部编版高一语文上册第16课《登泰山记》教学设计.docx

部编版高一语文上册第16课登泰山记教学设计一、情境导入岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳泰山，“五岳之首”、“天下第一山” “五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断 在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽， 静穆中透着神奇。二、教学目标与核心素养教学目标1 .积累重要的文言现象，疏通文章大意。2 .赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法。3 .体会本文描写、叙事简洁明快的语言风格。核心素养语言建构与运用：积累重要的文言字词，掌握意义和用法。体会本文描写、叙事简洁明快的语言风格。思维发展与提升：学习作者以登山为主线，用画面描摹景物的特点。审美鉴赏与创造：赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法，展开想象和联想进行艺 术审美鉴赏。文化传承与理解.：学习古人从自然景物中获得人生感悟的写作特点，感受自然之美。三、预习检测1 .把下列句子翻译成现代汉语。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂俅如画，而半山居雾若带然。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶 水、徂彳来山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬 致敬的样子。（3）当其南北分者，古长城也正在南北山谷分界 的地方是古长城（4）道中迷雾冰滑，磴几不可登山路中大雾弥漫冰冻溜滑，石级几乎不可登。四、作家介绍（1） .姚鼐:字姬传，一字梦谷，（清）代著名散文家，室名（惜抱轩）（在今桐城中学内），故作品集为（惜 抱轩全集）。（2） .桐城派：（清）代散文影响最大的一个流派，其创始人是（方苞）（刘大楣）和姚鼐，并称为“桐城 派三祖”。他的文章简洁清淡，纤徐要渺，雍容和易，偏于“阴柔美”。姚鼐一生勤于文章，诗文双绝，书艺亦佳。五、写作背景姚鼐参加纂修的四库全书于乾隆三十七年告成，以御史记名。乾隆三十九年（1774年）以养亲为 名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颖）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第 二天即除夕（当年十二月小）五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。六、朗读课文，概括内容，整体感知文意。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观 瑰丽的场面。七、诱思导学学生活动设计一：在作者笔下，冬日的泰山独具魅力，你能用几幅图画来描摹作者笔下泰山之景的特点吗？明确：登山路线图、晚霞夕照图、泰山日出图、泰山景观图学生活动设计二：作者是怎样既生动又简洁地描绘泰山之景的？找出你喜欢的景物和大家一起品读交流。学生展示一：泰山之阳,汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最 高日观峰，在长城南十五里。赏析：这一笔把山和水联系起来了。你看：泰山卓立不群，直逼玄端，山南一条汶水向西流去，山 北一条济水向东流去。这水绕山流，山水相映是泰山的特点。两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由 两条河铺开成面写去，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。横亘在阳谷与阴谷分界处的 古长城给泰山增添了雄奇的色彩。高高耸立的日观峰突出了山势的高峻挺拔，又为下面观日出的主要活动 埋下伏笔。学生展示二：泰山日出要点：顺序，变化，特点。完成表格。时间景物特征描写角度效果情感五鼓大风扬积雪击面，足下皆云漫近/动景侧面烘托为日出蓄势期待稍见白若樗蒲，云一线异色远/静景烘托蓄势期待须臾云雾幻成五采远/动景烘托蓄势喜悦日上正赤如丹，红光承之远/动景虚实结合/正面烘托蓄势热爱回视绛皓驳色，而皆若偻远/静景，色彩/情态，侧面烘托拓展意境赞美小结：色彩点染一绚丽壮美学生展示三：晚霞夕照要点：比喻和拟人手法“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪， 赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘 出了积雪的光彩。“望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾若带然二这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作 者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂彳来好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般， 使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。八、合作探究从作者对泰山日出的景物描写中，你获得了哪些写作启示或人生感悟？从人生感悟角度看：(1)世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远，非有志者、非有力者、非有情者而不能至，不能悟也。(2)不经风雨，怎么能见彩虹。要想得到美的感受，非付出艰辛的代价不可。(3)要做生活的有心人，热爱生活，热爱自然，才能驱散心灵的阴霾。(4)要养成勤于观察，勤于 思考的习惯。从写作角度看:(1)写作要善于观察生活，感悟人生，捕捉生活细节，才能写出好文章来。(2)写景要抓住景物的特征多层次多角度来写。(3)写景要注意表现手法多样化。如正面侧面结合，动静虚实结合等。(4)写景语言要简练，生动，富有文采。九、课堂练习2 .下列文化常识不正确的一项是(B)A.阴阳：山的南面、水的北面为“阳”；山的北面水的南面为“阴二B.城郭：城墙有内外之分，里面一道为“郭二外面一道为“城”。“望晚日城郭” 一句中，“城郭”泛指城 墙。C.戊申晦：戊申为干支之一，顺序为第45个。前一位是丁未，后一位是己酉。农历每月初一为“朔”，最 末一天为“晦二D.五鼓：古代民间把夜间分成五个阶段，用鼓打更报时，所以叫五鼓、五更、五夜。一夜分五更。十、拓展提高阅读下面一段文字，按要求作答。泰山封禅是帝王向天地报功，展示国泰民安的重要仪式。“刻石纪号”，著己之功绩是封禅的重要内 容。唐玄宗就曾亲自撰写纪泰山铭一文，勒碑于岱顶大观峰。但八次封禅泰山的汉武帝却在泰山之巅 树立一块无字碑，引发后人无数猜测。常言道：“树碑立传，是寻常；树碑无传，则非常。”汉武帝为什么树立无字碑？请合理推测，概括 两点理由。答案：内容：功过任后人评说的谦逊、淡然，功高自诩的自信、霸气，对奇伟泰山的敬仰无以言表等。形式：树碑无传，形式新颖。效果：引起探究兴趣。十一、课堂总结全文紧紧围绕作者的游踪进行，记述了冬日登泰山的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初 晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，表达出作者的喜悦之情，唤起我们对泰山的 向往，赞美了祖国山河的壮美。十二、板书设计泰山位置泰山夕照登泰山记泰山日出热爱、赞美祖国山河人文景观白然景观