一年级(下册)心理健康教育教(学)案.docx

教学课题：一认真听教学目标：知识与技能：体味认真听在学习中的重要性。过程与方法：匡助学生找到能让自己家更加专心的听的好方法。 情感态度与价值观：匡助学生养成专心听的好习惯。教学重难点：能找到更加专心的听的好方法。教学方法：故事讲述，自由发言。教学过程：一.准备活动：1.谈话导入：在学习生活中，大家学到了不少新的学习方法，同时也掌握了不少学习 的技巧，今天我们一起来做几个活动，看看你能不能再掌握一个 好方法。2.看用书第1, 2页，子细看图，听老师讲故事。然后自由发言。3. 说一说，第三只小羊为什么吃错了草？二，发展活动：1.请看用书第3页，子细看图，说一说图中的同学在做什么。2. 自由发言：说一说，在哪些场合，情况下要认真听？怎样做才是 专心听？有哪些好的方法？3.看用书第3页，将自己找到的好方法写在书中。然后与身边的 好朋友交流。三.自我评估四.小结：从小羊的故事中我们知道了认真听讲的重要性，只要 我们养成认真听的好习惯，运用好的方法，集中注意力了解事情 的经过及重点，我们一定会掌握更多的知识。教学课题：九课间十分钟教学目标：知识与技能：能发现课间可以做的事情还有不少。过程与方法：根据需要，合理利用课间十分钟，合理安排时间进 行活动。情感态度与价值观：知道课间要先做应该做的事情。教学重难点：会合理安排课间活动时间。教学方法：观察发现，自由发言。教学过程：一，准备活动1 .谈话导入：每天我们都有不少不同的课程，在每两节课中间都 会有一个课间。在这个课间中我们可以做些什么呢？今天请同学 们来了解一下。2 .请看学生用书第33,34页，子细看图，说一说图中的同学正在做 什么？3 .自由发言：说一说图中的同学分别在做什么。4 .老师总结下课后同学们可以做哪些事。二.发展活动1 .谈话说明：课间可以开展的活动不少，该如何合理的利用短暂 的十分钟呢？应该先做哪些事情后做哪些事情呢？要考虑好。2 .自由发言：请同学们想一想，课间活动中最主要的事情是什么。3 .看用书第35页，和身边的同学说一说图中的内容。三自我评估四.小结：课间的时间虽然短暂，但只要你合理的利用时间，就 能做好该做的事情，希翼同学们做时间的主人。不要浪费，让每 一个课间都充分发挥作用。教学课程：十我爱我家教学目标：知识与技能：知道在家中自己能做些什么。过程与方法：知道会做的事情，自己去完成。情感态度与价值观：对爸爸妈妈的匡助心存感激。教学重难点：用不同的方式向家人表达谢意。教学方法：心得分享、自由发言。教学过程:一.准备活动1 .谈话导入：我们每一个人都有一个幸福的家。爸爸妈妈共同建 设了我们的家园。他们很辛苦，做了不少事情，那末我们呢？ 在家中可以做些什么呢？2 .请看用书第37、38页，子细看图，想想每幅小图中的同学正 在做什么。3 .自由发言：图中的同学在做什么，比较两页的同学正在做的是有 什么4 .说一说自己在家中都会做什么。5 .完成第37、38页的填写。二.发展活动1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是谁来完成的。2.请看用书第39页，说说他们都在做什么？三.自我评估四.小结：每一个同学都在尽自己的所能为家里贡献自己的力量。 同时大家也应该感谢匡助我们做不少事情的家人，向他们表达自 己的谢意。教学课程：十一快乐小主人教学目标：知识与技能：知道在家中自己能做些什么。过程与方法：知道会做的事情，自己去完成。情感态度与价值观：对爸爸妈妈的匡助心存感激。教学重难点：用不同的方式向家人表达谢意。教学方法：心得分享、自由发言。教学过程:一，准备活动1 .谈话导入：我们每一个人都有一个幸福的家。爸爸妈妈共同建 设了我们的家园。他们很辛苦，做了不少事情，那末我们呢？ 在家中可以做些什么呢？2 .请看用书第41、42页，子细看图，想想每幅小图中的同学正 在做什么。3 .