变色龙教案合集五篇(1).docx

变色龙教案合集五篇变色龙教案篇1设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习 惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰 富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发 展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的 刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色 彩明艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这 样一个读本。小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在 此次活动的过程中，我采用了 PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、 动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子 们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智 慧，陶冶孩子的性情。活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色 龙小卡片、采集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探索学习的兴趣。教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。2 . PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜 测，尝试用语言表达自己的想法。3 .观看绘本，完整欣赏故事。出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。4 .尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一 说。5 .音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系， 发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色 等。”）6 .拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“色采”的眼睛观察欣赏周围的环境。师：“宝贝儿们，希翼你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜 六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”7 色龙教案篇2教学目的1 了解本文运用对照进行讽刺的写法及其作用。2通过加强朗读练习、理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写 法。3认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会 意义，认识沙俄专制制度的腐朽。教学构思1本文没有太难的字词，个别字词如有读错现象，可在课堂上由学生互教 互学，事先不需布置预习。2本文.写作年代距今久远，又是外国作品，学生可能感到目生，为避免学 生对课文的理解过于笼统，可引导学生研究课文第一段，使学生对当时的社会 获得形象、具体的认识。3运用对照进行讽刺，通过人物语言刻划人物，是本文的重点，后者又是 难点。教学时，可从对照入手，让学生找出文中的对照，然后指导学生朗读， 以加深对对照的理解。人物语言是本文刻划人物的主要手段，而对照又恰恰通 过语言表现出来，把人物语言与对照结合起来分析，可收相得益彰之效。4教学思路：可以从“变色龙”这个题目入手，紧紧抓住“变”这个文 眼。引导学生深入探讨其特点，“变”的外在表现（对照）及“变”的内在原 因（为什么变），步步深入，从而完成课堂教学授课时间：一课时教学内容及步骤：一、引入新课先由学生从动物学角度简单介绍变色龙，要求注意介绍变色龙的特点，怎 么变以及变的作用，然后顺势引入新课。通过这一环节，激发学生的兴趣，活 跃课堂气氛，同时暗示本文的教学思路。二、讲读课文1设疑：教师交待本文的主人公以及他所办的“案件”，然后设问：这位 警官将会如何处理这个“案子”呢？2指名读广8段，要求其他同学边听边想：这位警官给你留下了怎样的印 象？设想一下，听说狗是席加洛夫将军的狗以后，他会怎么做？3学生回答后，朗读1013段，要求同学对照自己的设想，初步理解警官 “变”的特点。可要求学生分析第8段，找出奥楚蔑洛夫想“变”的一些征 兆。(1)说话的语气一一装腔作势(2)调查的重点一一狗是谁家的4继续指名读课文1424段，其他同学边听边画出最能表现奥楚蔑洛夫对 狗的态度的词语，再把这部份内容看一边，然后说说奥楚蔑洛夫对狗的态度有 无变化？怎么变的？根据学生的回答板书。5指名让学生猜测故事的结局，(估计会与原文相吻合)再接着读彻底文 (这一步骤，在课堂结构上同第一次推想遥相照应。同时，学生的两次推想意 见由异趋同，鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变”性格的了解有一个逐步深化 的过程。)6 .总结奥楚蔑洛夫的特点：桀黠善变，见风使舵。这一步应注意：(1)直接由学生.总结特点，艰难不小，可提醒学生注意板书，找出奥楚蔑 洛夫对狗的态度变化的规律，然后.总结。(2)对狗的态度实则反映了对人的态度。（3）不同的态度构成为了鲜明的对照。通过对照，讽刺了奥楚蔑洛夫的丑态。7引导学生看书，明确奥楚蔑洛夫的桀黠善变除了表现在对狗的态度上， 还表现在哪些方面。（1）引导学生找出对赫留金态度的变化（知道即可，对狗的态度已详细分 析，这一步不作纠缠）。通过“冷”与“热” “穿”与“脱”的对照，了解军大衣的作用。变色龙教案篇3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。2、学习课文的写作顺序。教学重点：理解课文内容教学难点：学习课文的写作顺序。教学过程：一、复习导入读读生词二、细读课文第二部份（一）学习外形1、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙）2、上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详 一个它，请同学们快速浏览课文第第二部份，看看文章介绍了变色龙哪几个特 点？根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色。3、老师这里有一条变色龙，请先子细观察，你对它的什么部位感兴趣，你 能来介绍一下它来让同学们认识认识吗？（出示变色龙图片指名说）4、请同学们看看文中的变色龙是什么样子的？指名读第9自然段，请拿笔 在表示身体部位的词语下划横线。（指名回答）5、很显然，作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴6、变色龙的各个部位各有什么特点？请划波浪线。7、根据图片，按照从头到脚的顺序说出各部位的特点。8、小结：在介绍一种小动物的时侯，非但要有一定的观察顺序，还需抓住 它各个部位的特点。9、是啊！看着这条变色龙，真可以用第一部份中的一个字概括（板书： 怪）。（二）学习捕食内容1、变色龙的外形“怪”，那它捕食有什么特点？（指名回答相机板书： 快）2、你从哪里休会到了它的快，请读读相关句子（指名读）3、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准）4、齐读，一起感受它的快而准。