教科版《我知道的文学家》教学设计.docx

教科版我知道的文学家教学设计教学目标学问与技能：通过收集整理资料，让学生介绍自己所了解的文学家及其文 学作品对自己的影响。过程与方法：能表述清晰。情感、 看法与价值：通过口语交际活动，培育学生阅读文学作品的 爱好。内容分析教学重点：能简介自己所了解的文学家的文 学作品，培育学生酷爱文学，读文学作品的爱好。教学难点: 激发学生口语交际爱好，在沟通中提升读书品尝。教学打算 收集资料教学流程创设情境师：（出示学生熟识的文学家的图片）同学们在阅 读和学习中，相识了很多中外文学家，他们用才智启迪了我 们的心灵，专心血创建了宏大的作品，给我们留下了取之不 尽的精神食粮。他们的高尚人格恒久为我们的成长照亮道 路，恒久为我们所赞颂和折服。下面看一看图片上有哪些你 熟识的文学家呢？沟通明确目标自读提示，明确本次口语交 际内容。指导拟题：本文是以介绍中外闻名的文学家为内容 的口语交际课。题目是文章的灵魂，是抓住读者的心的关键。 因此，在介绍文学家时应起一个好的题目，让人有耳目一新 的感觉。依次：介绍文学家的学问介绍故事讲自己 的情感总结。自主打算1.打算材料。学生对文学家 的了解可能不是很多，应实行多种方式，来获得更多、更丰 富的资料，为这次的说话做好材料打算工作。对文学家的选 择也应是多角度的，可以是国内的，也可以是国外的。2.筛 选材料。选择材料是至关重要的。要从众多的材料中，找 出你所需的能够反映出文学家精神或品行的材料。3.对文 学家进行必要的介绍。起先沟通集体评议