浙江省丽水市小学语文三年级期末自测提分卷详细参考答案解析.docx

三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。yuan yang huichong lou hao he tun lu ya田田【分析】【小题1】本题考查找中心句和提取关键信息.中心向位置及作用（D文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文.揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）； 文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开 仔细阅读语段，可知宛州桥非常雄伟”是文章的中心句，是文章的总起文头和结尾反复出现,起着强翊=i ri . lllHl强印象的作用.从“桥长五十多米，有九米多宽喳部用石头砌成“,下面没有桥敏，只有 f 拱形的大桥洞.可知是从长度.宽度.建筑材料、 形状特点来介绍赵州桥的.【小题2】本题考查文章内容理解.从“长五十多米，和“有九米多宽可知是从螃来说明赵州桥的雄伟.【小鄱】本题考查寻找关铤际通读选段，联系上下文进行分析.从'这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一健形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上 大桥洞顶上的左右 两边，还各有两做形的4断洞.平时，河水从大腕流过，发大水的时候，河水还可以从四个4断留流过可知这种设计指 的是f+么.从“既减轻了流水对桥身的冲击力，使侨不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的事重，节省了石料.可知这种设计的优点.【小新本题考直开放性试题学生仔细阅读文章，进行想象，组织好语言进行表达即可.如：赵州桥真是巧夺天工，真饵服古代人民的智慧和才干.13、【答案】【小以I】意思是形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题1】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】考查学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解.从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚餐；就在这时小羊羔来了，故老狼说,、然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！ ”，这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚春.故选：Bo【小题3】考有学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全文内容，从文中老狼说的话“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！“我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的！ "与''他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口.据此整理作答即可.【小题4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段,'于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉.可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.14、【答案】【小题I】D【小题2】凶恶残暴.荣耀而幸运。【小题3】A【小题4】AB【小题5】豹先生，你之所以没有追上小兔子，不是因为你的速度不及他，而是因为你跑回去捡衣服浪费了时间.【分析】【小题I】本题考查学生对关联词的运用能力.解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的 关联词语填写.本题,、()谁到了他的爪子下面.与"()休想逃命陶子之间是条件关系，故用“无论都”关联词，选D。【小题2】本题考查了理解词语的能力，完成此类题目不难，可结合上下文进行理解.凶残：凶恶残暴.荣幸：荣耀而幸运。【小题3】本题考直了理解句子与感叹号作用的能力，要结合语境来理解句子.在平时的学习中要多积累,做到理解内容，分 析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字.本题联系选文内容'、豹先生迅速追了上去,眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地减了起来：，大家快就新衣服 啊！这漂亮的领结可归我啦！可知，豹先生即将要追上兔子吃掉兔子时，松鼠急中生智想出了这个方法，两个感叹号加强了 让人信服的语气，体现出了小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间.故本题选：A.【小题4】本题考查了选词填空与理解文章内容能力，根据选文中的内容，选出适合兔子形象的词语.通过阅读本文可知，文中讲述了一只兔子依靠自己的智慧和小松鼠的帮助，在自大的豹先生的爪牙下逃脱了的故事，体现出了 兔子的智慧与镇定.故本项选A与B。【小题5】本题为思路拓展题，完成此类题目要根据题目要求，组织好语言进行阐述.本题要结合文章最后一段话内容进行分析，答案不唯一，写出自己想对豹先生所说的即可，但要言之有据，不能偏离文章所表 达的文章主旨中心.如可根据豹先生,、爱打扮、爱惜新衣服”这一性格特点写出自己所想说的话即可。15、【答案】首先找一张嫩绿色的纸，接着用铅笔在纸上轻轻地写出''春"字，要注意对称和美观，然后再用翦刀沿着铅笔的痕迹剪下来，最 后一幅精美而充满生机的剪纸、春”就出现在我们的眼前了。【详解】本题考查语言表达能力.结合题干要求，选择一种你熟悉的小手工，仔细研究制作的过程，结合自己的语言用表示时间顺序的词语和连续性动作把制作 的过程写下来，注意语句要通顺，恰当使用标点符号.示例：首先我们准备"根左右自己喜欢颜色的扭扭棒，然后把。根扭扭棒交叉在一起，接着取I根红色扭扭棒穿插进来,绕着交叉 的6根扭扭棒一上一下绕一圈，把13根扭扭棒平均分散开，然后再接上红色扭扭棒，继续按照上面的方法盘起来，把分散开的 扭扭棒弯折起来，接下来继续按照上面的方法狗花篮，最后把13根扭扭棒盘成花的形状，用一根扭扭棒做篮子的提手，这样扭 扭棒花篮就完成了。16、【答案】例文：开心的节日我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节但我最言欢的还是热热 闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的棕子了.那香软可口的棕子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的棕子，竟然还有一 段古老而又动人的来历呢！相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了.