《莫高窟》教学案例.docx

莫高窟教学案例一.教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第24自然 段。2 .学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。会用“有有有还有”造句。3 .能用课文中的句子概括自然段的意思。4 .理解课文内容，凭借课文详细的语言材料，体会“敦煌艺 术宝库”在世界文化史上的地位，增加民族骄傲感。二.教学重点、难点：1 .理解课文其次至四自然段，有感情地朗读、背诵。2 .学习围绕中心句把内容写详细的方法。三.教学时间：三课时。一.教学目标：1 .正确、流畅地朗读课文。2 .学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。3 .给课文分段。二.教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也 叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐起先凿窟造像。经验 隋唐以至元代，均有修建。今日，我们来一起学习莫高窟 这篇课文，观赏这座石窟绚丽辉煌的艺术文化。（二）初读课文。1 .听课文录音，留意生字的读音。2 .生自学课文。3 .检查自学效果。生字词正音。威严凛凛 精妙绝伦 奇丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌佛像惟妙惟肖描摹遨游帛画（2）释词。惟妙惟肖 精妙绝伦 奇丽 描摹 引人注目 著名遐迩（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？师板书：彩塑壁画藏经洞（三）给课文分段。1.提问：课文第一自然段与最终一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？学生标出分成的三段。（四）指导写字。