5、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？6、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛神奇在什么地方？（三）学习变色内容1、我们了解了变色龙的外形、捕食，下面我们来看看它的第三个特点，谁 来读读（指名读）2、朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次实验？从哪些词语可以看出 来？3、找出颜色变化的词语，指名回答4、它的颜色是依据什么而不断变化的？5、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变 化？6、这时，你还会用一个什么词来称赞它？（名不虚传）三、放回变色龙，学会保护动物1、同学们，这就是外形怪异、捕食快速又准确、颜色变化多端的变色龙， 如果此时，你碰到这只稀罕的变色龙是你，你会怎样处置它？2、那作者他们是怎样做的？3、这样做的原因是什么？四、总结1、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其它动物我们 也要保护。2、朗读全文。五、布置作业1、搜集你喜欢的小动物的资料。2、小练笔：子细观察你喜欢的小动物，灵便运用送学到的观察、表达方 法，写一篇关于小动物的作文。板书：外形怪变色龙捕食快、准变色龙教案篇4活动目标1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。2、尝试在类似的颜色中寻觅目标颜色。3、对周围事物的.颜色产生探索的颜色。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。2、幼儿用书第58页活动过程1、导入：今天老师要介绍一只奇妙的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们 一起来看看图片。引导幼儿观察图片（告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈 睡觉的时偷偷出去顽耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家）2、观察教学挂图2和图3,寻觅变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了 不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不 容易发现他了。(教师引导幼儿观察寻觅变色龙在的位置，并且都变成为了哪些 颜色，请个别幼上来寻觅，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家)教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和逃避外敌 的袭击。变色龙的变色实际上是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。3、寻觅小鱼(1)展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。(2)请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼 儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。4、组织幼儿到户外寻觅颜色各种颜色，自然结束。反思：兴趣是最大的学习动力，在组织这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的 概念比较抽象，为了引起幼儿的注意力，于是我就以故事的形式去教学，让幼 儿在主动寻觅变色龙的同时发现变色龙奇妙的地方，会变颜色，接下来引导幼 儿变色龙都去了哪里，变成为了什么颜色，先让小朋友一起找，再请各别幼儿 上 来找出来，让幼儿知道变色龙变成为了相似的颜色就很难发现了，说出因为 变色 龙很调皮，为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其 他原因说出来。最后再请幼儿寻觅颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅， 但是时间超过了 15分钟，大部份幼都能认真参预，但是还是由于我拖时间的 原因有一些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内 容来开展活动的内容简要度，故事内容有点长，并且中途还浪费了一些时间来 组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上注意语言的简洁度，以及利用其它一 些可以引起幼儿注意力的方法，反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲，边走到 注意力不集中的幼儿旁边，或者请他们上来寻觅变色龙，还有请他们参加游戏, 可能比停下来再次组织纪律会更好一些。以后在细节方面还要继续努力加强。小百科：变色龙的行动十分迟缓，人们用树懒来比喻它那漫不经心的样 子。变色龙是主要栖息于树木的爬行动物，除了产卵和求爱外，很少光顾陆 地。它们偶尔在陆地上爬行时，爪尖着地，先后脚呈八字型扁平，向外撤开，显然变色龙这种能有效地适应在树上和草丛中爬行的步态，在陆地上不仅无法 隐藏自己，反而招人注意，变色龙即使在惊慌逃跑之际，其速度也不超过每分 钟6米。变色龙教案篇5活动目标：1 .获得听故事的乐趣。2 .学习翻阅图书的顺序。3 .运用材料进行创作。活动准备：1 .故事：贪吃的变色龙2 .透明片（投影片、糖纸），油性笔。活动过程：1 .讲述故事贪吃的变色龙。2 .教师讲故事。3 .用提问匡助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。4 .教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣 赏。5 .给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。6 .完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。活动建议：1 .若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。2 .若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。3 .教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片 上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事；讲故事的投 影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。活动评价：1 .能专心聆听故事。2 .能尾随教师讲的故事内容翻阅图书。3 .能在透明片上画图。延伸活动：可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或者玻璃窗上。附故事：贪吃的变色龙（李紫蓉）有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。他又吃了一张 黄色的桌子，咦!身体变成黄色的了。他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一 棵绿色的大树吃掉了。这一次，脚变成绿色的了！变色龙走啊走，找不到东西可 以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!变色龙呢?天上的月亮又白又亮， 变色龙一口就把它吃掉了。咦!你看过这样的月亮吗？