《学前儿童健康教育》教案 第22课拓展训练+学前儿童健康教育评价概述.docx

课题课时教学目标2 课时（90 min ）知识技能目标：教学重难点教学方法教学用具训练+学前儿童健磐拓展训练+学前儿童健康教育评价概述了解学前儿童心理健康教育的意义理解学前儿童健康教育评价的原则掌握学前儿童健康教育评价的要素素质目标：培养学生责任意识和职业素养/吏学生养成良好的习惯教学重点：学前儿童心理健康教育的意义教学难点：学前儿童健康教育评价的要素讲授法、问答法、讨论法、电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课：考勤（2 min ）一问题导入（5 min ）一探索活动（38 min ）教学设计第2节课：复习导入（5 min ）一案例导入（5 min ）一传授新知（30 min ）一课堂小结（3 min ）一课后作业（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意第一节课考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的 组织纪律性， 掌握学生的出 勤情况问题导入【教师】提出上节课布置的作业学前儿童心理健康教育活动设计(5 min)每名同学任选一个主题，设计一次完整的学前儿童心理健康教育 活动方案。活动方案内容包括活动意图、活动目标、活动准备、活动 过程、活动延伸等。教师评定一次平时成绩。引导学生思 考，激发学生 的学习兴趣【学生】每名同学上交一份活动方案，并进行讲解【教师】对设计方案提出问题和修改建议探索活动(38 min)【学生】对教师提出的问题进行回答，对提出的修改建议进行完善【教师】对每名同学进行评定，指出不足【学生】聆听、思考通过探索活 动，让学生由 浅入深的对本 节课知识感 知、理解、探 讨，充分体现 学生自主合 作、探究式学及时发现成绩和不足，并对存在的问题做出适当的调整和改进，才能 不断提高健康教育质量。(四)客观性原则学前儿童健康教育评价必须把握健康教育的客观规律，实事求是, 根据科学的标准，对健康教育活动的过程和结果进行分析和判断。贯 彻客观性原则要求：(1)评价指标必须符合评价目的的要求，反映被评价对象的本质 特征。(2)评价标准要科学、合理。(3 )评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和情感 因素的影响。(4)评价方法与评价内容性质相适应，要多种方法相结合。这样才能使所收集的评价信息更为全面、准确，所做出的评价结 论更为客观、可靠。(五)评价与指导相结合原则在学前儿童健康教育评价中，评价与指导应是相结合的。有对什 么问题的评价，就有对什么问题的指导，从评价到指导，再评价再指 导，如此循环往复才能促进学前儿童健康教育质量的不断提高。(六)定性与定量评价结合原则健康教育现象异常复杂，有的可以定量测量，有的只能定性描述, 有的需要先定性再定量，有的可以直接定性。所以，必须将定量与定 性评价结合起来，才能科学有效地对健康教育做出评价。【学生】聆听、理解、记忆【教师】请同学们快速阅读家园合作的五大策略，讲解新知(七)尊重儿童个体差异原则要充分理解和尊重学前儿童发展过程中的个别差异，支持和引导 他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式，到达指 南所呈现的发展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有学前儿童。【学生】聆听、理解,记忆【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题当幼儿因为体差异大、弱小而自卑时，你会如何进行开导？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，讲解新知三、学前儿童健康教育评价的要素 训练+学前儿童健康教（一）评价的目的评价是一项有目的的活动，因此在进行评价工作前，首先要确定 评价的目的，即评价是为了什么。（二）评价的主体评价的主体是指评价的实施机构或评价人员。评价的目的不同， 主体也不同。例如，对教师教育工作的评价可由园领导或教师进行； 对幼儿发展的评价可由教师、家长联合进行等。评价主体应该掌握相关评价方法、评价标准和评价技能，以达到 应有的评价效果，起到评价的推动、激励和发展作用。（三）评价的内容评价的目的不同，评价的具体内容也不同。例如，评价学前儿童 健康知识的获得情况时，具体评价内容包括身体部位和器官的名称和 功能、基本身体保护方法、常见食物的营养与身体的关系、常用交通 安全知识等。【学生】聆听、理解、记忆【教师】请同学扫描二维码，阅读北京拟推幼儿园综合评价指标 体系，开始新课题（四）评价的标准幼儿园教育工作的复杂性决定了其评价标准不可能都用数字来表 示，一般是用反映评价对象某方面特征的主要因素、模糊量（如优秀、 良好等）或数字等综合表示。【学生】聆听、理解、记忆课堂小结(3 min)本节课学习了前儿童心理健康教育的意义，理解学前儿童健康教 育评价的原则，掌握学前儿童健康教育评价的要素。希望同学们通过 本节课的学习，能够将所学到的知识正确运用到教学活动中去。总结知识 点，巩固印象【教师】简要总结本章的要点【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业：课后作业（2 min）完成第八章的巩固练习延展知识面预习下节课内容教学反思本节课环节完整，但学生主动性不高。教师应创设情境，开成连动的整体情境，学 生学习的积极性、主动性能在引入情境后被激起。