部编版小学语文三年级下册期末易错点检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文三年级下册期末易错点检测卷Y含答案）期末易错点检测卷-小学语文三年级下册部编版 一.选择题（共4小题）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.懦弱(nu 6 )B.储备(cu )C.大概(g a i)干燥(s d o)遵循(zh u n)篇章(pi a n)墨水（mo）呕吐（t u ）掀起（xi a n）2 .下列词语中字形完全正确的一项是（）A.受益无穷B.喜出忘外C.清晰可辨D.孤单失群光采夺目 迫不及侍 荒芜人烟 和颜悦色名不虚传人烟稀少提心吊胆游人如织3 .“警犬的鼻子特别,它们是警察权叔办案的好帮手。”下列填入横线上最恰当的一项是（）A.机灵B.灵巧C.灵敏D.灵活4 ."正如''所说，不亲眼看看，奶奶的心中总是有所怀疑。”下列填入横线上最恰当的一项是（）A.不入虎穴，焉得虎子B.眼见为实，耳听为虚 C.兵来将挡，水来士掩D.近朱者赤，近墨者黑 二.填空题（共5小题）5 .读拼音，写词语。y e ii a npan chand 1 ng zh ufan zh ixi 6 ng xi d ng ran sh a o shu a i d a ow u y i ng w u z 6 ng6 .比一比再组词。罐端灌瑞7 .补充词语。相提津津走南 窃窃人 人8 .查字典，完成练习。(1)婷婷不认识“修”字，用部首查字法查字典，应先查部首 ,再查 画。“修”字在字典中的解释有：使完美或恢复完美；写，编写；建造。“这里新修了一条铁路” 中的“修”应选第 (填序号)种解释。(2)文文在作文中写道：“那天雾非常大，我们几个人连方向都 分bidn不出来。”通过查字典看字义，文文找到“分bi an"中的 “bi a n” 是A.辩：用理由或依据说明是非或真假。9 .辨：区别：识别。C.辫：把头发分股交叉编成条状物。10 我能按课内的积累填空。(1)本学期我们学了很多古诗。在白居易的“人间四月芳菲 尽，”中，我看到了美丽的桃花；“独怜幽草涧边生，”描绘了暮春时节西涧的幽静；在杜甫的“泥融飞燕子，”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对的景象。(2)北宋画家张择端的画的是一幅名扬中外的画。“画”是“雅人四好”的一种，其他三项分别是、 和(3)姐姐爱学习，我也爱学习，姐姐说这是：近朱者赤，。妈妈平时不轻信传言，她总说：“，耳听为虚。”(4 )朋友犯了错，我用左传的名言“人谁无 过？，”安慰他。三.语言表达(共1小题)10.按要求写句子。(1)天空飘着云朵。(扩句，最少扩两处) (2)牵牛花开了。(改为拟人句)(3)看了我和我的祖国这部电影，受到了深刻的教育。(修 改病句)(4)小女孩说：“我要去看看北京的名胜古迹。“(改为转述句)(5)他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 (仿照例句，围绕一个意思补充句子)校园里的景色真美，1 .现代文阅读(共2小题)11 .阅读燕子片段，回答问题。一身乌黑的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，凑成了的小燕子。二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳，红的白的黄的花。青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的 小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添 了许多生趣。(1)文段选自。(2)第一段主要写了燕子的特点。(3)按课文内容填空。(4) “”画出第二段中的一个比喻句或拟人句。(5)文段表达了作者。12 .阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1）文段运用恰当的修辞手法，生动形象地描绘了儿童垂钓的 情景。文中画“”的句子运用了的修辞手法，把溪水比作。我还能用“”画出另一处使用相同修辞手法的句子。它把山溪比作，突出了山溪的特点。（2） “人影绐溪水染绿了。”这句话的意思是 o （填序号）人影把溪水染绿了。溪水把人影染绿了。（3）文段中充满色彩的美感。请把文段中表示颜色的词用圈出来吧。（重复的只圈一个）（4）我们应该怎样朗读“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳 着鱼儿和笑声。”这句诗呢？（填序号）伤心、难过一些活泼、欢快些五.判断题（共1小题）13.我能判断对错，正确的打“J”，错误的打“义”。（1）像“唠叨” “辩论”这样带有“口”字旁的字都与嘴巴有关。（2）“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思是走路。（3）复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出 来。（4）关键句都在一段话的第一句。六.习作（共1小题）14.习作。题目：我的 （爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友）要求：（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事突出人物特点， 不少于300字。期末易错点检测卷-小学语文三年级下册部编版参考答案与试题解析一.选择题（共4小题）1 .【解答】A.有误，“干燥”的“燥”应读“zd。”。B.有误，“储备”的“储”应读“chti ”。“遵循”的“遵”应读 “z Un”。“呕吐”的“吐”应读"t，指（消化道或呼吸道里的东 西）不自主地从嘴里涌出。读“tU ”时，指说出来。C.正确。故选C。2.【解答】A.有误，光彩夺目：形容光泽和颜色鲜艳耀眼。因此, “光采夺目”应是“光彩夺目二B.有误，喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。因此，“喜 出忘外”应是“喜出望外”。C.有误，荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。因此，“荒 芜人烟”应是“荒无人烟二D.正确。故选：Do3 .【解答】机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。灵巧：灵活而又巧妙。灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。灵活：极敏捷而不死板；毫不拘泥而善于随机应变。结合语境应选“灵敏”。故选：Co4 .【解答】A.不人虎穴，焉得虎子：不进老虎窝，怎能捉到小老 虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。也指需通过实践取得真知。8 .眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。C.兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。