2023八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就说课稿新人教版.docx

科技文化成就说课稿本期八年级的学生经过三学期多的对历史学科的学习，具有一定的自学、合作、归纳能 力，也具备了一定的历史基础知识和综合分析问题的能力，这为教师在教学上提供了较大的 空间。由于八年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心, 从而使学生对学习内容产性兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积 极性，就可以达到事半功倍的效果。我校大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本，学生课余查阅资料的途径局限性 较大。这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景 资料，通过图片、影像资料等制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感, 激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。知识与能力：了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿 素的发现对中国乃至世界的贡献。了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识 钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。过程与方法：研读图片、文献、视频等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史教育目标料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。情感态度与价值观：了解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇 于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊 名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化 事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。教学重点国防成就、农业成就、医学成就、文化事业的发展。教学难点怎样理解“两弹一星”成功的影响；区分科学家、文学家的各自成就。策略方法灵活应用“自主预习”（独学）一一“合作交流”（群学）一一精讲精导”（互动）的 教学方式，充分发挥学习小组的作用，合理利用多媒体。教学过程教学环节情景导入利用课件播放厉害了，我的国宣传片，从而引入课题。约3分钟自主学习.约10分钟播放视频，营造氛围，引入课题。要求学生结合课件“整体感知找出要点”，明确学习目标，带着教师预设的问题提示, 认真阅读教材P. 90-P. 95,勾画要点（或批注），完成预习。L “两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？ “两弹一星”的成功研制 有什么意义？2 .阅读“人物扫描”找出“两弹一星”的元勋人物，你从他们身上看到了什么精神？3 .找出我国载人航天工程取得的重大成就。4 .分别找出农业成就和医学成先独学，认真阅读教材;整体感知本课内容，边预习边结 台课件展示的问题，勾画要点（或批注），再然后在小组内，以对学的方式讨论独自不能解 决或生成的问题；若仍有疑难问题不能解决的，或没达成统一认识的共性问题，写在教材的 相应位置，留待课堂上师生共同解决。教师利用课件展示问题，明确要求，指导学生完成任务，并在教室内巡视，针对个别学 困生，指导其勾画关键字句（或批注）。5 .找出“双百方针”的内容、文化事业发展的成就。引导学生积极展示学习的成果，利用课件展示正确的答案，强调做好笔记，注重学习方 法的指导。1.要求学生就近的原则，以小合作交流学生（个别或群组为单位，交流预习的成果。）说出答案，结合课件以表格的形式展示 件的提示并补充完整学习的问题（问题导引）。3.就本课的知识点形成共识。师生合作、梳理课文、整合知识：（-）以身许国铸重器1 . 两弹一星”2 .载人航天一一漫步太空精讲精导（二）忧国优民谋福祉1 .杂交水稻一一袁隆平2 .青蒿素一屠呦呦（三）百花齐放文化兴文化事业的发展1 .双百方针2 .莫言获得诺贝尔文学奖教师精讲一些知识，借助课件的补充材料，播放相关视频，用生动的借助教师的提示, 镜头，增强对历史师生互动，交流预设的史实和历史人物的问题和生成的问题，形感性认识, 启发学成共识，做好笔记，完生思考，提醒学生成学习任务。做好笔记，培养历史学科的核心素养。教师及时表扬本节课表现突出的小组或个人。学生自己根据所学，整理知识点，用自己喜欢的方式小结本课的内容，加深对内容的理 解。学生自主完成指导学生编制知识结构，巩固知识，使本节课所学的知识内化。教师进行精讲评析，培养学生答题的技巧。巩固小结师生合作、巩固归纳、建构框架巩固小结师生合作、巩固归纳、建构框架信息反馈约3分钟引导学生完成课堂检测学习反思通过学习这节课，学生写下收获与困惑；查漏补缺、归纳整理笔记。L基本知识点把握比较全面，条理清晰，重难点突出。教后反思2 .能够根据所给的材料，分析出问题的答案，培养了史料实证意识。3 .利用课件的表格，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，有助于知识点的掌握和理 解。信息反馈约3分钟引导学生完成课堂检测学习反思通过学习这节课，学生写下收获与困惑；查漏补缺、归纳整理笔记。1.基本知识点把握比较全面，条理清晰，重难点突出。教后反思2,能够根据所给的材料，分析出问题的答案，培养了史料实证意识。3.利用课件的表格，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，有助于知识点的掌握和理 解。