《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录.docx

巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交 际实力是现代公民必备的实力，应在具体的口语交际情境 中，培育倾听、表达和应对的实力，使学生具有文明和谐地 进行人际沟通的素养。”因此，本课将从创设良好的教学情 境起先，以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机， 激发学生交际的欲望，并在交际过程中适时指导学生，从而 带动语言的训练，培育学生的表达实力和沟通实力。【学习目标】1、听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。2、能清晰明白地沟通自己所视察到的内容，学习细致倾听, 并能就不明白的地方向人请教，与人商讨。3、通过多种形式的口语交际活动，培育学生敢于交际，乐 于交际的情趣。【教学实录】一、组织沟通，引入童话情境师：唉，孩子们，你们怎么这么惊异地看着我呀？其实不惊 奇，因为我也是个童话迷，也很想和你们聊聊童话好吗?生：好。（一个个学生笑逐言开） 师：小时候，我还有一个童话愿望呢！想知道吗？我做梦都想 当白雪公主，你们有过这样的愿望吗？生1:我做梦都想当皮皮鲁。生2：我很想当白雪公主。生3：我很想当可爱的小红帽。师：来吧，今日就让我们幻想成真，请你用最快的速度戴上 头饰。（学生戴头饰）我呢就当花园中的主子巨人。（老 师语气转变）二、创设情境、绽开交际1、互动交际一：转告好消息。（1）巨人与小男孩对话：师：哎，现在我还在懊悔一件事，我竟然把一群可爱的孩子 赶出花园，赶走了孩子也就赶走了春天啊！多亏了那个小男 孩多多，使我的花园不再狂风大作（指读黑板上的词）我 真得好好感谢他。多多，你在哪儿呢？生1：巨人，我在这儿呢！师（手握多多）：多多，真的是太感谢你了，是你唉回了春天!生1：不用谢，不用谢。师：我保证，我以后再也不骂你们，再也不赶走你们，我的 花园要恒久向你们开放。生1：那太好了。你最终明白了没有孩子的地方就没有春天 了。师：多多，你能把这个好消息告知你的伙伴？生1:好的，包在我身上。(2)小男孩转告消息：生1:皮皮鲁。生2：什么事？生1:巨人请我们去他的花园玩呢。生2：我才不去呢，他太凶了。生1:不会了，巨人已经改过自新了。生2：那好吧。我们一起去。师：皮皮鲁，你情愿去我的花园吗？生2：我很情愿。师：瞧，青蛙王子和小姑娘都在那儿呢？上次我把他们都骂 哭了，你能帮我去请请他们吗？生2：当然可以。师：青蛙王子，小姑娘。生3、4：哎，干什么？生2：听说巨人已经起先自我反省了，特地叫我来请你们去 他的花园玩呢。生3：我可有点怕，要是他又骂我们，又把我们赶出来，怎 么办呢？生2：不会的，巨人已经改过自新了，我向你保证。生3：那好呀，我们待会就去。师：孩子们，感谢你们的宽恕。你能把这个好消息告知这儿 的伙伴吗？生3：好的。伙伴们，伙伴们，巨人的花园已经向我们开放 了，我们快去玩吧。2、互动交际二：选巨人花园的“形象大使”。(1)与巨人见面：师：孩子们，你们情愿再来我的花园吗？欢迎你们。(2)参观花园，介绍美景：师：你们好久没来我花园了，我先带你们参观参观，请细致 看看，我的花园是不是照旧那样美？你最喜爱花园里的什么？ 学生观看课件。师：我看到你们脸上笑咪咪的，我就知道了我的花园还是那 么美，谁先来告知我你最喜爱花园里的什么呢？生1:我看到蝴蝶在花丛中飘舞。师：请问你在和我说话吗？生1:巨人，你知道吗？你的花园中蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 飞来飞去，真是一道漂亮的风景。生2：你花园中最美的是瀑布。师：请问你也在和我说话吗？生2：巨人，你花园的景色可真美，特殊是花园中的瀑布，还有那澄澈见底的湖水，都可以望见湖水的的石头了。师：对，我的花园就是这么美，你说的可真好，澄澈见底。 生3：你的花园真是太美了，看，那许很多多的蒲公英，白 茫茫的一片在绿油油的草地上开放，真是太迷人了。生4: Hello,巨人，我是小红帽。师：Hei Io,小红帽。生4:我特别喜爱你花园中的蜻蜓，他们绽开透亮的翅膀， 拂过湖面，在阳光的照耀下金光闪闪，就像空中的小天使。 （还有很多学生跃跃欲试）师：你们的眼睛可真亮，把我花园里漂亮的景色都发觉，你 们的口才也很好，经你们一说，我的花园更美了，我还有个 想法：这么美的景色我想让更多的孩子来共享，所以我想在 你们当中选形象大使，可以吗？