自由发言：图中的同学在做什么，比较两页的同学正在做的是有 什么4 .说一说自己在家中都会做什么。5 .完成第41、42页的填写。二、发展活动1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是谁来完成的。2.请看用书第43页，说说他们都在做什么？三.自我评估四.小结：每一个同学都在尽自己的所能为家里贡献自己的力量。 同时大家也应该感谢匡助我们做不少事情的家人，向他们表达自 己的谢意。教学课程：十二请让我来理解你教学目标：知识与技能：知道自己身边有些人事残疾人士。过程与方法：知道残障有不少种。情感态度与价值观：愿意为残疾人提供匡助。教学重难点：愿意为残疾人提供匡助。教学方法：体验活动，自由发言。教学过程：一，准备活动。1.谈话导入：同学们在生活中可能会见到一些残疾人，今天就请 大家一起来增进对他们的了解。2.教师对学生说一段话，但是不要发出声音，只是张嘴说，之后教师问学生:你 们知道我在说什么吗？3.同桌互相试一试，体验体验感受。说一说什么样的人这样说话， 感受如何。4.自由发言：你还知道哪些残障、残疾人？有哪些艰难？二.发展活动：1.看用书第45页，图片中浮现的是什么类型的残疾人？他们遇 到了什么样的艰难。2.扮演不同的角色，体味残疾人做事艰难的感受。3.说一说自己怎样匡助残疾人。三.自我评估。四.小结：在活动中，我们体味和感受到残疾人无论做什么都有 不少不便，我们应该多了解，多关心这些特殊的朋友。教学课题：十三 特殊的关爱教学目标：知识与技能：知道有不少特殊设施是为残疾人准备的。过程与方法：知道不同的残疾人需要不同的匡助。情感态度与价值观：愿意为残疾人提供匡助。教学重难点:愿意为残疾人提供匡助。教学方法：自由发言，观察发现。教学过程：一，准备活动。1 .谈话导入：同学们已经知道了在生活中有许多残疾人，他们的 生活有许多不便，政府为了照应他们，在不少地方设置了特殊的 公共设施，你知道有哪些吗？2 .请看用书第49、50页，子细看图，想一想每幅图中的设施都 是什么？有什么用呢？3 .出了图中的设施，同学们还知道哪些专门为残疾人提供方便的4 .加入你是残疾人，你会需要些什么匡助。二.发展活动：1 .观察发现：看书第51页，你发现了什么。2 .这些人都需要哪些匡助。3 .你想对残疾人说些什么？三.自我评估。四.小结：大家发现残障人士的需要，并且想了不少的方法来帮 助他们。相信只要大家都伸出自己的双手，他们的生活会更加轻 松、幸福。教学课题：十四 期末大盘点教学目标：知识与技能：匡助学生回味一学期的学习生活。过程与方法：能够发现自己在人际、学习及能力方面的成长。情感态度与价值观：能够充分肯定自我。教学重难点：能够发现自己多方面的成长。教学方法：经验分享、自由发言。教学准备：铅笔、彩笔教学过程：一、准备活动1.谈话导入：一个学期的生活即将结束，同学们在这个学期和同 学、老师之间一定有许多难忘的事情，你还记得吗？2.请看用书第53、54页，想想每幅画花的是什么场景，大家在做什么。3 .哪些活动是我们大家共同参预过的。这些活动中有没有让你最 难忘的事情。4 .说说你的感受。二 .发展活动：把自己的收获写在第55页的空白处。三 .自我评估四 .小结：一个学期即将就要结束了。盘点收获，发现原来大家 在不知不觉中成长了不少，也有不少不足，检查一下，下学期改 正不足，发扬优点。教学课题：十五假期欢乐多教学目标：知识与技能：帮组学生规划好假期生活。过程与方法：培养学生规划假期活动内容的能力。情感态度与价值观：匡助学生选择故意义的事来做。教学重难点：如何规划教学方法：自由发言、故事接龙教学准备：铅笔、彩笔教学过程：一、准备活动1.谈话导入：暑期生活即将来临，同学们在这个假期中有些什么 计划呢？打算做些什么呢？让我们听听同学的想法。2看看用书第57、58页，子细看图，想想图中画的是什么内容？他们在做 什么？3.