《短歌行》《归园田居》《登高》名句默写及挖空训练 统编版高中语文必须上册修.docx

部编语文教材短歌行归园田居登高名句默写及挖空训练班级 姓名一、重难点词语挖空训练短歌行对酒当歌，人生几何！（）如朝露，去日苦多。（）当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子（），悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（）（）鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹（）。明明如月，何时可（）？忧从中来，不可断绝。越（）度（），枉用相存。（）阔谈（），心念旧恩。月明星稀，乌（）南飞。绕树三（），何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐（），天下归心。归园田居其一少无（）俗（），性本爱（）山。误落尘网中，一去三十年。（）鸟恋旧林，池鱼思故（）。开荒南野际，守（）归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。（）柳（）后檐，桃李（）堂前。（）O 自然。（）（）远人村，依依（）里烟。狗（）深巷中，鸡鸣桑树户庭无尘杂，（）室有余闲。久在（）（）里，复得（）登高风急天高猿（）哀，（）清沙白鸟飞回。无边落木（）（）下，不尽长江（）（）来。万里悲秋（）（）客，（）年多病独登台。（）难苦恨（）（）（），（）倒（）停浊酒杯二、情境类默写短歌行情境类默写1、短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“ ， ， O2、短歌行中，诗人设想弹瑟吹笙，欢宴嘉宾的句子是：“, 。'3、短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：“, O ”4、曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，以高山、大海为喻说明自己渴望多纳贤 才的句子是：“，o ”5、曹操在短歌行中表达了作者欢迎贤才的心情时，化用诗经小雅鹿鸣的诗句是：“ ， ， O6、短歌行中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不 断的原因的句子是：“, o ”7、短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：“ ， ，O8、短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“，9.诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是“, o ”10、短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即 逝）的诗句是：“, 。 ”11、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意 的诗句是：“，O ”12、曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷 勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“，13.短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：，O14、短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： a”， O归园田居情景式名句默写1 .归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：， o2 .归园田居中透过“, 。”两句我们可以看出作者生活十分 闲适，有很多空闲时间。3 .归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是：“, 4 .归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：， O5 .对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居9O6 .归园田居中“, 。”两句表露了作者清高孤傲，与世不合 的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。7 .归园田居中“, 。”两句，写诗人作为一个官宦人家的子 弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于 官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。登高情景默写1 .杜甫登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是2 .杜甫登高中“, 。” 一联，描绘出一幅有声有色、动静兼具 的秋江图景3 .杜甫登高开篇写登高见闻，以“, 。”两句描绘出一幅精美 的图画，视觉、听觉融为一体，十四个字字字精当，无一虚设，奇妙无比。4 .杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“，。” 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。5 .杜甫登高中“, 。”两句，为我们描绘了一幅气势磅礴的长 江秋日图。6 . “, 。”杜甫登高中的这两句是景语也是情语，是实写也是 虚写，极力渲染了浓重的悲秋情结。7 .杜甫登高中“, 。”两句，从大处落笔，描绘了登临高处见 到的壮阔无比、波涛汹涌的画面。8 .杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是 a，9 O9 .杜甫登高中“, 。”两句融情于景，不仅描写了壮阔、萧索 的秋景，同时也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。10 .杜甫登高中寄寓了作者飘零之感和伤逝之情的诗句是 av， O11 .杜甫登高中“，。”两句从空间、时间两方面着笔，表达了 诗人无限深沉悲秋的情感。12 .杜甫登高中，“, 。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体 衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。13 .杜甫登高中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是a， o14 .杜甫登高中，用“, 。”两句写自己难以排遣的身世之苦和 国运之恨，表现出沉郁的风格。15 .杜甫登高一诗的主旨句（或：表现诗人忧国伤时的句子）是 “ ， o部编语文教材短歌行归园田居登高名句默写及挖空训练（教师版）一、重难点词语挖空训练短歌行对酒当歌，人生几何！ （）如朝露，去日苦多。（）当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子（），悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（）（）鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹（）。明明如月，何时可（）？忧从中来，不可断绝。越（）度（），枉用相存。（）阔谈（），心念旧恩。月明星稀，乌（）南飞。绕树三（），何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐（），天下归心。归园田居其一少无（）俗（），性本爱（）山。误落尘网中，一去三十年。（）鸟恋旧林，池鱼思故（）。开荒南野际，守（）归园田。方宅十余亩，草屋八九间。（）柳（）后檐，桃李（）堂前。（）（）远人村，依依（）里烟。狗（）深巷中，鸡鸣桑树（）。 户庭无尘杂，（）室有余闲。久在（）（）里，复得（）自然。登高风急天高猿（）哀，（）清沙白鸟飞回。无边落木（）（）下，不尽长江（）（）来。万里悲秋（）（）客，（）年多病独登台。（）难苦恨（）（）（），（）倒（）停浊酒杯二、情境类默写短歌行情境类默写1、短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“何以解忧？唯有杜康”2、短歌行中，诗人设想弹瑟吹笙，欢宴嘉宾的句子是：“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”3、短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久 难遣）的诗句是：“慨当以慷，忧思难忘”4、曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，以高山、大海为喻说明自己渴望多纳贤 才的句子是：“山不厌高，海不厌深”5、曹操在短歌行中表达了作者欢迎贤才的心情时，化用诗经小雅鹿鸣的诗句是：”呦呦鹿鸣，食野之苹”6、短歌行中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不 断的原因的句子是：“明明如月，何时可掇？”7、短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：“但为君故，沉吟至今”8、短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉 说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“契阔谈心念旧恩”9、诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴 望。这两句是“青青子衿，悠悠我心”10、短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“譬如朝露，去日苦多”11、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意 的诗句是：“明明如月，何时可掇？ ”12、曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷 勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心”13、短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌,人生几何？ ”14、短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“越陌度阡，枉用相存”归园田居情景式名句默写1.归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操,回乡开荒种地，过田园生活的句子是:“开荒南野际，守拙归园田”2.归园田居中透过“户庭无尘杂虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。3.归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是：“狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠4.归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：“久在樊笼里 复得返5 .对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”6 .归园田居中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全 诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。7 .归园田居中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想 起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。登高情景默写1 .杜甫登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“风急天高猿啸哀，渚 清沙白鸟飞回”2 .杜甫登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 一联，描绘出一幅有声有色、动静兼具的 秋江图景3 .杜甫登高开篇写登高见闻，以“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句描绘出一幅精美的 图画，视觉、听觉融为一体，十四个字字字精当，无一虚设，奇妙无比。4 .杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。5 .杜甫登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，为我们描绘了一幅气势磅礴的长江 秋日图。6 .“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”杜甫登高中的这两句是景语也是情语，是实写也是虚 写，极力渲染了浓重的悲秋情结。7 .杜甫登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，从大处落笔，描绘了登临高处见到 的壮阔无比、波涛汹涌的画面。8 .杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”9 .杜甫登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句融情于景，不仅描写了壮阔、萧索的 秋景，同时也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。10 .杜甫登高中寄寓了作者飘零之感和伤逝之情的诗句是“万里悲秋常作客，百年多病独登台” 11.杜甫登高中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句从空间、时间两方面着笔，表达了 诗人无限深沉悲秋的情感。12 .杜甫登高中，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体 衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。13 .杜甫登高中表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是、艰难苦恨繁霜 鬓，潦倒新停浊酒杯”14 .杜甫登高中，用“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句写自己难以排遣的身世之苦和国 运之恨，表现出沉郁的风格。15 .杜甫登高一诗的主旨句（或：表现诗人忧国伤时的句子）是“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停 浊酒杯”