百姓们为了纪念 这位伟大的爰国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸿蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体.后来百姓们又想 出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的棕子有些相似了.贵阳人包的棕子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌.每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈 妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的棕子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心 挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的 富家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼籍的战场.至今都好怀念过端午时教室里那用良藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们 的泪水【详解】本题为自命题作文.要求选一个节日，写节日中发生的有趣的故事.审题时要注意围绕''节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现、开心）写作 时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程 和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法， 既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物.提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题.中间：选择你熟悉的一个节日详细介绍.注意把节日写具体、写生动，写作时要合理安排材重点部分要详细写，其他部分 可略写.结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。二、选择题仿佛（fo）蘑菇（gu）2、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.海参（shQn）闲散（s5n）B.吹拂（fu）C.模型（xi'ng）形状（xMg）D.莲蓬（peng） 3、下列词语书写有误的一项是（）A.偶尔B.莲蓬C.海参D.光茫 4、1下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.鲜艳的五星红旗在空中随风飘扬。B.老木匠用他灵敏的双手制作出一个精美的木雕。C.小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。5、下列加点字理解有错误的一项是（）A.田中有株。（株：树桩）B.兔走触株，折颈而死。（走：跑）C.因释其耒而守株。（因：因为）D.冀复得兔。（冀：希望）6、下面是古代对不同年龄的称谓，按从小到大的顺序排列，正确的一项是（）而立 古稀 不惑 知命A.B.C.D.三、非选择题7、比一比，再组词跨（）辫（）辨（)蜂(夸（）瓣（）辩（燥（ ）适（）澡（ ）活（）8、1按要求完成句子练习。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（1）这句话运用了 的修辞手法，对这句话理解不正确的是（）A.突出了白求恩对工作的极度负责。B.突出了白求恩工作地点的危险。C.突出了白求恩坚守手术台的决心。（2）给该句换个说法，使意思不变。9、我会把词语补充完整，并照样子写词语。相（）并（）滥竽（翩翩（）（）杞人（津津有味：）（）没（）（）采）（） 杯（阐）无忧无虑：10、按要求写句子1 .他笑了，露出了牙齿。（扩写句子）2 .晚饭后,我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。（用加点的词语造句）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的 （人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:， o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、阅读课文片段和短文，完成练习。赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽,中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石 头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从 四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1 .选文是围绕这句话，别从、等方 面来介绍赵州桥的。2 .选文中画 的部分用 （事例 数据）来说明赵州桥的雄伟。3 .选文中的这种设计是指怎样的设计？用 画出来。这种设计有哪些优点？用画出 来。4 .假如你行走在赵州桥上，心里会有什么感受？13、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！来了一只小羊羔说：我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟（se）瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道“狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中画一一的句子，老狼这句话的意思是（）A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?14、阅读。爱打扮的豹先生爱装扮的豹先生是很凶残的，（）谁到了他的爪子下面，（）休想逃命。今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊 贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽, 豹先生对此深感遗憾。有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔 子还推了一下豹先生的爪子，说：别开玩笑！他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。 小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。 豹先生听了哈哈大笑，得意极了。不过，小兔子接着说，你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！对，我得把新衣服脱下来。豹先生自言自语。你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？ 听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛 跑，小兔子可不是我的对手！豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：大家快来 捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。小兔子呢？早已没影了1 .选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（）A.因为所以B.即使也C.不但而且.D.无论都2 .结合上下文理解下列词语。凶残：荣幸：3 .小松鼠狠命地喊了起来：大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！ 从这两个感叹号 中我能感受到（）A.小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。B.小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。C.小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。4 .下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（）（多选）A.智慧B.镇定C.胆小D.狡猾5 .读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？六、语言综合运用15、三年一班的同学准备用一些关于春天的小手工装点教室，用粘土做的一幅画、用扭扭棒编织 的一个小花篮、一张春的剪纸你会做些什么呢？开动脑筋，用表示时间顺序的词语和连续 性动作把制作的过程完整地写卜来。16、选一个节H,写节H中发生的有趣的故事。要求：语句通顺。题目自拟。参考答案与解析【答案】骂鸯惠崇萎蒿河豚芦芽绿荫减法迟日春江水暖【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看 看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“驾鸯、惠、蒿、芦、荫“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、 结构.要做到规范、正确和美观.【答案】C详解本题考直字音.A.闲散(san) sin；B,吹拂(ft)拉.仿佛(砧)ft；D.莲霞(peng) peng；雌C.3、【答案】D【详解】本题主要考查对错别字的辨析.D.施雄.故选D.【答案】B【详解】本题考直词语搭配的能力.A.赖扬：在空中随风舞动.B灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。用来形容双手不恰当，可改为、'灵巧:C轻巧：轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。故选B。【答案】C详解本题考查文言文字词理解C项中，“因释其耒而守株”的意思是：于是（他）就放下手里的农具守在树场“因”表示于是，C项理解有误。6、【答案】D【详解】本题考直文学常识的识记.而立：指年至三十,学有成就。后来用''而立”指人30岁。古稀：意思是人七十岁.不惑：年至四十,能明辨是非而不受迷惑.后来用,、不惑"指人四十岁。知命：知天命、半百、知非，认识天命或命运，五十岁的代称.按从小到大的顺序排列应是而立、不惑、知命、古稀.7、【答案】跨越辫子辨认锋利夸奖花瓣争辩蚩蜂干燥适合洗澡干活【详解】本题考查形近字组词跨的组词有:辫的组词有:跨越、跨年、辫子、辫绳、跨度、雄跨、跨栏;跨擅、跨进。辫髻、辫发.辨的组词有:辨认、分辨、辨析、辨别、辨正、辨识.锋的组词有:笔锋、刀锋、锋利、前锋、冷锋、交锋.夸的组词有:夸饰、夸嘴、夸得、夸奖、夸示、夸夸、夸口.瓣的组词有:花瓣、蒜般、瓣膜、瓣胃、莲瓣、瓣香、桃瓣.辩的组词有:辩论、分辩、争辩、辩解、辩诬、辩证、答辩.蜂的组词有:蜂拥、蜂窝、蜂鸟、工蜂.燥的组词有:发燥、烦燥、干燥适的组词有:适才、适当、适度、适合、适口、适量、适龄、适时、适宜。澡的组词有:洗澡、擦澡、泡澡、澡涤、澡荡、澡盘、澡堂。活的组词有:干活、活口、活动、活力、死活、活水、生活。8、【答案】 反问B战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地.【详解】本题主要考直理解句子.“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能窗开自己的阵地呢？ ”句子运用反问的语气，这是反问句，医生必须坚守手术台这块阵地，如同战士坚守自己的阵地一样，这句话形触蛾现了白求恩坚守阵地.那就的高尚品比 句子没有写出白求恩工 作地点的危险.(2)本题主要考直了反问句改陈述句.反问句变陈述句方法如下：首先，城反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，耕语气词；最后,问号变 句号.本句把“怎么能”改为"不能去掉"呢"，问号改为句号.即：战士仍没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地9、【答案】提论充数精打起舞忧天弓影惶惶相惜百发百中【详解】本题词语的识记和积累.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好.没精打采：精神委靡不振的样子.翩翩起舞：轻捷甄逸地舞起来。杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来.比喻完全不必要的或没有根据的忧虑.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己.''津津有味”是A ABC式词语，此类词语还有：空空如也、格格不入、恋恋不舍等。''无忧无虑”是ABAC式词语，此类词语还有：不慌不忙、半信半疑、毕恭毕敬等。10、【答案】 他笑了露出了洁白的牙齿。妈妈经渤tt评我不要一边写作业一边听歌。【详解】略11、【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解】本题考查楣居课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运物人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的眼械述花儿们的活泼、可爱. 箍，向上，府TTJ建情趣.不醐暧问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事.雷扬了孙中山不酶问的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去同(2)断见是光的更爱之情首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一厨中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札12、【答案【4蟠1赵州桥非常雄伟 长度建筑材料 形伏特点【小题2】物g没有，只有f联形的用；市的河面上 大桥洞顶访，讦各i=T既减轻了流水对桥身的;惦力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的翳，节省了石料.【小题4】赵州桥是我国古代劳动人赌慧的结晶，我为他们瞬I自豪和骄鼠