D.近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻 接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有 很大影响。故选：Bo二.填空题（共5小题）5 .【解答】故答案为:繁殖冶炼愤怒熊熊燃烧摔倒 盘缠 叮嘱 无影无踪6 .【解答】例如“罐”与“灌”，音同，部首不同，义不同。罐: 指(罐儿)罐子。可组词“水罐”。灌：指浇；灌溉。可组词“浇灌”。故答案为：水罐端正载重旅行浇灌祥瑞一截旋转7 .【解答】相提并论争奇斗艳 津津有味走南闯北窃窃私语人山人海 故答案为：并论奇斗有味闯北私语山海8 .【解答】(1)“修”字，用部首查字法查字典，应先查部首F ”， 再查7画。“修”字在字典中的解释有：使完美或恢复完美；写， 编写；建造。“这里新修了一条铁路”中的“修”应选第种解释。故答案为：(1) <7(2) Bo9.【解答】(1) 应物的滁州西涧 (2)选自课文;(2)分bi i n的“bi a n”应该是“辨”你结合给出的“A.辩: 用理由或依据说明是非或真假。B.辨：区别：识别。C.辫：把头发分 股交叉编成条状物”可知。分别出自唐代白居易的大林寺桃花、唐代韦 和唐代杜甫的绝句。一幅名扬中外的画。“雅人四好”指的是琴棋 书画。(3) “近朱者赤，近墨者黑”意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨 的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。 “眼见为实，耳听为虚”意思是：形容不要轻信传闻，看到的才是事 实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。(4) “人谁无过？过而能改，善莫大焉”出自左传。意思是： 谁能没有过失呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。故答案为：（1）山寺桃花始盛开 上有黄祜深树鸣 沙暖睡鸳鸯；（2）清明上河图琴棋书；（3）近墨者黑 眼见为实；（4）过而能改善莫大焉。三.语言表达（共1小题）10.【解答】（1）考查了扩句。加上修饰词“蔚蓝的、洁白的” 即可。（2）考查改写拟人句。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动 作，如让“牵牛花”吹喇叭。（3）考查了修改病句。缺少主语，在前边加上主语。（4）考查了改为转述句，首先改标点：冒号改为逗号，双引号 去掉。然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情 况修改。即：小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5）考查了补充句子。根据开头展开描写，把情景写具体、生 动即可。故答案为：（1）蔚蓝的天空中飘着洁白的云。（2）牵牛花吹起了喇叭。（3）我看了我和我的祖国这部电影，受到了深刻的教育。（4）小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5） 一走进大门就看见生机勃勃的梧桐树和一些叫不出名字的 灌木，它们错落有致，令人赏心悦目。四.现代文阅读（共2小题）n.【解答】（1）考查学生的文学常识积累。阅读文段可知，文 段选自课文燕子。（2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，第一段主要 写了燕子的外形特点。（3）考查学生对文章内容的理解。学生结合自己对文章内容的 理解回答即可。即：轻快有力；剪刀；那样可爱的活泼。（4）考查学生对比喻句和拟人句的理解。阅读句子“二三月间， 微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅 黄色的嫩叶”可知，这句话把“细雨”比作“牛毛”，运用了比喻的 修辞手法。阅读句子“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似 的聚拢过来，形成了烂漫的春天”可知，这句话把“草、叶、花”当 成人来写，运用了拟人的修辞手法。(5)考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文段表达了 作者对春天和燕子的喜爱之情。故答案为：(1)燕子；(2)外形；(3)轻快有力剪刀那样可爱的活泼；(4)二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花, 都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。(5)对春天和燕子的喜爱之情。12.【解答】(1)考查了修辞方法。需要先了解修辞方法有哪些， 再根据修辞方法的作用答题。“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”这句话使用了比喻的修辞方法, 把溪水比作镜子。“山溪像绿玉带一样平静”这句话使用了比喻的修辞方法，把 山溪比作绿玉带，突出了山溪清和静的特点。(2)考查了对句子的理解。联系诗文上下文可知，“人影给溪水 染绿了”这句话的意思是溪水把人影染绿了。故选。(3)考查了对现代诗文内容的理解。联系诗文上下文可知，文 段中表示颜色的词有：绿、红。(4)考查了朗读句子。“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着 鱼儿和笑声”这句话写出了孩子们高兴得手舞足蹈的样子。因此，朗 读时应活泼、欢快些。故选。故答案为：(1)比喻镜子绿玉带清和静；(2)；(3)绿、红;(4)。五.判断题(共1小题)13.【解答】(1) (3)正确。(2)有误。“兔走触株，折颈而死”中“走”的意思是跑。(1) 有误。关键句大都在一段话的第一句。故答案为：(2) V；(3) X；(4) V；(5) X。六.习作(共1小题)14.【解答】范文：我的老师我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她，就让我来夸夸她吧。她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们, 眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心 听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们 都很怕她，再也不敢不听话了。记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气 地说:“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！” 我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩 闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼 地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！