, 废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约定三条法律，秦地百姓没有不 想要大王在秦地做王的。根据诸侯的盟约，大王理当在关中做王，关 中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉中，秦地百姓 没有不遗憾的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦之地 就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听 从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。留下萧何负责收取巴蜀之 地的租税，为军队提供粮食。C【解析】“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”的手法。首联直抒胸臆：孤身一人客居旅店，没有好伴侣，独坐凝思, 不禁郁闷忧愁，悲从中来。颔联融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故 乡旧年往事。失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，细致地描绘出 了一幅寒夜孤客思乡图景，衬托出羁旅在外的寂寞凄凉。颈联虚实 结合：虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天 已大亮。实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。 尾联以想象中的故乡美景、闲适生活反衬羁旅的愁苦，表达了对家乡 自在闲适生活的向往之情。（每点2分，答出3点即可得满分。其他 答案，言之有理，亦可酌情给分。）17、（1）烟斜雾横，焚椒兰也（2）思国之安者，必积其德义（3） 以吾一日长乎尔，毋吾以也（每空1分，有多字、错字、漏字该空不 给分）18 .蔚为壮观 前赴后继 安居乐业（每处1分）【解析】蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 前赴后继：前面的人冲上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连 续不断。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。19 .这是郭万刚带领林场三代治沙人完成的壮举。他们四十 年如一日，战风沙，斗荒漠，治沙造林。郭万刚是甘肃省武威市古 浪县八步沙林场场长。（可以调序。合理切分为三个句子3分， 语言流畅1分。其他改法言之成理，亦可酌情给分）20 . 2020年H月24日，郭万刚荣获“全国劳动模范”称号；今 年2月，郭万刚被授予“林业英雄”称号。（一处加“称号”，一处加 “被”，每处2分）21 . B【解析】B项是经典诗句，出自明代于谦的诗歌秋夜思， 意思是时光不等人，转眼间青春的容颜就变成了满头的白发，现在多 用来教育人们要珍惜时光，勤奋学习。其它三项和画线句相同，都是 农谚，用于说明时令气候与农事的关系。其中A项是指如果谷雨之 前就听到响雷的话，那么这一年雨水就比较少，洼地种出来的瓜就很 甜；C项是指立秋时节是否下雨，对庄稼收成的影响，以及对农民 情绪的影响；D项是指大寒时节不结冰，那么来年会倒春寒，早春 庄稼会受灾，影响这一年的收成。22 .清明节和平常说的清明不同清明的习俗是丰富多彩的 后来民间仿效、历代沿袭【解析】从前后段关系看，第一个空白处以 及后面的句子应该是承上启下的过渡句，而第二自然段前半段主要阐 述了清明节和清明的不同，结合空白处后面句子的内容及形式，所填 内容应为“清明节和平常说的清明不同”。从前后句关系看，第二空 白处所填内容应是后面句子的总起句，而后面句子关涉的都是与“清 明”有关的习俗，再结合后面句子的形式，因而此处可填“清明的习 俗是丰富多彩的二第三空白处前后相关联的一句话，诠释了清明节 习俗形成的过程，依据前句内容和形式的对应关系，此处可填“后来 民间仿效、历代沿袭二语义、表达正确无误可得满分，否则酌情扣 分。23 .这是一道材料作文题，作文材料引用三则名言，对于引导学 生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的启示作用，也切中当今 社会一个很值得思考的问题，那就是如何跳出小我，心怀大家（国家） 的问题。这是一篇任务驱动型作文。作文试题由叙述材料、引导语（任 务要求）和写作要求三部分组成。构思行文时，要立足材料，提炼三 则材料的共性和精神实质，同时，要落实引导语内容（任务要求），文 中有自己的感悟、思考和融入，体现当今青年一代对家国观念的理解、 传承。解读三则材料的具体的精神内涵：家国情怀、责任担当。注意 任务要求：参加演讲比赛，写一篇演讲稿，写作时要符合演讲稿的形 式要求，同时要体现“强国有我”主题，从“我”的角度进行写作。参考立意：强国有我，勇于担当国家复兴，吾辈责任心怀家国，勇毅前行题意评分解说：一等（20-16分）二等分）三等（10-6分）四等 （50 分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想 健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真 实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本 真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符 合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结