《李广射虎》教学反思二.docx

李广射虎教学反思二本课是篇文包诗课文，内容较通俗易懂。前半篇出示了 古诗及介绍了李广其人。后半篇写了李广射虎的经过。我的 教学设计及过程如下：一、通读全文，了解卢纶及李广其人。学生自由读文，借助课后注音及工具书学习生字词，师生沟 通课前打算好的关于卢纶及李广的资料。二、抓住精彩，以演促学。课文的最精彩部分在第三小节。我干脆切入，让学生找出来 读，小组读，大组读，然后突然问学生：“你们读好了，我 想来做个嬉戏来考考大家，看读得怎样？ ” 一个个都瞪大眼 睛看着我，嘴里嚏着“什么嬉戏？什么嬉戏？” “让你们做 李将军一一射虎呀！ ”此时学生激情昂扬，都想上台表演， 然后分小组进行上台表演，其他小组的同学进行比照课文挑 疵。其中有两个小亮点：一个同学射虎是从头顶拉弓的，下 面的同学都笑了，指出这样确定不对一一使不上劲。另一同 学向上射虎，一个很细心的小女孩指出这样也不对，因为课 文插图是向下射的。我为他们的仔细而兴奋。这样孩子们再 去读文，不再是纸上谈兵了，而是真正“练兵” 了，有了真 正而干脆的体验，读到相关的动词时也很突出，效果较好。 接着学习第四自然段，也是通过表演来促学。我设计了这样一个情境，学生很自然地走进文本：其次天， 士兵去找寻“猎物”看到白羽箭没入巨石中，他们说了些什 么，小组沟通探讨，然后上台表演。有的学生说：“这是李 将军射的箭吗？不会有神仙帮忙吧！”有的说：“李将军真 神了！ ”一三、回头品诗，妙在自得。然后再回过头来读塞下曲，学生自然地能理解诗意，体 会诗情。这一过程无需老师过多引导。