第18课《与朱元思》导学案（苏教版九年级语文上册）.docx

18与朱元思书导学案【学习目标】1、能通过书下注释和同班互助了解文义。2、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的语言特点。3、能调动丰富的想象拓延本文的意境。4、通过体味语言，了解作者的感情。【知识链接】解题与朱元思书，朱元思，人名。书，信。本文是吴均写给朱元思信中的一个片段。“吴均”参看注释。【自主学习】1、给下列加点字注音，并解释词语的意思。缥碧轩邈 泠泠莺飞戾天 【合作探究】2、找出第一自然段中总领下文的句子。3、依据“奇山异水”给第二自然段划分层次。【精读精练】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山， 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4、写出下列句子运用的修辞手法。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）争高直指，千百成峰。（）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（ ）5、“奇山异水，天下独绝J 一句在文中有什么作用？6、文中描写富春江江水的“清”和“急”的特点时分别是用什么手法来表现的？7、从“从流飘荡，任意东西。”一句中，你体会到作者怎样的情趣？试与李清照的“误 入藕花深处”的意境作比较。8、“莺飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？9、用现代汉语翻译“争高直指，千百成峰。工10、对对联。上联：山高生寒树下联：（）【主题阅读】早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。11、与朱元思书和早发白帝城中共同写水急的句子分别 是、。“两岸猿声啼不住”与 与朱元思书中 句话有异曲同工之处。12、本文与郦道元的三峡对比阅读，读后每人出三个题目。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响, 哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【能力提升】13、北京有着三千余年的悠久历史和八百多年的建都史，它在不同朝代也有着不同的称 谓，下面哪个不是北京的别称？A 大都B 中都C 上都D 南京14.俗话说“化干戈为玉帛”，干、戈都是武器，其中哪个指的是防御武器？A 干B 戈【教（学）后记】参考答案：与朱元思书1.（略）2,奇山异水，天下独绝。3.猛浪若奔。夹岸高山4.对偶 对偶 拟人 对比5.统领全文6.写“清”用夸张手法，并用侧面烘托；写“急”用比喻手法，属直接描写。 7.无忧无虑，自由自在，悠闲地坐在船上呼吸 新鲜空气的愉快；李清照是在如画的美景中荡舟，虽有自然舒适的自在感，但却是无 意之举，而此文确实有意泛舟；李清照主要是通过荷塘的描写表达愉快的感受，此文 则直接写心中的感受 8.追逐名利的人和热衷于官场的人 9.（群山）竞争着高耸， 笔直的向上，形成无数个山峰。10.水清见游鱼11.急湍甚箭，猛浪若奔；千里江陵 一日还。12.（略）13. C 14. A