故事接龙：图中两个小朋友正在商议什么“快放暑假了，我想请大家根据图意匡助他们讲 下去。4.经验分享：在生活中，这些场景也都会有。哪些事我们平时 想做而向来没有去做的？请你讲给大家听听。二发展活动：把你的假期规划与大家共享一下好吗？自由交流。 三.自我评估四.小结：假期即将来临，如何过一个故意义的假期，如何规划 好自己的生活，就要事先做好计划。选择故意义的事情，让我们 的假期生活更充实，更故意义。教学课题：二闪烁的双眸教学目标：知识与技能：匡助学生体味子细观察的重要性。过程与方法：匡助学生找到观察的好方法。情感态度与价值观：匡助学生养成认真观察的好习惯。教学重难点：能找到观察的好方法。教学方法：实际操作，自由发言。教学过程：一，准备活动：1.谈话导入：在学校学习生活中，大家学到了不少新的方法，同时也掌握了不少学 习的技巧，今天我们一起来做几个活动，看看你能不能掌握一个 好方法。2.看用书第5, 6页，找一找看看有哪些地方不相同。3.自由发言：说一说自己找出了几处，并说一说用什么方法去寻找的？4 .老师匡助学生归纳好的方法。5 .老师发布答案。（个数，样子，样式，位置，远近，方向） 二，发展活动：1.看用书第7页图意。2.请同学思量并填写，自己准备怎样培养认真观察的好习惯？三.自我评估。四.小结：“看是件很容易的事情，但是观察就需要有好的方法及 习惯，只要我们养成细心观察的好习惯，运用好的方法，集中注 意力，每一个人的双眼都会越来越亮，越来越有神彩。教学课题：三我有我擅长教学目标：知识与技能：能够知道好的行为就是优点。过程与方法：知道哪些行为表现是好的，是应该去做的，能得到 别人称赞的。情感态度与价值观：能够认识自己的优点，增强自信心。教学重难点：能分清好的行为与不好的行为。教学方法：观察、讨论教学过程：一、准备活动1 .谈话导入：有一个叫小明的的学生，他在班中各个方面都表现 的非常好，大家都喜欢他。同学们请认真观察用书中的图片， 一起看看小明都有哪些好的表现。2 .观察图画的内容后，说说图片中小明做的哪些事值得大家学 习。3 .说说自己有哪些优点，写写、读给大家听好吗？4.想一想，什么行为表现是不应该做的，令人讨厌的。说一说。二、发展活动：1 .介绍自己好的行为表现，其他同学讨论这些行为是不是优点。2 .同坐位互相说自己的优点，看谁的优点多。三.自我评估四.教师小结：通过活动，同学们对自己有了新的了解，今后如 果能竭力做好每一件事情，你的优点就会越来越多。教学课题：四爱的礼物教学目标：知识与技能：知道什么是爱的礼物。过程与方法：学会欣赏身边的人。情感态度与价值观：体味受到别人夸奖时的心情。教学重难点：逐步养成欣赏别人的意识。教学方法：自由发言，书写。教学过程：一.准备活动1.谈话导入：我们每一个同学身上都有许多优点，今天请同学们 在活动中去了解你身边的同学，看看他们有哪些优点。 2.看一看图中的同学们分别在做什么。3.图中的学生表现出了许多好的行为，这些好的行为都是他们的优点。4.先后坐位说一说各自的优点。二.发展活动：爱的分享。1.大家想一想，听到别人对你的赞扬，你又称赞了别人，你有什么样的感觉？2.你想夸赞哪一位同学？想对他说什么？写在空格中。三自我评估。四.小结：活动中，我们从别人的肯定中发现了自己的优点同时 也发现了别人的优点，在公开场合的夸赞是非常快乐的。要学会 欣赏别人，别人也会欣赏你的。教学课题：五我更像谁教学目标：知识与技能：知道任何动物都有自己的特点。过程与方法：能说出各种动物的特点.情感态度与价值观：知道自己的特点，是独一无二的.教学重难点：能够知道自己的特点.教学方法：自由发言、经验分享。教学过程：一.准备活动1 .谈话导入：同学们都很喜欢动物吧，每种动物都有它独特的地 方，今天我们就一起来看一些动物，了解它们有哪些特殊的地方。2 .请看用书第17、18页，子细看图，说一说图中有哪些动物。这 些动物有什么特点？3 .