六年级语文下册《泊船瓜洲》教学设计.docx

课题泊船瓜洲部编版六年级下册古诗词诵读1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵这首古诗，默与泊船瓜洲。2 .通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，说出诗词的大意，体会作者的思乡之情。3 .通过对这首古诗的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。学习重难点理解诗句的含义，背诵古诗，体会诗人抒发的情感。学情分析根据学生年龄特点以及学生的学习程度,在整个教学环节中应当以诵读品悟、方法学习 教学主线，充分发挥学生的主动性，采用启发式教学法精心设计问题层层深入引导学生走 进诗人与文本，讲授法启迪学生与历史背景展开对话，以教师的诵读引领学生读中悟情， 从而体会思想情感。教学辅助1.多媒体课件。2 ,学习任务单。教学过程学习任务一：知诗人，解诗题。（设计意图：本环节从诗人导入，了解了诗人的写作背景，对于理解诗意有很大的帮助。）1 .师：同学们，在中国璀璨的历史长河中，古代诗人多如繁星，而北宋诗人王安石就是耀眼的一颗 星，谁知道他的个人资料？2 .学生交流：（课件相机出示）王安石：字介甫，号半山。北宋政治家，文学家，诗人，唐宋八大家之一，出生于江西临川，发起过 历史上有名的“王安石变法”等。今天让我们共同走进王安石所作的泊船瓜洲（板书课题）3 .师：读诗题后，你知道了什么？【预设】：“泊”是多音字，在这里读，是停泊的意思瓜洲，在长江的北岸，与京口相对。 诗题的意思是把船停泊在瓜洲岸边。4 .师：同学们，你们了解本首古诗的创作背景吗？（出示写作背景）阅读本首诗的创作背景后，我们感受到泊船瓜洲I这首诗蕴含了诗人多少思乡情啊！让我们走近古诗，走近诗人的内心吧!学习任务二：解字词，明诗意。.(设计意图：学生自学，达到“教是为了不教”的目的。)1 .初读诗文，解字词(1)自主学习，出示学习要求：X轻声读古诗，圈住自己读不准的字音。派利用工具书，理解“泊船、京口、间、一水、隔、数重、绿、何时、还”的意思。(同桌交流学习 成果)(2)交流，出示古诗：泊船瓜洲京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。指名读，正音：间一jian重一chong还一hudno全班齐读。2 .再读古诗，感知诗意。(1)师：“间”什么意思？隔开了什么？瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢？两地相距远吗？何以见 得？【预设】间：间隔王安石想说江南、江北之近，而不是说它们之隔离。由“一水”可见。(2)读一读，读出距离感。师：瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢？ “数重山”表示山多还是少？(“数”何意？)还从哪里知道山很少？(抓住“只”。出示地理位置图进行补充介绍)(3)读一读，读出路程近。生齐读前两句，指名说诗意。(4)师：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里知道？【预设】明月何时照我还？（5）师：“还”什么意思？说一说这一句话的意思。（指名回答）诗人什么时候想到回家？（预设回答；春风又绿江南岸）读读看，读出诗人心中此时什么感受？（预设回答：思家不能回的无奈）3 .指导朗读：我们走进诗人的内心，再次吟诵这首诗，感受思乡情怀。学习任务三：入诗境，悟诗情。（设计意图：品读诗句，引导学生走进古诗，体会用字精妙，从而深入感悟诗情，达到“教是为了不教” 的目的。）L提问：诗人此时可能站在哪里？他的所见、所闻、所感是什么？（指名回答）4 .体会用字精妙，深入感悟诗情。（1）引导：此时正是什么季节，诗人怎么说的？（预设回答：春风又绿江南岸）春风又绿江南岸，江 南是什么样的呢？我们就住在钟山附近，又正值春天，把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧！（2）师:谁还能送首诗给诗人？（指名回答）师：春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是一一“绿”，可见诗人 用字之精妙。其实，诗人曾用过“满、至U、过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。诗人为 何独独钟情于一个“绿”字呢？（课件出示江南春景图片）（3）指名谈看法，读出相应的感受。教师交流自己的感受：是啊，一个“绿”字，不仅使我们看到了满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春 水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。（4）让我们再一次一起读读这千古名句吧！3.小结：作者在此地一一瓜洲；此时一一明月；此景一一春；自然想到一一还；抒发情感一一思乡。学习任务四：拓展延伸，升华诗情。（设计意图：本环节拓展阅读思乡诗句，丰富学生的诗词积累，升华对本诗的理解。）L从古至今，像王安石这样身在异乡，思家心切的诗人还有很多，也写下了无数感人肺腑的思乡诗。 课前，老师收集了一些有关思乡的古诗，送给同学们。（课件出示）张九龄西江夜行张九龄望月怀远悠悠天宇旷，切切故乡情。海上生明月，天涯共此时。落叶他乡树，寒灯独夜人。马戴潮上秋居白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫闻官军收河南河北2 .指名读，感悟其中蕴含的思乡之情。3 .积累诗句。4 .背诵泊船瓜洲。课堂小结：同学们，这节课，我们了解了诗人王安石以及本诗的写作背景，理解了诗题的意思；通过理解字词意 思、，抓住关键字，明白了诗意；最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情；这就是学习诗歌的方 法。自主作业：1 .背诵并默写泊船瓜洲。2 .推荐阅读文章：余光中乡愁板书：泊船瓜洲写景抒情