这大使可不好当呢？他要把我 花园的美景多介绍，而且语言还要吸引人.请各小组先选出 一名选手.选手先在小组内试试，组内的孩子你们可要细致 听了，因为参谋的作用可大了。正所谓：三个小皮匠，顶个 诸葛亮，况且你们有四五个小皮匠，确定赛过诸葛亮。诸葛 亮们，你们可要给他提提看法，或鼓鼓劲加加油。起先。 学生分小组练习。师：打算好了吗？谁先来，哇，这么多，我刚要派很多大使 去小人国、女儿国、童话城介绍呢。咱们这会儿先把去童话 城的形象大使选出来。我们先选两位选手来PK吧。其余参 谋请你们细致听听，谁更合适，为什么？ 老师依据学生的举荐选出两位学生展示。（学生鼓掌）生1:巨人花园中的蒲公英可真漂亮，绿油油的草丛间白茫 茫的一片，像着陆伞似的从天空落下，他确定会让你留边忘 返。师：原来我的花园就是蒲公英吸引人呀。生2：花园中的蝴蝶在翩翩起舞呢，艳丽的花朵还吸引了很 多蜜蜂，真可以说是"穿花蝴蝶深深风，点水蜻蜓款款飞”。 看，还有很多仙桃树，春天时，桃花可美了，粉红色的花瓣 带来一片芳香，秋天你来花园时，还可以望见树上结了一个 个桃子，味道好极了。师：啊，青蛙王子和蓝妹妹把我的花园介绍的可真不错，你 们会投谁一票呢，说说你的理由。生1:我觉得青蛙王子介绍的活灵活现，他可以当形象大使。 师：你投青蛙王子一票，是吗？看吧青蛙王子乐的。生2：我觉得青蛙王子和蓝妹妹说的都很好，青蛙王子更清 晰，那句诗用得很贴切。所以我投青蛙王子。师（面对蓝妹妹这一组）：蓝妹妹可是你们这一组的，当别人 提看法时，你们可要为她说说话。生3:我投蓝妹妹，虽然她说得很少但是很具体。我希望你 们都来支持她。师：瞧，你还会拉票呢。生4：我也投蓝妹妹，她的声音特殊好听，特点也清晰表达 出来了。师：两位选手真是不分上下，可我在起先时说了要尽量把我 的花园介绍的具体点，你们觉得谁介绍的更好呢？ 学生支持青蛙王子的较多。师：蓝妹妹，其实你也介绍的很好，但可能在具体这一点上 你还要向青蛙王子学习，好好打算打算，请你参与小人国形 象大使的评比，我信任你会胜利。师（对青蛙王子）：恭喜你，你成了我花园的第一位大使，可 大使有时在介绍时，会遇到各种各样的问题，你能应对吗？ 生：我确定行。师：牛皮可不是吹的，孩子们对我花园还有哪些感爱好、对 巨人还有哪些不放心的问题请问吧。生：白雪公主，你先来。生1:巨人的花园有哪些漂亮的景色呢？生：巨人花园的景色可多了，有花丛、有草丛，还有一大片 蒲公英特别漂亮。生1:他还会生气吗？生：不会了，假如他生气我还当他的形象大使干吗？生1:那你向我保证。生：我保证。师：我也保证，我再也不向你们发火，再也不赶你们。放心 了吗？生1:我放心了。生：西瓜太郎，你有什么问题呀？生2：青蛙王子，巨人为什么会改过自新的？生：因为他知道了没有孩子的地方就没有春天。生2：那是怎样让他知道的？生：是个可爱的小男孩告知他的。生2：是谁呀？生：多多。生：小矮人，请你来提问。生3：青蛙王子，你说蝴蝶会用”穿花蝴蝶深深风，点水蜻 蜓款款飞”，假如是柳树你会用什么诗来说呢？生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。生3：看来你还挺棒的。生：米老鼠，你有什么要问的？生4：在巨人的花园中有瀑布，我很想在上面洗个澡，可是 我会不会被水冲下来呢？师：别担忧，我是巨人，我很高，你下不来，你叫一声，我 这一伸手，你不就下来了？生4：哈哈，我确定去玩。师：哎呀，青蛙王子，从你身上让我知道了什么是真金不怕 火来炼，你太棒了。来，我要把你的介绍拍成宣扬片。摄影 师我们起先。（3）给形象大使拍宣扬片：生：大家好，我是青蛙王子，我向你们介绍漂亮的花园。在 花园中，漂亮的景点可多了，有花丛、有草丛，还有树丛等 等。花丛中有一片绿油油的小草，丛中还有一些小花发出淡 淡的芳香，令人沉醉。再来看树丛，有各种各样的树，苹果 树、桃树，秋天时，他们会结出又大又甜的果子，特别可口， 让你留连忘返。要是你想玩刺激一点的话，还可以来到花园 中的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。站 在旁边，过不了几分钟，你全身遍湿透了。（全班孩子给该生鼓掌）三、总结师：拍了宣扬片，在电视上一播，别说是童话城中的孩子， 就是大人确定也吸引过来。那时候我的花园确定会恒久阳光 明媚（读板书）孩子们，我的花园不仅会让你们大饱眼 福，还有很多好玩的地方呢，待会还有一位大挚友将带你们 接着花园之行。