高一上学期《预防校园欺凌+》主题班会教案.docx

预防校园欺凌主题班会教案一、教学目标：1 . 了解校园欺凌的定义、形式和危害。2 .掌握预防校园欺凌的基本方法和策略。3 .培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。4 .培养学生的同理心和友善行为，促进校园和谐氛围的形成。二、教学重点和教学难点：教学重点：1 .校园欺凌的定义、形式和危害。2 .预防校园欺凌的基本方法和策略。教学难点：1 .培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。2 .培养学生的同理心和友善行为。三、学情分析：学生年龄段为高中阶段，正处于青春期，部分学生可能存在 自卑、焦虑等心理问题，容易受到欺凌的伤害或成为欺凌者。 部分学生可能对校园欺凌的认知有限，缺乏应对欺凌的能力 和策略。因此，本次班会旨在提高学生对校园欺凌的认知， 培养他们的自我保护意识和友善行为。四、教学过程:1 .导入介绍本次班会的主题：“预防校园欺凌安全”。引发学生 对校园欺凌问题的思考，提出问题：“你们对校园欺凌有什 么了解？你们认为校园欺凌有哪些危害？ ”鼓励学生积极参 与讨论。2 .知识讲解a.定义校园欺凌：解释校园欺凌的概念，并列举常见的 校园欺凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。例子：比如，言语欺凌可以是恶意的嘲笑、侮辱或羞辱 他人的言语行为；身体欺凌可以是打骂、推操或故意伤害他 人的身体行为；网络欺凌可以是通过社交媒体或网络平台传 播谣言、恶意评论或恶意图片等。b.讲解校园欺凌的危害：提醒学生校园欺凌对受害者的 心理和身体造成的伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。例子：比如，校园欺凌可能导致受害者产生自卑、焦虑、 抑郁等心理问题，甚至引发自杀行为。同时，校园欺凌也会 破坏校园的和谐氛围，影响学习和成长。3 .预防策略介绍a.学生角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同 的角色，包括受害者、欺凌者和旁观者，通过模拟情景让学 生感受校园欺凌的不同角色。引导学生讨论如何应对校园欺 凌，提出预防策略。例子：比如，对于受害者，可以鼓励他们寻求帮助，与 信任的成年人或老师沟通；对于旁观者，可以鼓励他们勇于 站出来制止欺凌行为，或者寻求他人的帮助；对于欺凌者, 可以通过教育引导他们认识到自己的错误并改正。b.预防校园欺凌的基本方法：包括积极参与校园活动、 与他人友好相处、培养自信心、学会拒绝和报告欺凌行为等。例子：比如，积极参与校园活动可以帮助学生扩大社交 圈子，增加自信心；与他人友好相处可以建立良好的人际关 系，减少欺凌的可能性；学会拒绝可以让学生学会保护自己 的权益，不被他人欺凌；报告欺凌行为可以让学校和家长及 时介入，采取措施解决问题。4 .同理心培养a.分享故事：通过故事、视频等形式，向学生展示校园 欺凌的真实案例，引发学生的共鸣，培养同理心。例子：可以分享一个校园欺凌的真实案例，让学生了解 受害者的心理感受和困境，从而培养同理心。b.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们换位思考， 体验被欺凌者的感受，从而培养同理心。例子：将学生分成小组，让其中一部分学生扮演受害者， 另一部分学生扮演欺凌者，通过角色扮演让学生感受欺凌带园欺凌的零容忍态度。然而，可以进一步加强学生的自我保 护意识和友善行为的培养，以及与家长和老师的合作，共同 预防校园欺凌的发生。