自由发言：动物的能力表现有哪些。二.发展活动：1 .请看用书第19页，自由发言，三幅图中分别有谁？在做什么？每幅图中的内容有什么相似的地方吗？2.练习用以下的句式表达：“我觉得我像，因为3.请在全班介 绍自己的特点，并说一说此时此刻自己的心情。三.自我评估。四.小结：我们发现了每一个人身上都有一些特点，自己是独一 无二的，和别人不同的，可爱的，希翼大家多发现和欣赏自己的 可爱，独特之处，让自己更加快乐。教学课程：六我的好老师教学目标：知识与技能：能够知道老师外观上有哪些特征。过程与方法：能顺利画出老师的画像。情感态度与价值观：能知道老师在行为及个性上的特点。教学重难点：能知道老师在行为上及个性上的特点。教学方法：绘画。教学过程：一.准备活动1.谈话导入：在和同学们一起生活，学习的过程中，老师了解了每一个同学的特征。那末大家对老师了解吗？2 .看用书第21页，想一想老师的样子，然后把老师的像貌特征 写在下面的横线上。3 .同桌交流，看一看是否正确。二.发展活动1 .请你为老师画一幅像。2 .说一说，你画的老师最喜欢穿什么颜色的衣服？脸上常有什么 样的表情。三.自我评估四.小结：本节课我们一起通过活动对自己的老师有了许多新的 了解，知道了老师有哪些喜好，喜欢做些什么，在以后的学习生 活中，希翼大家多和老师交流，老师愿意做每一个同学的好朋友。教学课题：七表情大转盘教学目标：知识与技能：了解人有哪些不同的表情。过程与方法：了解不同的表情代表着不同的情绪。情感态度与价值观：初步感受快乐的情绪。教学重难点：了解不同的表情代表着不同的情绪。教学方法：实际操作，自由发言。教学过程：一，准备活动1 .谈话导入：你喜欢笑，还是哭的表情？ 今天我们来认识几种不同的表情。2 .观察图书第25,26页的图片内容。说一说图片上分别是什么表情。3 .自由发言:高兴，难过，生气，痛苦。这些表情在发生什么事 的时候会有。4.看一看书中的图，在每张图的下面写上相应的文字。二.发展活动：L刚才同学们认识了几种不同的表情，也知道不同的情绪会以不 同的表情表现出来，下面请同学们一起来做一个活动。 2.请 同学到台前表现高兴，生气，难过，痛苦的表情。 3.动手操 作：将不同的表情与相对应得情绪用词连在一起。高兴：微笑，咪咪笑，哈哈笑，开心。痛苦：悲哀。生气:瞪眼。难过:伤心，哭。三自我评估：四.小结：在实际操作中，每一个人都知道了表情与情绪之间的 关系，发现了不同的情绪会有不同的表情。希翼同学们能把最美 的表情展示给大家看，拥有最夸姣的心情。教学课题：八快乐传递教学目标：知识与技能：匡助学生学会恰当的运用表情表达情绪。过程与方法：能够感受快乐的情绪，以快乐的情绪面对别人。 情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦的心情。教学重难点：会运用表情表达情绪。教学方法：动作摹拟，情境体验。教学过程：一，准备活动。1.谈话导入：我们知道每一个人遇到不同的事就会又不同的情绪，也就会有不同 的表情。2.请看用书第29,30页，子细看图。3.思量：在图中,这些同学分别遇到不同的情况，你想他们会有什么样的心情？表 情又是什么样呢？4.看图，请结合图意，与相对应的表情连线。把自己喜欢的行为画上“二二.发展活动：1.请看用书第31页，子细看图，想一想图中的学生正在做什么。2. 回家照镜子，看看自己各种不同的表情。3.动作摹拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦，难过）4.自由发言：说 一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗？为什么？你最喜欢 哪一种？三.自我评估。四.小结：通过活动，发现原来大家都喜欢欢乐的情绪，而在我 们生活中有不少事都可以带给自己和别人快乐，希翼大家调控好 自己的情绪，吧快乐的人。